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1、 有趣的汉字(第一课时)审核人 设计人 杨爱生 班级 姓名 学习目标:1、能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.2、通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.3、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力.难点:通过综合性学习,学会制订活动计划,培养独立、合作的探究意思。重点:通过对阅读材料的学习,学会搜集相关资料,增进对汉字的了解,对汉字的热爱之情。预习任务:1、自读课本76页。想一想:文章讲了那些和汉字有关的知识?画出来。2、正确流利的阅读1-4材料。(预习可
2、以独立完成。也可6人小组合作完成)预习检测:一、 判断下面的说法,对的打“”,错的打“”。(共7分)1、 汉字是世界上使用人口最多的文字。( )2、 汉字大约产生于三千多年前,它经历了漫长的演变过程。( )自主、合作、探究:请大家读读四则材料,说说你的感想。 a认真阅读“阅读材料14”,思考:这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? b除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现象? c阅读后,就自己的想法在小组内进行交流.学生自学、讨论、交流 a关于字谜:先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的想法,最后在全班汇报. b关于有趣的谐音: 课本中例举了几种有趣的谐音
3、?能说出哪些字是字谐音吗? c关于仓颉造字读完后,用自己的话讲一讲这个传说.d关于“册”“典”“删”的来历读完后,同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音. 总结拓展,布置作业通过上面内容的学习,我们更深一步的感受到了汉字的有趣和神奇,请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语,笑话,我们下节课开展一次字谜大擂台和谐音大比拼活动。总结、评价:今天的学习,我学会了: 。 我在 方面的表现很好,在 表现不够,以后要注意的是: 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦) 字谜、谐音(第二、三课时) 审核人 设计人 杨爱生 班级 姓名 学习
4、目标:1、通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.2、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力.难点:通过综合性学习,学会制订活动计划,培养独立、合作的探究意思。重点:通过对阅读材料的学习,学会搜集相关资料,增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情。预习任务:猜出七个字谜。认真阅读有趣的谐音。(预习可以独立完成。也可6人小组合作完成)预习检测:字谜七则的谜底分别是什么? 有趣的谐音有换个字意思发什了哪些变化呢?(小组讨论说一说) 、自主、合作、探究: 字谜大擂台 谐音大比拼 1、讲明活动要求,规范活动秩序
5、。 分三小组开展活动,每一个小组推选一位代表,整理大家搜集到的或原创字谜,选定一个中心发言人出题,出题小组不能回答本组的问题,教师评分。2、活动开展(1)字谜活动(2)谐音歇后语接龙总结延伸,布置任务 同学们从这次活动中收获了什么?请回去写写自己的感受,我们下节课一起交流。 .总结、评价:今天的学习,我学会了: 。 我在 方面的表现很好,在 表现不够,以后要注意的是: 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)字谜谐音大擂台(第四课时)审核人 设计人 杨爱生 班级 姓名 学习目标:1、通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一
6、些力所能及的事.2、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力.难点:通过综合性学习,学会制订活动计划,培养独立、合作的探究意思。重点:通过对阅读材料的学习,学会搜集相关资料,增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情。展示交流,汇报学习成果a.字谜大擂台中的收获 b.谐音歇后语接龙中的收获 提示:可以谈谈自己的发现,也可以说说你对汉字,对中国文化的理解,形式不拘。拓展延伸,激发学生实践通过上面的总结,我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人,做学习的主人.课下,大家把自己收集的字谜,有趣的谐音现象整理归类,办一期手抄报吧!看看哪一小组办得最好。(试着在下面写一写) 总结、评价:今天的