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1、双减政策落实“双减”工作实施方案（最终版）为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做 好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，切实减轻 中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生 的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定 本实施方案。一、总体要求从 2021 年秋季学期开始，学生学习更好回归校园，学 生过重作业负担和校外培训负担一年内有效减轻，两年内成 效显著，三年内教育生态显著优化，学校教育主阵地作用充 分显现，课堂教学质效明显提升；学生作业设计科学，批改 规范，负担合理；课后服务覆盖面广，吸引力强，满足学
2、生 多样化需求；校外培训规范有序，边界清晰，监管有力，社 会教育焦虑明显减轻。二、成立学校“双减工作领导小组为了使双减”工作真正落实到实处，以学生全面均衡 发展为培养目标，学校成立双减”工作领导小组和监察小 组，成员名单如下：工作组组长：校长成员：教学副校长、教务主任监察组组长：德育副校长组员：德育主任、年级主任、班主任双减”领导小组主要负责双减工作的制定，负责积极 向广大教师和家长进行双减”工作的宣传，组织大家学习 双减”文件，协调“双减”工作中出现的来自于学校、家庭、 社会三方面的矛盾。监察小组主要负责监督减负工作是否落实到位，如有偏 差，及时纠正。三、指导思想以“”思想为指导，规范教育教
3、学行为，确立以学生发展为本”的素质教育理念；以 课程创新为契机” 深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学 生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进 素质教育的深入实施。四、工作原则（一）学校为主。充分发挥中小学校在课后服务的主阵 地、主渠道作用，利用学校在管理、人员、场地、资源等方 面的优势，积极开展课后服务。（二）坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼 学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育 教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担，严格 执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，坚持统筹推 进、稳步实施，推进“五项管理”，全面落实国家关于减
4、轻 学生过重学业负担有关规定，确保“双减”工作平稳有序。（三）坚持育人为本、回应关切。遵循教育规律，从有 利于学生身心健康成长出发，整体提升学校教育教学质量和 服务水平，积极回应社会关切与期盼，减轻学生和家长负担（四）坚持依法治理、标本兼治。严格执行义务教育法 禾成年人保护法、民办教育促进法等法律规定，坚持校外培 训的公益属性，注重源头治理、系统治理、综合治理。五、具体实施方案（一）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求，认 真贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政 策和工作要求，认真执行相关“双减”规定，做到有布置、 有落实、有反馈。1、根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进
5、一步完 善健全现行相关规章制度，做到有章可循，有规可依。2、学校对“双减”工作定期检查，并将结果整理存档, 为各项考核提供依据。3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方 式，广泛听取学生家长对“双减”工作的建议和意见，不断 改进完善方案。（二）坚持不懈地做好教学常规工作，不断提升常规工 作标准，减轻学生负担1、课后服务结束时间不早于当地正常下班时间。提高 课后服务质量，增强课后服务的吸引力。2、加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本 教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准， 梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的 依据和方法。3、规范办学行为，全面教育方
6、针，落实立德树人根本 任务，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生 健康成长。4、严格制止义务教育办学中的违法行为。深入贯彻实 施义务教育法，不分快慢班。学校坚持免试就近入学原 则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得以 各种学科竞赛成绩、特长评级作为录取依据。5、严格规范考试和招生管理。学校组织的每学期考试 不得超过2次（小学一二年级每学期组织 1次考试）。严禁 组织学生参各种形式的统考、联考或月考。严格规范招生管 理，加强学生学籍管理。6、严格控制作业量，要求作业内容符合课标、教材要 求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生能在课内完 成；课外作业分量要适中，学校要确保
7、小学一、二年级不布 置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六 年级书面作业平均完成时间不超过 60分钟，初中书面作业 平均完成时间不超过 90 分钟；注意突出训练重点，尽量减 轻学生负担。教师不得随意使用教辅材料作为学生的课外作 业。保证学生在校活动量，开展多种形式的体育锻炼活动， 保证学生每天有 1个小时的体育锻炼时间，根据快乐活动日 方案，认真落实到位。（三）落实课后托管工作1、托管时间。周一至周五中午：12:00至13:30；下午:16 :00至17:00（一二年级）；下午16:40- 17:40,参与托管的学生可自由选择。2、自愿原则。为解决学生在家写作业遇到问题无人辅 导
8、以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题，学校通过教 育局的课后托管平台，开设课后托管服务，为群众办实事。3、质量评价。通过学校评分和家长进行评价，既要把 学生和家长的多重负担实实在在地减下来，又要实实在在地 提高教育质量，亦即“减负增效”，真正提升校内的教育质 量。4、托管安全。托管服务安排在校园内进行，校内有保 安巡查，课堂有教师管理，确保学生安全；同时要求家长每 天托管后准时接回。5、教师安排。本校教师自愿参与，通过素质训练营平 台聘请校外非学科培训机构参与托管。6、课程安排。课后托管不上文化课，主要是作业辅导 和各项素质培训班。（四）提升作业管理质量，减轻过重学业负担一是强化制度引领。学
9、校建立学生作业公示制度，进一 步完善作业管理办法，细化作业管理要求，强化作业监督， 压减作业总量和时长，确保小学一、二年级不布置家庭书面 作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60分 钟。二是提高作业设计质量。我校作业管理的实旋过程，做 好六举措一一重视作业生成 .控制作业总量、创新作业形式、 落实作业批改.强化作业监控.定制个性化作业，统筹制定学 生作息时间表。保证学生在校自习阅读时间，阅读自习期间 教师不集体讲课。发挥作业诊断.巩固.学情分析等功能，系 统设计符合年龄特点和学习规律.体现素质教育导向的基础 性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械 无效作业，杜绝重复性
10、.惩罚性作业。三是加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加 强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提高 作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性 提高教师的作业设计能力。（五）提高教学效益1、实现课堂优化。教研组开展随堂听课，了解课堂教 学现状，进行有针对性的一对一指导，以此提高全体教师的 课堂教学能力。教师认真备课，做好备。讲.批。辅.研工作 ，把控课堂主命脉，让学生在课内有所得、有进步，提高教 学质量，让学生在校内学足学好。2、完善课程架构。学校保证开齐、开足。开好国家规 定课程，积极开发拓展性课程，满足学生多样化选择，促逬 学生全面而有个性发展。优化教学方式，强
11、化教学管理，提 升学生在校学习效率。严格按课程标准“零起点”教学，做 到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准，积极 探索实施入学适应期过渡性活动课程。3、实施科学评价。注重过程评价，树立正确评价观。 严格规范考试次数与要求，小学一二年级不进行纸笔考试， 其他年级由学校每学期组织一次期末考试。严禁组织学生参 加任何形式。任何范围的联考或月考。降低考试压力，改进 考试方式，不得有提前结课备考、违规统考。考题超标、考 试排名等行为，坚决克服唯分数的倾向。（六）强化学校育人主体地位，从根本上满足学生多样 化教育需求，确保学生在校内学会、学足、学好。1、有效减轻学生过重作业负担。这是减轻课内负担
12、的 重要切入点。一是统筹作业管理。进一步完善作业统筹管理 机制，学校制定作业管理办法，建立作业校内公示制度，公 开班级各学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置， 作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作 业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。二是 控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在 校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成 时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间不超过90分 钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝， 确保充足睡眠。三是加强作业设计指导。将作业设计纳入教 研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质
13、 教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业,鼓励布置 分层、弹性、个性化作业。教师要指导小学生在校内基本完 成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。不得要求 学生自批自改作业。四是用好课余时间。学校和家长要引导 学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习， 从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文 艺活动等。引导学生合理使用电子产品和网络，保护视力健 康，防止上网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心 理健康，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹 安排好课余学习生活。2、提升校内教育教学质量，保证学生在校学足学好。 一是规范教育教学秩序。严格落实国家课程方
14、案和课程标准 开齐开足开好国家课程，严格规范教材使用。学校不得随意 增减课时、提高难度、加快进度，小学一年级坚持“零起点 教学。降低考试压力，改进考试方式，考试成绩呈现实行 等级制。学校不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期 组织义务教育阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课， 不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实 验班。二是提高课堂教学质量。落实课堂教学基本要求、基 本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管理，积极推 进“空中课堂”“双师课堂”“融合课堂”建设，提升学生 在校学习效率。加强学科建设和教研管理，切实提高教学质 量。三是深化髙中招生改。积极完善基于初中学业水平
15、考试 成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，不 断深化高中招生考试方式改。坚持以学定考，进一步提升中 考命题质量。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内 初中的比例，规范普通高中招生秩序。四是纳入质量评价体 系。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减“工作成效 等情况作为区、校义务教育质量评价的重要内容。3、提高课后服务水平。包括整体规划设计，丰富服务 内容，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择， 切实增强课后服务的吸引力；(1)学校充分利用课后服务时 间，指导学生完成作业，积极开展丰富多彩的综合素质拓展 类活动；（2）拓宽服务渠道，引入社会优质资源和优质师资 参与课后服
16、务，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动 场所在课后服务中的作用； （3）做强做优免费线上学习服务 完善线上公共教学平台，打造“双师课堂”等。4、提高课堂教学质量，提升学生在校学习效率；不断 深化高中招生考试方式改，依据不同科目特点，完善考试和 成绩呈现形式，进一步提升中考命题质量，逐步提高优质普 通高中招生指标分配到区域内初中的比例等。（七）开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地 有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合 实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保 学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些 游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作 业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。六、保障措施（一）加强宣传引导。及时总结“双减”推进工作中的 好经验好做法，并做好宣传推广。（二）注
