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1、【精华】幼儿园社会教案模板汇总九篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。则应当如何写教案呢？下列是小编帮大家整理的幼儿园社会教案9篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园社会教案 篇1活动目标1、观赏理解散文诗，初步理解幸福的含义。2、积极叙述自己的感受，知道获得和付出都是一种幸福。活动准备课件、“幸福墙、电脑、电视机等。活动过程一、观赏“微笑的照片，引出话题“幸福。1、孩子们，今天老师带来了很多照片，看看这些照片上，有哪些不同的人。：这些照片里，有可爱的小朋友，有慈爱的老人，有爸爸妈妈，叔叔阿姨，有我们黄皮肤黑头发的人，也有金发碧眼的外国人
2、。2、发现了吗，他们有一个共同的表情是什么？他们都在微笑，大家来想一想猜一猜，她们为什么笑得这么开心呢？：你们都觉得他们生活得很幸福很高兴，则什么是幸福，他们的幸福又在哪里呢，我们来听一听。二、观赏、理解散文诗，感受幸福。1、你听到了什么？他们分别说了些什么？2、让我们再来完整地观赏一遍。：是的，幸福就在生活中的点点滴滴。三、观赏视频，寻找幸福。1、今天老师带来了一段录像，录像里说的是一个叫小荻的小朋友，她生活中的一些片段。请你们仔细地看一看，找一找，小荻的生活中有哪些幸福。幼儿观赏视频2、发现了吗，小荻的生活中有哪些幸福，找到了吗？3、结合课件则这里哪些是小荻小朋友收获到的幸福？哪些是小荻小
3、朋友把爱分给了别人，帮忙了别人，她同时也获得了幸福，我们来看一下。：1她收获了爷爷的礼物，这就是幸福。得到了别人的夸奖，这就是幸福。别人跟她分享玩具，这就是幸福。得到了别人的爱，这当然是一种幸福。2她给爷爷拿报纸，帮爷爷捶背，把爱给了爷爷，这就是幸福。她把小朋友扶起来，关怀同伴，这就是幸福。她给妈妈拿拖鞋，倒水，关怀妈妈，这就是幸福。小荻把爱分给了别人，这也是一种幸福。四、说说“幸福墙上的幸福瞬间。1、出示幸福墙，学说幸福话。今天老师带来了一面幸福墙，这上面有很多的照片，是由我们生活中一个个幸福的瞬间串联起来的。谁愿意上来选一张照片，说说照片上幸福的事情。2、分组完成“幸福时光胶卷。都想来啊，
4、这样等下你们上来选一张照片，把照片里的事情创编成一句话“什么什么，这就是幸福，然后把照片贴到这个幸福时光胶卷上，六个小朋友一组，全部贴完以后，面朝着自己的照片排好，和好朋友一起试着一句接着一句说说。幼儿操作3、展示幸福时光胶卷。刚刚我们合作完成了幸福时光胶卷，来，看看这组幸福时光胶卷是哪些小朋友完成的？请你们上来说说这些幸福的事，和老师合作完成一首散文诗，好吗？好五、情感迁移，说说自己的幸福。幸福的故事很多很多，每天都在发生。每个人都有自己的幸福，幸福就在我们身边。小朋友，你们有哪些幸福的事，来与呢。：你们说得真好，幸福是一种奥妙的力量，它可能很小，小到一句激励，小到一个拥抱，但它却能给我们带
5、来大大的感动，幸福原来很简单。这样，我们回去，把自己的幸福点滴，画下来，下节课再来一起分享。幼儿园社会教案 篇2活动目标：1能说出自己是X X幼儿园的小朋友。2初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。3能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。活动准备：事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。活动过程：1激发幼儿认识幼儿园的兴趣。提问：我们是哪个幼儿园的小朋友我们的幼儿园是什么样子的2寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“X X幼儿园。观赏园徽。引导幼儿察看园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。3参观幼
6、儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。倡议：散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1能说出幼儿园的名称。2有喜欢幼儿园的情感。幼儿园社会教案 篇3设计意图：现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此
7、，我设计了情感教育活动看得见的情绪，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的办法。活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能识别几种根本情绪。2、能对自己的情绪作出确切的叙述。3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：1、六个情绪脸谱(兴奋、快乐、悲伤、愤恨、胆怯、烦恼)。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个纸盒。4、装饰材料、工具。活动过程：一、幼儿听两段音乐(快乐和悲伤的)。今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样听曲子赶花会。提
8、问：听后你的感觉怎样(快乐、高兴)再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样听曲子北风吹，扎红头绳。提问：听后你的感觉怎样(伤心、难过)。教师小结：伤心、快乐都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋什么时候快乐二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、讨论如何调节不良情绪。1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢2、如果你生气
9、、胆怯、难过的时候，你会怎么做呢怎样才能让自己有个好心情教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤恨、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想高兴的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。3、教师介绍办法：(气球、情绪垃圾箱)四、制作情绪垃圾箱。T：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮忙我们保持高兴的心情。结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的
10、事，小朋友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小朋友能够天天高快乐、快高兴乐。小百科：情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是人对客观事物的态度体验以及相应的行为反馈，一般认为，情绪是以个体愿望和需要为中介的一种心理活动。幼儿园社会教案 篇4活动目标：1、观赏故事，了解大鲸鱼搁浅的原因。2、感受爱护水环境的重要性。3、通过调查、察看、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：铜锣、ppt、音乐活动重点：理解大鲸鱼搁浅的原因，知道爱护水环境的重要性。活动过程：一、游戏导入-引出活动(意图：游戏导入，引出活
11、动)1、听声音，感知声音的来源，找找教师在哪里。小结：刚刚小朋友通过用耳朵听音的办法，找到了老师。有一种动物也是依靠听觉来分辨方向的，想知道它是谁吗二、观赏理解故事(一)完整观赏故事(1)大鲸鱼为什么要来到海边(2)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上(3)小动物们是怎么做的为什么(4)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想(5)本来都很胆怯的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚决地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前则胆怯了。(6)是谁的方法让大鲸鱼获救了小结：虽然一开始小动物们很胆怯大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮忙它，
12、最后成功地帮忙它回到大海，体验到成功的高兴，原来帮忙别人也是一件高兴的事。三、讨论交流，激发情感意图：讨论、树立幼儿爱护水环境的意识1、教师：大鲸鱼搁浅在沙滩上危险吗如果没人发现会怎样2、现在你们知道大鲸鱼搁浅的原因了吗小结：原来是人们过度捕捞海洋生物，破坏了海洋的环境，才导致了大鲸鱼搁浅的原因。3、教师：怎样才能减少大鲸鱼搁浅的现象小结：你们说的都很有道理，人们还通过污水处理、减少捕捞的办法来爱护海洋环境，拯救大鲸鱼。总结：其实不只是海洋之水被污染了，我们泗泾镇也有很多河流被污染了，那我们应该怎么做呢让我们从我做起，从小事做起爱护身边的水环境吧!海边可真热闹呀!有大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇
13、子海贝，他们在爬来爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可高兴了。一条生活在深海里的大鲸鱼听到笑声，想：等到海水涨高的时候，我也要去玩一玩。海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们有些胆怯，一下子全躲了起来。大鲸鱼又想：他们是在和我捉迷藏，我去找他们。是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿;海龟把自己埋在沙里，只留一对眼睛在沙地上。大鲸鱼向沙滩游去，像一条大船稳稳地靠了岸。这时候，海水落潮了。大鲸鱼就这样留在了沙滩上。太阳火辣辣地烤着沙滩，大钳子海蟹、慢吞吞海龟、小扇子海贝都要回家去了，他们说：大鲸鱼好似睡着了，我们从他身边绕过去。当他们走过大鲸鱼身边的时候，听到一个微弱的声音：快救救我，我快要死了。啊，大
14、鲸鱼闭着眼睛真的快要死了。大钳子海蟹说：大鲸鱼是为了来找我们玩才到沙滩上来的，我们应该救他。小扇子海贝说：可是，他则大，我有些怕。慢吞吞海龟说：大鲸鱼已经没有力气了，我觉得他一点也不可怕。于是，大家决定动手抢救鲸鱼。慢吞吞海龟请来许多海龟兄弟，他们从大海里背来一桶桶水，浇在大鲸鱼的身上、嘴里，大钳子海蟹和小扇子海贝找来许多海蟹、海贝，像蚂蚁搬豆一样，搬大鲸鱼的身体。可是不行，大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还在原地。大家只好学海龟不断往大鲸鱼身上浇水。太阳还在火辣辣地烤，海龟也快撑不住了。我们得找别人来帮助。慢吞吞海龟提议。大钳子海蟹马上说：我认识小猴子，就住在附近，我找他帮助。小
15、猴子来了，看着搁浅的大鲸鱼说：光凭我们拼力气搬是不行的，我们可以用绳子拉。于是小猴子找来绳子，大家用绳子系住大鲸鱼的身体，小猴子喊：一、二、三!大家就开始拉，可还是不行。小猴子想了想又请来大象，让大象帮助一起拉，还是拉不动。大象说：光凭我们用力拉是不行的，我们还可以在大鲸鱼的身体底下垫圆圆的木棍，然后再拉。大象找老虎帮助，老虎和大象一起搬来许多木棍，他们把木棍塞进鲸鱼身体底下松软的沙里。老虎说：别光拉呀，有时候，推要比拉更省力。于是，大伙有的拉，有的推。大鲸鱼的身体真的开始动了，就这样，大家把大鲸鱼运到了海里。大鲸鱼到了海里，就醒过来了，他感激大家说：真没想到，我到了一次海边，能认识这么多热情又聪慧的好朋友。大伙都说：欢迎你到海边玩，只是别太贪玩忘了回家。大鲸鱼就要回家了，他游到大海中间，喷了一个大水柱，他是在向大家辞别呢!活动反思：整个活动环节清晰，目标突出，在活动中，孩子的叙述积极性也很高，尤其是在讨论小动物们如何帮忙大鲸鱼回到海边的办法时，孩子有自己的想法，有的说再次涨
