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1、秋 天 的 图 画临川区展坪乡小学 徐露教材简析：秋天的图画新课标人教版二年级上册的一篇课文，是一幅充满色彩的图画。全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念：语文课程标准把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我将采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教学目的：1、认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”两个生字。2、有感情地朗读课文，激发学生对秋天的喜爱，感受到勤劳的人们使秋天更美丽。教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。教学难点
2、：根据学生的朗读水平，把指导自我读书作为重点。难点是背诵，要指导学生掌握背诵的方法。将自己的情感通过朗读体现出来。教学用具：课件（包括生字、词以及句子练习）第一课时教学过程：一、创设情景,导入新课1、同学们，当炎热的夏季向我们挥手告别时，秋姑娘已经一路高歌，一路欢笑迎着我们走来，在昨天我们学了识字（一），讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧！ 2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画面可美了。让我们一起来欣赏。（课件）展示一幅美丽的秋天的图画，配上背景音乐3、画面上有什么？（根据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、水稻 小朋友们，秋天如此美丽，天空是那样蓝，白云是那样美，老师特别喜欢
3、秋天，因为秋天景色宜人，五谷丰登、瓜果飘香，是一个美丽的丰收季节。今天，我们一起去郊游一番，好不好？（板书课题：秋天的图画。）4指名读并齐读课题。二、初读课文 1、自由读课文。标出课文共有几句话？要求读准课文中的字音，不认识的字大家可以借助工具书，同学之间交流或请书中的红苹果帮忙。2、指名分句朗读，读后评议。3、小组合作读，要求读正确。读完后你知道了些什么？课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦，想想该怎么读？秋姑娘还给我们带来了好多礼物，不过得先过生字关。三、识字写字1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌互相检查读。3熟悉生字（课件展示）。图图画 梨梨树 笼灯笼 浪波浪（见过大海的波
4、浪吗？）粱高粱 燃燃烧 颊脸颊（摸摸自己的脸颊）勤劳（你认为什么样的人是勤劳的？）4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、多方式检查读。四、学写“波、浪”两个生字1、 出示要写的字，学生认读。2、 观察生字特点，交流写时注意的地方。3、 教师示范，学生评价。4、 学生练习，同桌互相评价。五、趣味阅读拓展视野1书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文第二句）。（1）指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？（2）你们有没有发现什么小秘密？师：这多有趣呀，灯笼变成了金黄色的梨，脸颊变成了红红的苹果，波浪变成了金色的稻海，火把变成了红红的高粱，这么好的句子谁来读读？（3）指名读、齐读。这时候，如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁，你想对它们说些什么？谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找，读一读。（4）大雁说得对吗？为什么？ 勤劳的人们，你们真了不起！（课件出示）勤劳的人们画出秋天_的图画。师：是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们，让我们问问它们吧！（出示课件） 谁使你这样美丽？梨树说：“是把我变成金黄的灯笼。”苹果说：“是勤劳的人们让我_。”稻海说：“_。”高粱说：“_。”六、总结全文今天大家在山野里玩得高兴吗？由于时间关系，我们马上就要离开这儿了，不过我们相信明年这里会变得更美丽！
