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1、2023年特色教学工作总结特色教学工作总结1我们幼儿园是一所名副其实的乡镇幼儿园。为了形成自己的独特风格，我园结合农村实际，巧用资源，因地制宜地实施教化，促进幼儿的发展，为幼儿的一生打下良好的基础。我们的课程理念是：敬爱自然，拥抱社会，让农村幼儿园课程散发“农”味。我们结合幼儿园“农味”特色的特点，缩小范围，确定以乡土材料融入在美术中为特色开展工作。一、主动利用乡土资源，促进幼儿实力的发展1充分发挥幼儿的自我表现实力每个幼儿都有自我表现的需求，活动区则为幼儿搭建了表现自我的平台。为了更好地开展活动，老师们有安排地创设了不同的活动区域，并与孩子们共同搜集了大量的地方材料，如松果、树叶、豆类、沙子
2、、石头、花生壳等，满意幼儿制作和创建的须要。孩子们面对这些熟识的材料，拼成一幅幅漂亮的图画，讲出一个个好听的故事这时，自信与欢乐围围着每个孩子，他们有了一片属于自己的天空。2充分发挥幼儿的动手实力常言道：心灵手巧。幼儿常常动手操作，有利于小肌肉的发展，头脑会变得更加聪慧。我园各班开设巧手制作、小小建筑师等区域，给了幼儿充分的活动空间和时间，而乡土材料的充分利用，使幼儿的活动更富有地方特色。老师在材料投放上，更加注意敬重孩子的个体差异和发展水平，如在认知区，展示大小不同的种子，给蔬菜和水果分类；在美工区，用树皮粘贴，用松果制作玩具等。老师还留意引导幼儿与他人合作来完成作品，胜利为孩子带来无尽的喜
3、悦。3充分发挥幼儿的创建力丰富的乡土区域活动隐藏着很多才智和活力。在美术区，孩子们会变戏法似的运用树叶、沙子、花生壳等粘帖出美丽的图案；在益智区，孩子们仔细地探究着水果等分、种子集合的奇妙；科学区内，孩子们更是潜心钻研，制作蛋壳尝试“沉与浮“，或是摆布着天平幼儿的创建灵感在活动中油然而生，他们似插上了想像的翅膀，在创建的天地间自由翱翔。二、主动利用乡土资源，创建区域活动特色众所周知，幼儿每天的活动须要大量的操作材料，周边大自然的一草一木都成为他们可利用的资源。随着四季更换，常常有不同的、簇新的材料投放在活动区中，如春天的野花、野草、各种树叶；夏天的水果、蔬菜、沙石；秋天的种子、果实、昆虫等等，
4、不仅激发了孩子们参加活动区活动的爱好。而且可以节约大量的资金，还能让幼儿园的工作独具特色，可谓一举多得。收集、整理并合理运用乡土材料，给老师供应了发挥浴能的空间。老师们甚至发动亲朋好友为班级收集材料，主动指导孩子们利用乡土材料制作玩具、开展活动，并在实践中主动思索，不断摸索、总结。在收集乡土材料的过程中，我们加强了与家长、社区的联系，实现了家、园和社区三方主动互动，形成了良好的大教化合力。老师们将利用乡土资源的想法、详细需求等告知家长们，得到了家长们的大力支持。三、丰富户外活动内容，促进幼儿身体素养的全面提高丰富户外活动内容，促进农村幼儿身体素养的全面提高竹玩具的开发利用不仅丰富了幼儿的户外体
5、育活动，也熬炼了幼儿的各种运动技能。如，我们利用竹高跷、竹滚筒等开展跑的嬉戏，让幼儿熬炼走、跑、推、拉的技能，提高奔跑实力，增加手臂力气；利用细竹竿、竹滚套圈等开展跳动嬉戏，训练幼儿动作的灵敏性及协调性；利用竹制自制教玩具系列等开展平衡、钻爬嬉戏，增加幼儿的身体限制实力和平衡实力。这些嬉戏在让幼儿感受到体育运动的欢乐的同时也有利于培育幼儿的合作实力和竞争意识。除了这些高结构的玩具以外，很多低结构的材料更能让幼儿通过组合创建出多种玩法。如竹筒和竹篾的组合，我们与幼儿一起从嬉戏规则、形式、材料运用方法上创新拓展，通过竹篾和竹筒的组合改变，开发出二十多种相关的嬉戏，有“推小车”“打保龄球”“踩踏梅花
6、桩”“垒高”“钻山洞”“跳竹篾舞”“点兵点将”等。这些嬉戏无论场地大小、人数多少都能进行，大大丰富了幼儿活动的内容，使幼儿充分练习钻爬跑跳等基本动作技能，同时发展他们的平衡感、节奏感、协调性等。可见，开发经济、好用、朴实的竹玩具不仅可以节约有限的教化经费，还可以培育幼儿的想象力和创建性。开发利用乡土资源转变了我园老师的资源观、教化观，解决了农村幼儿园玩教具匮乏的难题，让农村幼儿在嬉戏中获得了发展。开发和利用本土资源为提高我们农村幼儿园办园质量、创建低成本高质量的农村幼儿教化开拓了有效的途径。 特色教学工作总结2 本学期我校教研工作，接着以新课程改革为突破口，以让每一个学生都得到综合发展为动身点
7、，以全面实施素养教化为根本宗旨，在上级领导的关怀下、在全体教职工的共同努力下，比较圆满的完成了本学期的教研任务，并取得了肯定的成果。本学期教研工作，我们重点做了以下几方面的工作：一、深化课堂教学，抓好教学质量：本学期，学校的教学工作紧紧围绕提高教学质量这个中心，教学领导及教研员从开学初依据我校教研教学目标任务，深化课堂进行听课。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位老师细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现学生的学问构建过程，培育学生乐思、善思的学习习惯，贯彻我校“老师先学习教材，挖掘教材后进行教学，老师引导，学生自主、合作学习，并当堂训练”这一课堂
8、教学理念。习题精选，题量适中，评讲刚好，因材施教，重视学生的思想教化和学法指导，培育学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。本学期教学领导深化课堂听课，每人平均达到了20余节，听完课后刚好和讲课老师进行指导性的沟通，和讲课老师共同探讨教学方法，不断完善课堂的创新，因而本学期的教学成果明显高于去年同期的成果。二、推动课程改革，试验好新教材突出新课程改革工作重点。全体老师仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，科任老师熟识新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，提倡学生主动参加，乐于探究，培育学生收集和处理信息的实力，获得学问的实力，分析和解决问题的实力以及沟通
9、与合作的实力。本学期，教育处为了强化老师对新课标及对教材的全面了解，对全体任课老师进行了课标及教材的考试以及新教学模式的学习，使全体老师在业务水平上得到了广泛的提高。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。三、充分发挥教研活动作用加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教学领导及教研员仔细对老师进行教学探讨、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题探讨、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了教育处集体、各教研组的团队作用。充分发挥教研活动的作用，仔细制订活动安排并主动实施。学校每月对教学工作进行了全面
10、检查，并刚好反馈存在的问题，把问题歼灭在萌芽之中。四、强化教学常规管理，规范教学行为，强化学生良好的行为习惯的养成。坚持依法治教，严格执行课程安排，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，接着细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。同时依据上级的要求，我们对学生也进一步规范了学生学习的养成行为习惯，并在全校范围内进行了评比。开展了“好孩子、好习惯”的作业展览、书法竞赛、作文竞赛、演讲竞赛、朗读竞赛等等，并在县里的竞赛中取得了较好的成果。并胜利的举办了四期班主任教化、教学阅历沟通。边教学边自查，针对发觉的问题
11、，刚好将状况向全体老师进行通报分析，进一步规范了教学行为。五、仔细组织各级各类教研活动开展校内老师公开课活动及老师观摩课活动。本学期开展教研组探讨课12节，校级观摩课6节，并刚好评课、沟通，使全体老师取长补短，不断的完善自己的教学技能。组织老师到老师学校等外地听课达20余人次，回校后刚好组织听课老师进行探讨性的公开课，把外地的好阅历刚好汲取、内化。通过这些活动，促进了老师教学水平的提高。加强了年组间、异地间的教化教学沟通。六、开展校本培训，提高老师素养学校着力培育探讨型和创新型的老师队伍。学校领导仔细开展了对全体老师的培训，在思想上引导。组织老师学习教化政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观
12、，世界观、价值观，树立正确的教化观，人才观。学校定时、定点的开展了远程教化的培训，我校老师的培训率为100%。主动开展业务学习、接着教化学习以及教学专项学习等常规的教学培训，通过这些活动开展指导老师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务实力。七、重视教学反思、教化记事等活动，提高老师基本功以及教研水平。反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行谛视和分析的过程，它是教研最一般的形式。因而教学中，我们要求老师刚好、自觉地对自己的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。通过反思，老师的教学实力有了明显提高。同时
13、要求老师每月要写教学心得、教化故事、教化反思、课堂实录、一篇小楷、导语设计等，并在墙报中展出，以促进相互学习，这些活动要紧密结合自己的教学实际来写。通过这项活动，老师们能够在反思教化教学，传播先进的教化理念，讲解并描述亲历的教化故事等方面促进教化教学沟通，让老师们共享了教化的胜利与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教化教学方法。 特色教学工作总结3 20xx年3月起，为了有效利用阳光体育大课间30分钟珍贵的时间，我校领导班子仔细学习、探讨有关阳光体育大课间的文件，集思广益，经班子探讨活动项目，体育老师的刻苦努力，全体老师的亲密协作下，经过师生一年半的努力，特色课间活动项目-花样跳绳在我校有条不
14、紊，扎实有效地开展。一、领导重视校领导班子对特色项目创建工作高度重视，快速成立了领导小组，确定特色项目、制定方案、安排、实施步骤等。领导小组有校长、分管领导及体育老师组成，同时加大人力、财力、物力上的投入，保证创建工作落到实处。二、项目的确定首先，作为花样跳绳定为学校特色项目针对我校的实际状况是完全可行的，也是完全可以推广的，特殊是像我校处于体育设施和器材较簿弱，学生源于农村等前提条件下，推广花样跳绳是特别具有可操作性、好用性、推广性、有价值性的。为此，结合特色项目创建，我校开发了花样跳绳这一校本课程，协作花样跳绳项目的开展。通过对我校两年来开展的花样跳绳工作的总结得出以下几点：1、易于集体开
15、展，不受年龄性别限制（包括老师同样可以练习），有利于促进师生和谐发展；2、器材简洁，价值低，场地设施要求不高，在场地设施紧缺的状况下，不须要增加特殊大的经济投入，不需增加场地设施，就已基本解决了场地设施的紧缺性和学校不能组织大型体育活动的问题，但是产生的效益价值高；3、练习动作易学，花样多，不受气候改变影响，四季皆练；4、对教学师资要求不很高，学生能自我创新练习；5、练习运动量大小因人而异，都能自我调整；6、易开展表演和竞赛，欣赏力强，具备艺术品位；7、通过练习能使孩子们的跳动的实力得到了极大的熬炼和提高，促进智力的发展和创新实力的培育；8、有很强的推广性，覆盖面很大，学生通过练习就能驾驭，动作内容在家可以涉及到家庭的活动，走出家庭能推广到社会的群体活动等等的全民健身活动中去。因此，学校将花样跳绳定为学校特色项目肯定可行、有效、会深受广阔师生的宠爱。其次，花样跳绳活动能强身健体，愉悦身心，改善心情，增进人际关系和智力。通过两年的花样跳绳的活动，学生体质明显增加，学生成果进步较快；并且花样跳绳是一项既有体育性，又兼备消遣性和表演性的运动，参与花样跳绳运动能调整心态，减轻学习工作压力，改善心情，愉悦身心，有助于培育运动者良好的心理素养，消退乏累，增进人际交往，增加自信。在集体跳绳运动中还能培育运动者团队协作精神，英勇和坚韧不拔的心理素养。三、工作与成果花样跳
