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1、?罗密欧与朱丽叶?之研究性学习教学目的：.理解剧本的主题教学重点：延伸作品的主题教学难点：比较阅读与分析教学方法：研究鉴赏法教学过程：一、试比较?罗密欧与朱丽叶?和?孔雀东南飞?分别表达的反封建的社会意义。讨论 ,学生用5分钟时间写一个简短的发言稿 ,然后口头评述。提示：?罗密欧与朱丽叶?一剧中 ,罗密欧与朱丽叶本是一对有情人 ,但受封建家族世仇的影响 ,最终却不能成为眷属而双双殉情 ,成为悲剧。他们的悲剧 ,强烈地控诉了封建伦理观的罪恶 ,批判了陈旧腐朽的封建意识。而悲剧的结尾 ,两个世仇之家面对儿女的尸体幡然醒悟 ,言归于好 ,那么象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一代追求爱情、追求幸福生活
2、的理想的胜利 ,象征着作者所宣扬的人文主义理想的胜利。长篇叙事诗?孔雀东南飞?中 ,焦仲卿、刘兰芝双双自杀的悲剧说明在封建礼教的束缚下 ,人们不可能获得自由幸福的婚姻 ,因为子女的婚姻大事只能由家长作主。这是这首诗典型意义之所在。从这个高度上才能看出作者的意图：一方面是揭露封建礼教家长制罪恶 ,指出它是婚姻悲剧的根源；另一方面是歌颂焦仲卿、刘兰芝忠于爱情的崇高品质以及以死抗争的精神。二、围绕?罗密欧与朱丽叶?的主题或人物形象的塑造写一篇700字左右的评论文章。提示：学生要把握作品 ,深入分析 ,做出评价。这部戏剧不一定就只是积极的 ,也有其缺陷 ,可以抓住一面评论。以东方人或是现代人的视角来看待此戏剧也许还可以有更多的认识。 /
