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1、教师培训心得体会9篇 我们心里有一些收获后,应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是整理的教师培训心得体会10篇，供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 我参加了县教育局组织的教师培训大会。虽然很累，但是我仍然听的很认真。从中学到了不少。在新课程下，新的教学研修成果，新的教学方法，新的教学管理方法以及如何解决教学管理中存在的问题，以及示范课上展示的一些优良的教学经验，都是值得我学习值得我深思的。使我体会至深。想想我自己, 真有种自愧不如的感触。第一，我虽然教学经验丰富，但不善于总结，不善于反思，不善于探索研究。今后,我会将一些
2、好的教学经验加以积累,并且记载下来。 以便运费 用于今后的教过程中。这样以来，一方面为教学质量的提高奠定基础,另外，有 利于提高教学 成绩，第二，教学成绩的提高，要以德育教育为前提。有抓好德育教育,才能顺利开展教育教学工作。在这一点上我做的很不到位。如只注重知识的传授而忽视了思想教育。今后一定得改变我的教学观念。以便少走弯路。 第三,在两位教师的示范课上，使我深深体会到上好一堂课的关键在于教师课前准备是否充分，教学方法是否能够吸引孩子们的眼球。可否调动学生的学习积极性。做为一名英语老师的我，更应该做好充分的课前准备，为孩子们创设良好的课堂教学氛围。 第四，在教学管理上,需改进管理方案。渗透德育
3、教育。改变以前的管理方案,通过媒体等现代化的设备，对孩子们进行方方面面的思想教育，并转化学困生,解决一些孩子们存在的实际问题。减少学困生。 总之， 本次培训使我受益匪浅,对我的教育教学工作而言，也算是一种推动吧!并且,又一次充实了我的教学思想,今后,我会更加努力的。 教师培训心得体会 篇2 为了使我们高中教师更好的做好体育新课程的教学工作,省教育厅x市教育局在暑假进行了为期十几天的全员远程培训。这次的培训按学科的四个模块兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控评价进行科组开展学习交流讨论。通过培训，得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、注重放手让学生去自主探究、合作交流、实践创新在以往
4、的教学中,无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了接受式学习,而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师一定要扮好自己的角色,教师只是学生探究学习的合作者,引导者和组织者,教师应培养他们对体育的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法,放手让学生自己去探究，发现，让他们通过合作交流,在实践中去求得新知。二、注重教学内容的制定 在教学设计的环节上，要考虑学生的技能水平和运动能力,有效的分层区别对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展。三、我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上 应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼,这才是增进健康的第一步。在
5、内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目。四、教法要求创新。以培养学生的兴趣为主，激发学生的主体意识,增强其学习的主动性。采用探究教学,情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的，采用灌输、强制等方式传授知识,使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革。 一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。 二是重教师教向重学生学转变,通过学生各种方式的学习,如自主学习、相互间的合作学习等培养学生
6、积极主动接受知识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转变,教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习。 五、有效准确的课堂评价在以往的教学环节中,在上课过程中和课后结束里,很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有及时的表扬好的同学，或鼓励后进生。当今的体育教学,通过语言提示的方法，在体育课堂中起到很大的作用。作为一名教师,如何准确的进行课堂评价,对上课是很有意义的。在这次学习中,通过分层次分阶段的完成作业,与同行们坦诚的交流,拓展了我的视野，丰富了我的阅历。以前是为了上课而上课,对体育课程有着一定的困惑和迷茫，通
7、过这次向专家、向同行的学习后,我明确了方向,知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采用更多教学方法，如何关注学生差异,实施分层教学，发展学生的个性特长，全面提升学生的身体素养。这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响。 教师培训心得体会 篇3 这几天，通过组织学习和自我学习，使我深刻感受到师德的博大精深。 我们可以从网络上搜索到许许多多的老师的模范事迹,从教育部部长周济发表的爱与责任师德之魂一文中的提示，立马在做人民满意的教师一书中学习了霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范教师事迹材料,从网络上学习了谭世明、姜伯成、陈善知、傅六云优秀教师群体先进事迹,深深地被
8、他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神而感动不已。 一、师德就是榜样，当今实践师德是第一要务 从这些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。师德修养重在修炼，重在实践。理论转化为实际的过程,是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉。“一生钟情栽桃李”的优秀教师霍懋征六十年来总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会,使每一个学生都能经过努力有所前进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦,使他们能天天有所进步。在实践中他感悟到了“没有爱就没有教育”。 “一朵默默守望太阳的云”的
9、优秀教师邹有云放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会,几十年如一日,无怨无悔的扎根山区教育事业。为了太阳山明天的太阳，“让爱的阳光照亮深山”,兢兢业业、甘于清贫、无私奉献0年。 “哪怕只有一个学生，我也会选择留下来”的优秀教师盘振玉,她有无数机会走出大山,到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们,她不想让山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”,默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。“用心去爱每一个学生”的优秀教师黄静华,以“假如我是学生”的情感去体会孩子的内心世界,以童心去理解他们的“荒唐”，宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们,让学生时时体验到一种高于母爱
10、、超越友情的师生情,总结出了班主任工作八法”：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现、集体凝聚、家访沟通和反思升华。认为“师爱是师德的灵魂”的岁的北京师范大学发展心理研究所博士生导师林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢业业,努力“培养值得自己崇拜的学生”，把全部的爱献给了自己的学生和心理学事业。总结出教书育人的理念是:严在当严处,爱在细微中。他说过:“如果人有来生，在我高中毕业时，我仍会把自己所有的高考志愿填上师范,毕业后仍当教师,一名光荣的人民教师！” “穷且益坚，不坠青云之志。”像霍懋征、邹有云、盘振玉、黄静华、林崇德，像全国优秀的所有师德标兵，表现出了高尚的品德和顽强的意志，
11、无私奉献,默默无闻,把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。 孔子云:“其身正,毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。 二、教师的道德实践,更重要的是体现在教育教学的活动中同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品
12、格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。众所周知，每一位教师在实践中要遇到如何看待教育对象的问题。教学实践的过程也是一种道德实践,比如说我们应该怎样对待成绩差的学生？我们常称成绩差的学生为“差生”，教育者本身不自知，认为这种称呼没什么了不起,但是对于被冠以差生之名的学生而言,无疑是一副沉重的枷锁，容易使他们更加丧失自信心，产生自卑心理。“差生”一词反倒可能成为这些学生追求上进的思想障碍，销毁他们原本不多的自信,助长他们的自卑心理和自卑情绪，致使他们走上的歧途。怎样对待成绩差的学生,是检
13、验教师职业道德的尺度。师德内容、师德标准不是一成不变的,必须随时代的变化而吐故纳新，如书中提到的“在市场经济和知识经济条件下依法执教的问题”,这是时代对师德实践提出的新要求、新课题。教师尊重学生的独立人格，已不仅仅是道德的要求,而是法律的要求。惩罚学生最要不得，而且也是违法行为。 中小学生正处于生理和心理发育时期,他们的自尊心、好奇心、独立意识、模仿能力以及积极向上的愿望都较强。但是他们涉世不深，辨别是非能力相对较差，做出一些令人费解并造成不良影响的事情是很难免的。 仔细分析学生存在的问题案例，其中有学生相互之间因误会引起的争吵,有因对某学科不感兴趣而被迫放弃，有因对某个老师不满而故意作难,有
14、因心理紧张造成的失误,有因个性倔强引起的是非,有因自控能力不强而产生的不恰当的发泄行为,还有无意犯错。应该针对不同学生的不同问题,积极做好教育引导工作。 一方面，不要求全责备，攻其一点不及其余，不要抓住一点错误就横加指责。即使对问题较多的学生也要耐心开导努力帮助，绝不可算陈年旧帐，那种做法只会更加降低学生改正缺点的勇气与信心，其结果往往直接影响学生的身心健康，更不能习惯性地给有行为过失的学生戴“帽子”。从另一方面看，学生调皮的背后往往蕴藏着潜在的求知欲、创新精神和创造能力，如果不去了解,不加分析，一气之下采取简单粗暴的方式，只能是事与愿违，向负面效应发展。 教育实践证明，师德的影响是不可估量的
15、。要符合时代的要求,就必须淘汰一些旧的东西，增添新的内容。献身教育，重在实践师德。怎样看待学生,怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题,不可不加以审思而慎行。 教师培训心得体会 篇 在教育的路上,我们是一群追逐者;在成长的路上,我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求,努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。一、做一名有思考力的教师 人与人的不同,在于思想的差异,而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思考力,主要体现在对待问题的处理方
16、式上,首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取最佳的方法达到目标；其次,长时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进,尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。 二、做一名有创造力的教师 创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力,它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同,才能有创造。作为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到:智力、想象力及知识，都是我们重要的资源。但是,资源本身所能达成的是有限的,惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。
