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1、家长会活动方案与总结 二年级班主任 蔡明丽各位家长朋友们，上午好！ 感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，从各位家长到会的情况可以看出，你们对孩子的教育非常重视，也非常感谢你们对学校和班级工作的大力支持与帮助。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步。我们这个班升入二年级后任课老师几乎都发生了变化，所以，借这次家长会和家长们也互相认识一下。(语文老师、数学老师自我介绍)这次家长会议程有以下几方面：一、 打基础重养成，培养孩子有良好的行为习惯。二、 希望家长配合事项。三、 与家长交流一些教育孩子的一点建议。四、 发奖状。五、 蔡老师（语文）讲有关
2、语文方面的要求。六、 王老师（数学）与家长交流。七、 班主任对这次会议做总结。对于小学生来说重点是培养孩子养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，良好的习惯应从小培养，逐渐养成。有位哲学家说得好：“播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与
3、技能，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。一、良好的习惯是成功的一半，培养孩子有良好的行为习惯。1、良好的行为习惯从整理书包开始。我发现我们班还有大部分的同学由家长包办着生活中学习中的一切，比如整理书包，准备第二天上课用的学具。当然，上一星期我已经专门给孩子强调过，自己整理书包，包括各科的书，生子本，数学本，文具盒，文具盒里包括2-3支笔，橡皮。（文具盒最好是实用性的）在最初的时候，孩子忘带书本、忘带文具盒，等都是难免的，对于这种情况，家长不要过分责怪，要帮助孩子增强自信，引导孩子认真细心地准备好学习用品的习惯。坚决不能带小刀之类的尖锐物品，不能带零食。2、行为习惯的另一方面
4、就是作业的按时完成。家庭作业是对学习的巩固，家长应该非常重视。希望家长积极配合并督促孩子认真书写家庭作业，字写得不好，要求孩子擦掉重写。我们的孩子年纪小，培养的开始应带有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。（每天签字）有时候老师没有布置书面作业，但一些实践性的活动作业和读一读、说一说、背一背的口头作业还是有的，要注意提醒孩子认真完成好。家长每天查看孩子作业是否认真，读、写、算、默、背是否过关，有问题及时补救。有些家长要求一大堆，却不认真检查落实，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长的空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动
5、。3、每天定量阅读，养成读书的好习惯。小学语文新课标总目标指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”其中，低段课外阅读总量不少于5万字,中段课外阅读总量不少于40万字，高段课外阅读总量不少于100万字，即每学期应达到25万字,相当于高年级的语文课本5本书左右。很明确，新课标把指
6、导学生的阅读实践和培养学生的人文素养紧紧结合起来，为我们指明了语文教育的方向。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”多年语文学科教学我最大的感悟是：课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学和阅读能力，还可以提高学生的认读水平和作文能力。以下是我对课外阅读的一些看法：（1）、立身以读书为本读书与做人“一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的。当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。一部英国儿童小
7、说哈利.波特，征服了全世界，无论是儿童还是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正义、勇敢、坚韧不跋，向我们阐述一个人性永恒不变的主题，爱是博大的、无穷的、伟大的力量。（2）、为有源头活水来读书与启智教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。只有大量的阅读，才能让孩子的智力状况和学习能力更好，缺乏阅读的孩子学习能力一般都表现得很平淡。（3）、此日中流自在行。读书与写作家长长期以来都
8、有一个困惑：如何能写出好的文章。提高写作能力真正的“捷径”是阅读，表面上看这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法。但最简单的事情往往最难做到。急功近利的心态让许多家长想让孩子在短时间内学会写作文这是不可能的了。写作需要优美的文辞、细腻的情感、深刻的体验。孩子的年龄那么小，他从哪里获得优美的文辞，从哪里寻找细腻，从哪里体会深刻。好的作品中本身就蕴含含着丰富的人生体验，阅读过程就是学习写作技巧过程。书读得多了，写作技能自然会形成古人早就总结出来了 “读书破万卷，下笔如有神”。二、希望家长配合事项1、周一、周二必须穿校服，佩戴红领巾，周三周四周五尽量穿校服。2、微信群沟通。统一改名
9、：妈妈 或者爸爸。3、严格要求孩子睡觉时间（晚睡和午睡），保证孩子的学习质量。4、了解上学回家时间，按时接送孩子。早晨：7：50 ，7：40（值日生）中午放学：11：20 下午：2：40下午放学：17：00我们学校的作息时间是：早上8：00上课，要求学生7：50到校，值日生7：40到，中午11：20放学，下午14：50上课，要求14：40到校，下午17:00放学。请家长及时接孩子。希望家长要督促孩子按时上学，按时回家。不要过早到校，从上学期时间看，我发现有些学生往往早到，对于这种现象我能够理解，因为有的家长很早要上班，趁着上班之前把孩子送到学校，然而，如果这样做，会给您的孩子增加了许多不安全的
10、隐患。因为许多家长把孩子留在校门口以后，自己有事情先走了。孩子在校门口的这一段时间就成了管理上的空档，意外也常常在这个时候发生。所以要提醒家长们注意不要过早把你的孩子送到学校。5、尽量避免孩子缺课，有特殊事情及时请假。语文老师兼班主任 蔡明丽 152 3596 6866数学老师 王俊芳 134 5398 8846三、对家长教育孩子的一点建议。（1）、不要过分关心孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。（2）、不要溺爱孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。（3）、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才
11、能学会与人相处的方法。（4）、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。（5）、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。（6）、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。（7）、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。（8）、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸赞会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。（9）、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不
12、稳、胆小畏缩。（10）、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。应教会孩子分析问题、解决问题的方法。四、希望家长能做到以下几点：支持全体老师的工作，提出宝贵的意见及建议;创造良好的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自己的不足。并帮助他们改正缺点。让孩子多读健康有益的课外书;正确看待孩子的分数我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽视春天的播种、夏天的锄草、捉虫、施肥。学生的考试成绩只是学习情况的一个方面的反映 。学习是一场中长跑的比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。正视差距，总结经验教训
13、，缩小差距，甚至超过别人，成为最后的赢家。重视孩子的思想教育。三大教育让教育深厚。感恩教育最好的道德教育。孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、 爱生活。责任教育最好的理想教育。学习是自己的责任，养成主动学习的习惯，人要有生活目标。自治教育最好的行动教育。舍弃小欲望，成就大事业；没有付出就没有收获。 家长和老师的沟通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才对孩子的教育有真正的帮助，才有利于您孩子的成长。希望通过学校、家庭、社会形成合力，共同教育培养孩子。最后几句话与大家共勉：以高远的目标激励孩子，以严格的要求约束孩子，以实际的行动支持孩子，以平常的心态关爱孩子。 各位家长朋友，孩子的教育工作是琐碎的，繁重的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出！如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。如果我们在教育您的孩子时，有令您不满意之处，请您及时与我们沟通，并给予理解。 您的理解是对我们工作的最大支持!谢谢家长朋友们!希望各位家长多提宝贵意见! / 文档可自由编辑打印
