《四年级数学教研组教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学教研组教学工作计划（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学教研组教学工作参考计划本学期，我教研组将在学校领导的指导下,全面贯彻教育方针，积极推进根底教育课程改革，把握机遇,全面提高教育教学质量。 一、教材分析本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法,四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算才能是小学生应该掌握和构成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统
2、地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等,并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生非常好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识处理咨询题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步理解确定位置的方法。 在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图。让学生学习依照统计表中的数据制造单式折线统计图,学会看明白此种统计图并学习依照统计图和数据进展数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,构成
3、统计的观念。在用数学处理咨询题方面，教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识处理生活中的简单咨询题；另一方面,安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动,初步体会植树咨询题的数学思想方法,感受数学的魅力。教学目的 理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步开展数感,掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2掌握四则混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算,进一步提高计算才能。认识三角形的特性,会依照三角形的边、角特点给三角形分类,明白三
4、角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是18。4.初步掌握确定物体位置的方法,能依照方向和间隔确定物体的位置,能描绘简单的道路图。 5.认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会依照统计图和数据进展数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。6.经历从实际生活中发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。7理解处理植树咨询题的思想方法，培养从生活中发觉数学咨询题的认识，初步培养探究处理咨询题有效方法的才能,初步构成观察、分析及推理的才能。 8体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的决心。 教学
5、重点难点： 小数的意义与性质,小数的加法和减法，运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。二、整体打算： 本学期,为了更好的引领老师们领会编者意图,理解教材内容及课后练习的设置,更好的效劳学生,学校开展了教材分析系列活动，每个年级组的每位老师选择一个单元进展详细解读,其他老师辅助进展整理，进展集体备课,为了更好的开展此项活动,也为了更好的提高本人的教学水平，本学期我们教研组将从以下几点进展努力:（一）充分利用业务学习时间，阅读各种书刊，认真学习新课标理念，细心阅读教学参考的详细要求; （二）以学校的教材解析为契机,全面提高本组成员的教学水平,在平时的教研中,我们要努力做到如此几点
6、： 1、认真阅读教材、教参,整体分析、把握教材内容，更好的理解编者意图,做到心中有数; 2、全面理解学生已有知识经历，在这方面能够是在平时的练习中通过练习处理，还能够通过与年级段的老师的交流处理，如此既能够式教学更好的为学生效劳,也能够非常好的构成教育合力,到达教育的最正确效果; 、关于每个单元的教材分析，要注重起来，催促每个人提早做好预备,（主备人提早出来教材分析，整体把握,教学设计,习题处理意见,要提早将材料打印成册，使其它参与人员能够更好的参与进来，依照本人情况加以改良)分析时要有针对性、有时效性、不走过场,要留意做好教研记录； 、要留意积累材料,我们的解析分为两个层次，一是教研时的有预备解析，如此我们要留意将交流情况和改动情况进展记录,以便以后更好的进展教学，第二种情况是随时的教研,这种教研也许在没有预备的情况之下依照本人教学情况和遇到的咨询题进展交流,因此一定要留意将这种无预备之仗变成有预备的,要留意材料的积累,使之不至于成为无用功;(二）留意平时的反思,平时多交流,;力争做到课课有交流、章章有交流,真正的提高课堂教学效果;还要坚持练习、作业的反应情况的反思,努力做到在教学上没有遗留咨询题。
