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1、防范校园欺凌教育主题班会【7篇】防范校园欺凌教育主题班会（篇1）活动目的及意义：不管是言语上还是身体上的攻击，都是校园欺凌，校园暴力 行为。在校园暴力欺凌发生的时候，我们该如何抵制呢?我们应该 保护自己，应对暴力，临危不乱，及时报告，以法维权。让学生认 识到任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对受伤者 造成伤害外，对欺凌者和旁观者同样造成伤害。欺凌者 长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而旁 观者会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会 影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以 制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。活动准备：1、每人准备
2、说一件有关校园欺凌的事情。2、播放几则校园欺凌记实录像片。3、由电脑高手制作smart课件。4、准备一句反欺凌口号。活动过程：1、开场白。校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中 小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会 长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同 学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情 （略）3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园 欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?（同学意见略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请
3、大家说说想法。6、请胡悦悦同学带领大家读口号。7、活动结束，请班主任老师讲话。鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂 规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开 展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长 提供心理咨询等。挪威于20_年通过了一个宣言，号召国家、地 方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动 中。总结:一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知， 以为校园暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园暴力时 也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园暴力，首 先要具备对校园暴力的识别
4、能力。校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在 校园暴力现象中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系 列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。二、向校园暴力说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和 谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们 的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园暴力说“不”! 不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园 暴力行为中的.帮凶。 注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟 通，解决各种困难和问题。 加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法
5、律意识淡薄， 对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、 懂法、守法。既要以法律来规范自己的.行为，也要以法律来保护 自身的合法权益。三、保护自己，关注他人(1) 安全第一，预防为主 校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或 其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、 事端。预防争执和事端应做好以下两点： 与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认 为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不 断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤 斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。 避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要
6、随身携带太多 的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的 角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地 方活动时尤其要注意，最好结伴而行。 养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力 事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身 的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮 件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们 共同参与。(2) 应对暴力，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候， 我们一定不要惊慌!保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应 克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。遭受语
7、言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自 己。五是调整心理。六是法律维权。遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办?一是找机会逃跑。二是大声呼救。 三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保 护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命， 以免受到更激烈的伤害。(3) 及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦 虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，
8、更不敢报警，甚至警 方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往 会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长 老师或警察求助，采取最有效的救助措施。要应对暴力，我们必须增强五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不 能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自 身安全的前提下对他人实施救助。第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜 集证据，以便在需要的时候出示。我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当
9、他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽 自己所能及时伸出援助之手。防范校园欺凌教育主题班会（篇2）学习目标：1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；2、能够正确处理生活中的各种冲突；3、掌握与校园欺凌做斗争的方法学习过程：、观看关注校园欺凌现象视频：横行校园“小霸王”很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。例如：收取保护费，敲诈勒索，故意欺负同学。他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽 刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来 极大的身心伤害。校园欺凌常见情形：1、索要钱物，不给就拳脚相加2、以大欺小，以众欺寡3、为了一点小事，大打出手4、
10、同学之间因“义气”之争5、不堪长期受辱，以暴制暴。二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响，调查中发 现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。2、第二、心理不健康，精神空虚。3、传媒渲染，社会暴力文化的影响。交流：当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应该怎么办呢？如何预防校园欺凌对欺凌说“不”1、当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负 你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。2、你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为, 然后走开。3、有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此 强
11、势，欺凌者一般会很无趣地离开。4、为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长 及警察求助。5、当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，不要视而 不见，成为冷漠的旁观者。五、课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的 校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起， 就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。今后让我们更加完善自 我保护的手段，提高自我保护的能力。让我们远离校园欺凌，做 个健康阳光的学生。防范校园欺凌教育主题班会（篇3）活动目标：1. 认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；2. 能够正确处理生活中的各种冲突；3. 掌握与校园欺凌做斗争的方法活
12、动过程： 一、观看关注校园欺凌现象视频，引入新课。二、思考：1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗?幼儿结合观看的 视频以及生活实际回答。校园欺凌是发生在校园中的一些幼儿奉 信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园 欺凌是个全球性的问题。2、讨论：校园欺凌有什么危害？幼儿回答并归纳：校园欺凌 首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害， 使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？首先引导幼儿从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告诉家 长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理 睬：如果有人冲你喊，让你交出你的东西，不
13、要理睬他，装做没 听到，继续走自己的路。其次引导幼儿从施暴者的角度想：反思一下，值得吗?你要做 的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生 的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的 一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：如果你被 人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给 别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退 一步海阔天空。三、观看消除校园欺凌专题教育片。反思：略。防范校园欺凌教育主题班会（篇4）目标：1. 正确认识校园欺凌的危害。2. 勇敢向校园欺凌说“不”。流程：1. 导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的
14、欺 负，而自杀。2核心内容：a、认识：什么是欺凌？b、伤害：身心受哪些伤害？C、应对：如何处理他人对自己的欺凌？3. 签字仪式：共同抵制欺凌行为。4. 情感升华：张杰的仰望星空。一、什么是校园欺凌。1. 概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及 网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。2主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有 人身攻击成分的言论。b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。e、中上、讽刺和贬低同学。f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。g、分党结派：故意伙同同
15、学孤立同学，排挤同学。二、对同学的身心伤害。（案例分享） 面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。3、害怕去上学，产生厌学情绪。4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告 诉老师或家长，下面推荐一些方法：1. 明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟 我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。2. 大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一 定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。3. 打理好自己的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上 罗列出积极的目标，并努力实现它们。面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提 供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人防范校园欺凌教育主题班会（篇5）教学目标：1. 通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校
