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1、教学工作方案集锦9篇【实用】教学工作方案集锦9篇教学工作方案 篇1 一、教材简析：本册教科书共15个单元，其中第8单元是开放单元。单元主题有的确实是“主题”，有的那么是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以根据学生的情况调适：15个单元没有必要平均使用力量，这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和承受才能来确定重点学习的单元。学生兴趣大，积极性高，老师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸再延伸，如“植树”“清清的水”；反之，那么可以压缩。单元内也可以灵敏处理各项学习内容，如“守信誉”单元，我必须去练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学
2、习；课堂讨论的重点，可以放在岩石上的小蝌蚪朋友两文。本册设置了两个丁丁冬冬学识字单元，继续学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一定数量的生字。第二单元丁丁冬冬学识字一学习根据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都可以有方法独立认字。按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见丁丁冬冬学识字二学习汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学习输入汉字打根底。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要继续培养朗读、默读的才能。每篇课文后面的考虑题帮助教学
3、。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，老师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。二、教学目的和要求：1、认字420个包括12个多音字，写字230个。2、学习音序查字法。帮助学生学会可以根据需要选择的方法。3、.掌握字的间架构造和书写规那么。4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。三、教学措施：1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德
4、教育，要根据每篇课文的内容和教学目的，有的放矢地进展。联络实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读才能。重视朗读训练，在朗读中开展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开场训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置考虑的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。4、
5、听说训练要在学生的语言理论中进展。给学生创造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的时机。5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面进步教学质量。四、教学安排周次 日期 教学内容 课时 完成情况第1周 2.22-2.26 1、好习惯 56课时第2周 3.1-3.5 2、妈妈 67课时第3周 3.8-3.12 3、丁丁冬冬学识字一 45课时第4周 3.15-3.19 4、植树一 45课时第5周 3.22-3.26 4、植树二 45课时第6周 3.29-4.2 5、青青的山 56课时第7周 4.6-4.9 6、讲信誉 6
6、7课时第8周 4.12-4.16 7、远行一 34课时第9周 4.19-4.238、远行二体育世界 89课时第10周 4.26-4.30 丁丁冬冬学识字 45课时第11周 5.4-5.7 复习 考试第12周 5.10-5.149、动脑筋 89课时第13周 5.17-5.21 10、动脑筋 67课时11、清清的水一第14周 5.24-5.28 11、清清的水 45课时12、小英雄23课时第15周 6.2-6.4 12、小英雄 45课时第16周 6.7-6.11 13、快乐的生活 56课时第17周6.14-6.18 14、立志 910课时第18周6.21-6.25 15、夏天 89课时第19周 6
7、.28-7.2 机动 复习 89课时第20周 7.5-7.9 复习 考试教学工作方案 篇2 在学校“课程育人”的特色引领下，改变陈旧的教学形式，树立全新的语文教育观势在必行。新的一学期，也是孩子们小学阶段的最后光阴，希望我陪他们走过的最后一段语文之旅是愉快的，有所收获的，特将本学期语文教学工作方案制定如下：一、打造高效课堂(1)、认真备课，钻研教材备好课是上好课的前提。每一堂课，我都会要求自己根据教参和教案书以及自己对文本的解读独立完成初次备课，然后上网搜集相关优秀教学设计一一拜读，再取长补短，进展初案修改，遇到困惑之处与组里老师一起商讨，再定稿。这学期，我会在备课上下足功夫，不仅备学生、备教
8、材、备教法，还要根据不同的教学内容采取不同的教学形式，对于教学过程中使用的课件、运用的形式以及小组合作学习、汇报展示的环节都详细标记，使课堂教学更加流畅。课完毕后，及时总结优点及缺乏，写出反思，为以后的课堂教学积累经历(2)、集体备课，有备而来每周二下午的集体备课时间，我都会充分利用。轮到自己是主讲人时，我会提早打印预案，制定详细目的，个案详尽，形式明确，有拓展延伸，有个性化习题设计，也会提早整理出这一课中的难点问题与同组老师商讨商量。当别人设计预案时，我也会要求自己提早阅读教参、进展教学设计，把课文中的重、难点加以标注，然后在主讲人发言完毕后，阐述自己的见解或困惑，在交流中使教学策略和方法得
9、以明确。(3)、铭刻标准，夯实课堂通过开学初学校方案文件的学习，我时刻铭刻着高效课堂的三条评价标准：一要教学效率高，是生成的课堂;二要展现“两个为主”，学生主体充分表达;老师主导、点拨得法;三要展示“三项”根本功，讲普通话、写端正的粉笔字、操作多媒体纯熟。铭刻着课堂评价标准的我，努力让自己的每一堂课都鲜活生动，把家常课像公开课一样对待，在课堂上多以学生的自主、合作学习来完成任务，而老师只是在适当的时候给予必要的点拨和引导，充分彰显学生的主体地位和老师的主导作用。课堂上，我会努力让学生享受快乐的体验，让自己享受幸福的光阴，让教学演绎生命的狂欢，让生成与育人相伴。二、进步业务才能1、积极参加“三项
10、”根本功培训每周三放学后的钢笔字、普通话、计算机培训，要积极参加，虚心请教，力争通过学习让自己在原来的根底上有所进步和提升。2、阅读书籍，实现课堂教学“五过关”认真研读语文课程标准高效课堂密码等读本，每次的教材教法培训，认真参加，认真学习，不断在理论中内化，促进自己业务素质的进步。此外，将学习要践行到日常的课堂教学中，通过努力，实现课堂教学“五过关”，一过形式关，备课形式化，课堂有模化;二过目的关，不能目的与教学两张皮，要统一，做到目的明确;三过学展关，课程上要让学生自主学习，在老师指导下“学一程”，而后在小组内“小展示”，再到全班“大展示”，在师组织下“展一程”，把学和展两个薄弱环节予以强化
11、;四过点拨关，要强调重点，打破难点，要把握尺度、语言准确;五过育人关，关注每一个学生，尤其是学困生，做到全员、全程、全名育人。三、深化课堂研究这学期我将继续上一学期的课题研究，对习作课如何表达学生的主体地位进展再探究，不管是“三读三改法”，还是“欣赏挑刺修改展示”的教学形式，都是以学生的自主合作修改为主，希望在接下来承当的习作公开课中我有新的尝试和打破，并能随时总结经历，将成果分享给大家。当然，为了使自己的语文教学在原来的根底上更上一层楼，这一学期我还会继续完成认真批阅各项作业、努力转化后进生等各项任务，在此不一一详述。20xx年，加油!教学工作方案 篇3 伴随着几声惊雷，夏天，轰轰烈烈地离我
12、们而去。秋天悄无声息地从雨滴中飘落下来尽管那雨滴缠绵、温顺，硕果累累的秋色无不向我们透着丰收的喜悦。而我们也迎来了九年级这个即将收获的关键时刻。为了更好的开展工作，特制定教学工作方案如下：一、学情分析p ：通过上学期几次检测发现，我所带的两个班级九年级九班、十班整体成绩差异不大，但是也有区别。大体情况是，九班学生的思想比拟活泼，敢说敢做，聪明有主见，但局部同学表现急躁；十班学生学习比拟刻苦努力，但在学习上却不擅长大胆提出自己的见解，还有一局部男生根底差，字写得不好，学习态度不端正。大多数学生经过七、八年级的学习锻炼，听、说、读、写方面的综合素质有大幅度提升，语文学习兴趣有所增强，掌握了科学的学
13、习语文方法，这是老师深感欣慰的地方。美中缺乏的是，整个班级中坚力量薄弱，学生的状况参差不齐的。极个别学生心理素质好，有很强的积极进取精神，但不愿下功夫，认为语文学不学结果都一样，自控才能不是很强，不愿意学语文，需要老师下功夫催促。两个班级各有五、六个学生不思进取，听不进老师的讲课，甚至不完成作业，导致班级两极分化严重。二、教材分析p ：九年级上册有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣。第二单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活泼的思维、丰富的情感、闪光的思想的同
14、时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元是小说单元，这个单元的学习要结合自己的生活经历，理解小说的主题，分析p 人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元是阐述求知问题的议论文。读这些文章不仅要注意观点和材料之间的联络，还要通过自己的考虑对文章作者的阐述做出判断，并且要学习准确、严密、生动的阐述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元是文言文名篇，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记上，积累文言词语培养良好的文言语感。
15、教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面进步，特别是文学欣赏才能的进步。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合才能。三、教学目的和要求：在联络生活的根底上，能有序地全面进步学生的语文素养，增强学生正确理解和运用语言文字的才能，开展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，进步文化的品位和审美情趣。 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，尽最大努力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所打破，尽量减少差生数量。多方面培养学生对表达性文章的理解和感悟才能，能抓住写人记事文章的特点，掌握人物描写方法，理解作者丰富的思想感情，也能理解和感悟各种文体的表达方式。进展各类文体的写作训练。特别是要加强对题型的训练，让学生可以真正读懂题面，明确答题的方向。争取通过最后一年的努力，学生的语文素养能再上一个台阶。四、详细教学措施：1、加大课堂教学改革力度，精心备课，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，施行教学民主化，课堂上随时关注学生的学习动态，努力进步课堂教学质量。2、重视学生良好的学习习惯的培养。听讲、答问、写字、朗读、积累等习惯的培养贯穿整个语文教学的始终。3、认真抓好听说
