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1、健康教育领域的组织形式 大家都知道在幼儿园教育纲要当中,健康领域是五大领域之首,由此也可以看出,健康领域对孩子一生发展的重要作用。在健康教育领域中,体育活动的有效的组织形式。按照幼儿在园的一日活动中,参与体育活动的时间和内容的不同,我们通常把幼儿园体育活动的组织,分为以下的几种形式。 第一,是早操活动,这里所指的早操活动,是做操和晨间其他体育锻炼活动的总称,在天气晴好的时候,通常要求在幼儿园户外活动场地上进行,如果遇到了下雨的天气,可以在教室内做操,或者利用走廊,开展体操和小型游戏活动。活动的时间一般在半个小时左右,而且要求每天都要按时进行。活动的形式大多采用集体,比如说集体做操,和自选活动,
2、比如利用运动器械,尤其是利用各种小型器材,进行的小型多样的体育游戏和活动相结合的方式。这种活动方式,在全面锻炼孩子的身体,养成幼儿良好的身体姿态,培养幼儿自觉参与和积极参与身体锻炼良好习惯方面,都有着十分重要的作用。坚持每天做操,还有利于培养幼儿持之以恒,不怕寒暑,不怕困难等良好的意志品质,并且能够有效的提高幼儿身体对环境的适应能力,增加对疾病的抵抗力。 第二,是体育教学活动。体育教学活动,也就是我们传统意义上说的体育课,是幼儿园体育活动的基本组织形式,它通常采用集体全班或者是小组的教学活动方式,在没有特殊情况,比如说下雨或者天气过热过冷的条件下,也要求在户外场地上进行。体育教学活动,并不是每
3、天都进行,在现代的幼儿园当中,各年龄班的体育教学活动,一般每周安排一到两次,并且大多采用游戏的方式来进行。 第三,是户外体育活动,户外体育活动,也是幼儿园体育活动的重要组织形式,在正常的情况下,户外体育活动必须在幼儿园户外场地上进行,如果有特殊的情况,户外体育活动也可以在体育活动区、专门的体育场所内进行,并且确保每天的活动时间一定要有。在我们的纲要当中也明确的规定,幼儿每日的户外体育活动时间,不得少于1小时。因此,户外体育活动,更能够发挥幼儿的积极性、主动性和创造性,也更有利于教师实施因人施教。 那么除了上面说的几种基本组织形式之外,我们幼儿园体育活动,还可以有体育节、运动会、幼儿短足,或者是
4、短途游览,亲子运动会等等。那么在日常的教学活动当中,老师们还可以发挥聪明才智,可以用多种多样的组织形式,来让幼儿的体育活动锻炼达到有效。 接下来我和大家分享一下设计幼儿体育活动时,应该注意的问题,在设计幼儿体育活动时,应该根据孩子的生理、心理的发展水平,以及幼儿园体育活动的特点来进行,如何使自己所组织的活动适合幼儿,并且有效,要注意从以下六个方面考虑。第一个要考虑的就是日常性,幼儿体育活动,应该合理的安排在幼儿的每日生活的各个环节,因此我们要注意,首先每天都应该让孩子进行适当的体育活动,每天在早操和户外活动的时间里,让孩子适当的参加一些身体运动,满足幼儿身心发展的需要,提高机体的适应能力,激发
5、幼儿愉快积极的情绪,使幼儿活泼开朗,精神饱满,其次注意幼儿一日生活中动静的交替安排,为了保证幼儿的身体健康,避免幼儿神经细胞过于疲劳,在幼儿比较安静或活动之后,尤其是智力活动之后,应该安排幼儿参加一些体育活动,从而使孩子的生活有节奏,有规律,赋予变化,那么我们在日常的带班过程当中,也经常的发现,假如因为长期的阴雨天气,或者是冬天非常寒冷,不适合外出活动这么一些时候,我们就会发现,孩子们在班里的情绪往往很难去控制,往往老师把嗓子喊破了,但是孩子就是静不下来,其实他的原因也在于,孩子的日常生活缺乏了动静交替,更多的是在教室里,进行了安静的活动,而没有让他在户外的场地当中,进行的释放体力,心理得到了
6、尽可能的满足,那么在这个过程当中,孩子的情绪就会出现一些问题。 第二是适量性。适量性的含义是指幼儿体育活动的运动负荷,也就是活动量,要按照幼儿的生理、心理特点来进行设计,人体机能的改善和提高,必须在适当的运动负荷的刺激下,才可能实现,那么负荷量的大小,直接影响到幼儿身体的发展和发育,影响到幼儿体育活动的成效。只有适宜的活动量,才能使幼儿的身体,承受适宜的生理负荷,从而有效的增强孩子的身体器官,系统的适应性,提高幼儿机体的功能,促进幼儿的生长发育和身体的健康,在教学当中,我们首先要合理的制定体育活动计划,并且认真的组织每一次活动,不仅要合理的搭配体育活动内容,还要根据不同的季节,场地器械条件等等
7、因素,使体育活动各方面的工作,都要贯彻适量性的原则。其次,要注意保持幼儿适度的心理负荷,在活动过程中,幼儿的心理负担不宜过大,教师要充分发挥和利用身体运动对儿童心理发展的价值,以达到身心和谐发展的目的。 第三个要关注的是多样性。多样性的含义是幼儿体育活动的组织形式,应该是多种多样的,选用的指导方法也应该丰富多彩,它的作用主要有两个,一是充分发挥各种组织形式的指导方法的优势,更好的完成体育活动任务。第二是通过运用多种形式和方法,提高和激发幼儿参加体育活动的兴趣性、积极性和主动性,丰富幼儿的生活,幼儿园最常见的体育活动组织形式,有早操,体育课和户外体育活动,还有区域活动,室内活动,体育游戏,小型运
8、动会,远足和短途旅行等等,它们都具有各自的特点,任务和目标,任何一种组织形式,都不可能完成全部的幼儿体育活动任务,必须依靠各种组织形式的相互补充和配合,才能丰富幼儿的生活,扩大幼儿的视野,更好的促进幼儿身体的发展和心理的健康,共同实现幼儿体育活动的目标。而且幼儿各种体育活动的组织形式,都带有一定的局限性,同时又都具有一定的价值,无所谓好坏优劣之分,关键在于能互相补充,相互配合,相互促进,以求全面实现幼儿体育活动的任务,促进其身心和谐的发展,因此幼儿体育活动的组织形式,应该是丰富多彩的。 第四个问题是要关注循序渐进,那么循序渐进的含义,是指教学的内容、方法和运动负荷方面的安排,都要根据人们认识事
9、物的规律,由易到难,由简到繁,逐步深化,不断提高,在安排教学内容时,首先要注意方式方法,要由易到难,由简到繁,教学过程中,简和繁,易和难都是相对的,同一内容,对身体发展水平不同和掌握动作程度不同的幼儿来说,就是有不同的感受,因此老师要密切的联系实际,全面考虑、统筹安排,以达到全面发展的目的。其次,教学内容要有系统性,要注意教学内容的互相联系性和连贯性,做好计划、备好课,吸收教材和以前学过的内容要合理的搭配,以达到逐步提高的目的。再者,要有节奏的,逐步提高负荷,在体育活动过程中,要特别注意负荷的加大是渐进的,它是贯彻循序渐进的原则的重要体现,因为人体的发展的规律和超量负荷的原理,运动负荷由小到大
10、,由弱到强,可以使机体产生良好的适应性,不同负荷的体育活动内容,可以有节奏的按照人体生理机能活动变化的规律进行安排,在一学年、一学期,或一定的活动阶段,运动负荷应该保持一种总的提高的趋势。 第五,是兴趣性。幼儿的体育活动,主要通过幼儿感兴趣的体育游戏或游戏的其他形式进行的。那么体育游戏既是教材又是手段,我们在设计体育游戏时,首先要考虑不同年龄幼儿的特点,选择教材,研究教法,有目的的发展幼儿各项基本动作的技能,提高幼儿参加体育活动的积极性,主动性和兴趣,促使幼儿身体的正常发育和机能的协调发展,增强体质,全面锻炼幼儿的身体。比如在基本体操的教学活动中,就可以创编一些模仿操,对各种动物的动作进行模仿
11、,还可以增加角色表演和故事情节,使做操的过程更具有趣味性,从而引起孩子的学习兴趣,因此在幼儿体育活动设计中,合理的运用兴趣性原则,是调动幼儿积极学习和活动的一个重要阶段。 第六,安全性。安全问题是体育锻炼中的最重要的问题,由于孩子的体力较弱,独立活动能力较差,缺乏运动经验,特别是运动中卫生和安全的教育,自我感觉和反应能力低,情绪高涨时,最容易忽视安全方面的问题,以及忽视了遵守规则,因此安全问题在幼儿体育教学和其他体育活动中,显得尤为重要。 在实施幼儿体育活动中,应该注意的问题。 第一个问题是调节活动量,关注孩子的发展。在游戏进行中,教师要善于进行观察,以调整游戏的活动量,如果发现有运动量不足,
12、或者是过大时,就应该及时的采取增减活动的紧张程度,比赛的次数,扩大或者是缩小场地,或者进行轮流活动或短时间休息。 第二,要关注动作的发展。在游戏的进行中,孩子们往往对游戏的内容、情节,或者是比赛的胜负所吸引,而忽略了动作的正确姿势,教师应对幼儿采取有效的措施,或补充一些必要的规定来抑制错误的动作,强调正确的姿势,可以让做得好一点的孩子进行示范,让大家向他学习。 第三,关注培养幼儿遵守规则,重视品德教育。通过游戏培养幼儿的集体主义精神,使他们学会控制自己的行为,遵守纪律等优良品德,让幼儿遵守规则,必须使幼儿了解规则,自觉自愿的遵守规则,而不是消极的被规则所限制,比如进行捕鱼的游戏,让幼儿在指定的大圆圈里四散跑,教师就可以向幼儿说明,这个大圆圈就是鱼池,鱼儿离不开水池,离不开水,如果跑出圆圈去,就算被捉到了,这样讲解,孩子就容易理解和遵守规则,在游戏中如果出现了违反规则的现象,教师一定要分清原因,有针对性的进行教育。 第四,关注安全的问题。在游戏的过程中,教师还要把幼儿的安全问题重视起来,由于孩子的体质比较弱,身体的灵活性、协调性,以及独立活动的能力差,容易兴奋,自我保护能力比较低,缺少安全知识。