班主任培训心得与收获(精选5篇)

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1、班主任培训心得与收获（精选5篇）班主任培训心得与收获精选篇1的班主任，但我有幸这次还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学 新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸 让我亲见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系 列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做 好一名班主任。培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教 育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、 积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉明 老师给我们传授的班级组织建设，

2、镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何 创建优质的班级文化、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指 导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素质提升等，我受 益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：一、认识到班主任工作的重要性记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话：“一个学生对老师来说是 2%,而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。” 听到这句话，我顿感班主任的重任。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中 的重要地位一一班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的 引路人和激励者，是学生学习效仿

3、的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教 育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更 高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班 主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心 和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉 到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时 俱进”！二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思 想经受了一次痛

4、苦的历练，因为我真的思考了！当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不 能不承认，初为人师的我由于经验不足，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法 律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事， 平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢?初为人师， 由于经验不足，有的只是一腹的理想与满腔的热情，可在工作中，却常常因为学 生犯错误，不守纪律而为这大动肝为，高八度的嗓门训斥，而后看到他们一副很 委屈的样子，顿时又心软了，想想他们也不想这样，不想天天得到班主任老师的 斥责，他们也想争先进，当优秀常常这样自

5、我前后矛盾中担任着这份班主任工作。轻教师，爱心与童心也应该是教师教育教学走向成功的起点吧!不管是“未 来班”的探索，还是“新教育运动”的兴起，彭老师都以他对学生无私的爱心和 永远纯真的教育童心，去探索教育的新的路径。教师们又能做些什么呢?作为教 育工作者，教师们面对的教育对象应该更加需要这种“大爱”，从而塑造其健全 的人格!为什么教师们的“关注”没有转变学生的行为，为什么教师们的汗水没 有收获一一教师们是否为学生预设了合适的而不是过高的期望值，是否为他们树 立起了作为学生的尊严?是否充分发挥班级文化的核心氛围去感染他、激活他？三、讲究技巧，掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。讲究技巧，掌握孩

6、子的心理和需求，学会与孩子沟通。做班主任，要讲究技 巧，要掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通;科学地认识学生的心理特点和 规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事。每个版块的案例故事都使教师感 受到走进他们心灵的重要性。教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理 差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就 会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通， 使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生 之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感 的感染性、激励性和动力

7、性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声， 教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真 情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无 阻的滋润学生的心田。四、让学生参与班级的管理，在实践中锻炼成长。让学生参与班级的管理，在实践中锻炼成长。通过交流和互动，也认识到了 学生参与管理的重要性，教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断 提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培 养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己 未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面

8、对人生的种种 挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现。教师们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他 们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自 己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向 前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。可以在班内组 建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委 以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造 一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同 学，又锻炼了自己的能

9、力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在 他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操 的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以 后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老 师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的 信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了 同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与 集体的同步发展。居性，习惯之为常。”习惯真是一种

10、顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。 因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有 直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非 一朝一夕的事情，必须“日积月累地练，练到非常熟，再也丢不了”便成了习惯。 在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。五、潜心科研，不断开拓创新教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新 事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要 求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教 学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自

11、己的教育 教学实践活动。每位班主任要做好心育活动课，通过不断地上课、修改教案，便 能形成经典教案。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任， 而应做科学型的班主任、学者型的班主任。我们要用心育德、用情育德、用行育 德。六、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说，信任更是推动 其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习 目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成 绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该 生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成

12、绩也有 了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成， 学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校 正了学习习惯，让他们变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先 亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈， 了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树 立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进 学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待 每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成 一片”。注意发现

13、学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓 励学生，树立学生的自信心做到你尊重他们，他们才会尊重你。这样才能搞好师 生关系。七、正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每 一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力 求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注 意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大 扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些 所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事 求是的，同学们

14、听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他 们每周写出工作，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩 的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。教育 是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、 艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作 中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班 务工作水平尽快提高。总之，经过这一个月的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不 仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在 今后的工作中，要多学习

15、先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班 集体更加优秀。班主任培训心得与收获精选篇2在暑假期间，我有幸在学校领导的安排下参加了由郑州教育局、联合中州大 学，北师大珠海分校举行的为期十天的“郑州市中小学骨干班主任心理健康教育” 培训。从第一天报到拿到课程安排，每天的讲座安排得满满的，我想：要坐整整 十天，肯定会厌倦的，然而，在这短短的十天之中，不仅有讲座、活动体验，更 有中州大学为我们举行的丰富多彩的课余活动。每个人在结束时，都有恋恋不舍 的感觉，更是觉得这次培训收获满满，幸福满满。这次培训有不仅由国内、香港的知名心理学家，还有国外知名的心理专家。 讲座的内容没有围绕教师这个职业进行，而

16、是从音乐、舞蹈、家庭等不同的方面 讲了和我们的人生、工作相关的内容。每一位老师的讲座都十分精彩，李庆安教授的儒家心理资产与学生教育 李教授首先向师生们展示了儒家心理资产的最新研究成果，指出人的七种关键需 要“明、语、功、劳、友、政、变”，李教授用深入浅出的语言将这七种关键需 要结合心理资产一一予以解释，并讲解了如何发挥这些需要和心理资产的力量的 原理，对同学们更好的挖掘自身潜力、健康成长具有重要启示意义。他现场演示 了快速记忆法，用以说明“变”在提高记忆效率中的应用，引发了现场师生的轰 动，并通过心理测试对现场一位同学的人格特点做出了准确的推论。李教授还告 诉我们：小孩从一年级开始要陪他读，从四年级开始，家长不在扮演老师的角色， 要做回家长;更重要的是我们不要把心理问题和道德问题混为一谈，只有知道孩 子的问题出在哪儿，我们才能为孩子解决问题。权江红老师的讲座在舞动中发现最真的自己更是使我印象深刻。上午是 活动体验课权老师先让我们根据音乐随