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1、龙门亮剑高三政治一轮 专题3 运用辩证思维的方法 专题练兵 新人教版选修41中国载人航天工程中的航天员系统，负责选拔、训练航天员，并对他们进行医学监督、提供保障；飞船应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究；载人飞船系统负责研制“神舟”号载人飞船；运输火箭系统负责研制用于发射飞船的长征二号F型运载火箭；由中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场承担的发射场系统，负责飞船、火箭的测试及发射、上升阶段的测控任务；航天测控与通信系统负责飞船从发射、运行到最终返回的全程地面测量和遥控；着陆场系统负责对返回飞船的捕获、跟踪和测量，搜索回收返回舱。这七大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体
2、。(1)从科学思维角度看，中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？(2)你如何看待七大系统与中国载人航天工程总系统之间的关系？【答案】(1)整体性和局部的独立性相统一的特征。(2)任何事物都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。事物是整体和局部的统一，我国载人航天工程总系统作为一个整体是其中七个系统组成的。事物的各个组成部分，既相对独立，又相互联系，既是非此即彼，又是亦此亦彼的，“此”与“彼”之间是相互依存的，一切对立都会经过中间环节而相互过渡。七大系统正是相互独立，而又相互依存，才形成了我们航天工程的总系统。部分是构成整体的要素，整体是由部分构成的系统，二者是不可分离的。部分离开了整体
3、也就失去了它存在的意义了。七大系统是总系统中的系统，没有我国载人航天工程总系统，它们的存在是没有任何意义的。2我国长江三角洲地区经济发达，但能源短缺、污染严重、西部地区能源丰富、经济落后，国家决定实施西气东输计划。这个计划的实施，要考虑到很多问题，例如，多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量管道、“数字管道”管理、“一主多支”广泛覆盖，能够包括“北气南输”的目的地珠江三角洲地区等。西气东输计划不仅把很多相关问题综合在一起考虑，还考虑到这个计划的未来发展。结合上述材料，请你谈谈全面、系统地思考问题的必要性。【答案】(1)世界是普遍联系、变化发展的统一体决定了我们在思考问题时必须全面、系统。(2
4、)认识应该遵循客观事物的发展规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多个要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物既要分别地认识事物的各个局部、各种层次、个别属性以及各个阶段，更要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要全面地、系统地思考问题。只有这样才能为我们认识和改造世界提供正确的认识，制定正确的规划、政策，促进“西气东输”工程的顺利竣工。(3)如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确反映对象的本来面貌，在面临复杂问题时陷入片面、僵化和自相矛盾之中。3两位药物学家想知道一种治疗高血压的药物是否有效。第一位把药分给1 000个高血压病人服用，然后观察有多少病人
5、的血压有所下降。第二位则将病人分成两组；第一组500人服药，第二组500人不服药，观察这两组病人中血压下降情况如何。问：哪一种测试药物作用的方法更有效？从思维方法上进行比较。【答案】(1)第二种测试药物作用的方法更有效，因为他运用了分析与综合相结合的科学思维方法。(2)分析是指把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别地加以认识的一种思维方法。分析的任务是从事物或现象的总体中，分析构成该事物或现象的部分、要素和属性。第二种方法将1 000名病人分成两组，对两组病人的血压情况分别进行研究，这是一个分析的过程。(3)综合是一种把认识对象的各个部分
6、、侧面、因素和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。综合可以把认识对象的各个部分、方面按其内在联系有机地结合成一个统一的整体加以把握，并在思维中再现出来，从而全面地、正确地、更为深刻地认识对象。在综合的过程中，要紧紧抓住各要素之间的内在联系，紧紧抓住对各部分的研究成果之间的内在联系，从中把握事物整体的本质和运动规律，得出一个全新的整体性的认识。第二种方法可将两组研究中得出的结果进行比较，最终检验出药效，这是一个综合的过程。(4)第二种方法先将病人分组试验，找出其中的联系，然后在此基础上进行综合，体现了分析与综合相统一的科学思维方法，可以有效检验出药效。4现代天文学告诉
7、我们，太阳是银河系中的一颗普通的恒星，同时它是太阳系的中心。地球沿着椭圆轨道围绕太阳运行，太阳在椭圆的一个焦点上。文艺复兴时期，波兰天文学家哥白尼发表了天体运行论一书，否定了此前的地心说，认为“地球肯定不是行星轨道的中心”，“太阳是宇宙的中心”。 综合上述材料，回答下列问题：(1)从辩证思维角度看，上述材料说明了什么道理？(2)从辩证思维角度看，自地心说到日心说一直到现代天文学的发展对我们有什么启示？【答案】(1)上述材料说明真理性认识是一个由相对到绝对的逐步深化的过程。(2)真理是由浅入深、由不全面趋于全面的发展过程，真理不会终结。真理受人们观察事物的手段和条件的制约，真理有待随物质世界的变化发展和实践的发展而向前推进。
