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1、2023年绿色蝈蝈教案绿色蝈蝈教案1教学目标学问和实力目标：速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。过程和方法目标：培育学生的阅读实力，能体会文中的美词佳句，并说出其作用。情感看法和价值观目标：激发学生探究科学奇妙的爱好。教学重点培育学生阅读文章、概述内容的实力，体会文章的语言特色。教学设计教学过程：情景导入同学们，19世纪的法国却有一位用毕生时间为虫子书写历史的人，他就是被称为“昆虫之父”的法布尔，他以大量科学报告材料和文学气质艰苦写成了巨著昆虫记，今日我们一起来学习其中一篇的绿色蝈蝈。出示课题一、速读课文，圈点批注1.用“_”划出文中介绍了“绿色蝈蝈”特征和习性的语句，并做好批注。2.用波浪
2、线划出你认为精彩的语句。二、自主沟通1.特征和习性：形体特征、声音特征、食性2.语言观赏：有感情地朗读你选择的精彩语句,并把你的独特体验说出来,与大家共享。三、合作研讨作者对绿色蝈蝈在本文中用过哪些称呼，这样写有什么好处?四、共同探究辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的写作特点。五、学法小结1.文艺笔调。本文既有对昆虫生动传神的形象描写，又有作者感情的真实流露，无处不体现了对蝈蝈的宠爱之情。2.拟人手法。这使文章语言自然、亲切，生动感人，增加了可读
3、性。3.比较衬托。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较；写它追捕蝉时，拿鹰来作比较；写它吃甜食时，用英国人吃牛排来衬托；这样写不仅突出了蝈蝈的习性，还给读者带来了真实的体验和美妙的享受。六、作业1、连词成段：随意选用课后“读一读，写一写”中10个左右的词语，写一段话，要求有几处运用了拟人手法。2、延长拓展：课外阅读昆虫记。绿色蝈蝈教案2教学目标：1、学问与技能能用简洁的语言梳理信息，概述文章内容。2、过程与方法用合作探究的方法感知内容、品尝佳句。3、情感、看法与价值观学习法布尔的探究精神和视察方法，培育科学精神和探究未知世界的爱好。教学重难点：培育阅读实力及结合重点语句体会文章语言特色的实
4、力。教学设想：绿色蝈蝈是一篇自读课文，它妙趣横生，教学中留意调动学生学习的主动性，让学生绽开想象和联想的翅膀,因而在教学中应放手让学生去读去想去说,要把语文学问和自然科学学问结合起来，既学习了语文，又了解了自然学问。教学中将采纳“朗读法”和“合作探究法”，引导学生感受文章的笔法特点;学习法布尔的探究精神和视察方法。课前打算：1、了解法布尔及作品昆虫记。2、布置学生课下仔细进行视察，打算向同学介绍一种自己最熟识的小动物。课时支配：一课时教学过程：一、导入1、导语：或许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧?或许你还记得夏夜捉萤火虫吧?唱歌的知了，飘舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，或许是伴随你
5、成长的好挚友。今日，我们再跟随昆虫学家法布尔去相识一位新的昆虫挚友绿色蝈蝈。 (板书课题，并明确学习目标)2、简介法布尔及昆虫记(学生回答，老师补充)法布尔，法国闻名昆虫学家。18231915年，1879年昆虫记第一卷问世，1880年起先搬进荒石园，写了一卷又一卷昆虫记，度过35年余生。鲁迅把昆虫记称作“讲昆虫的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。二、阅读课文，整体感知1、速读，你从文中获得了关于绿色蝈蝈哪些方面的信息? (用简洁语言归纳 )探讨并归纳：声、形、斗、食、居2、绿色蝈蝈的外表有哪些特征? 作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?学生探讨、沟通并归纳。明确：蝈蝈的外形特征：这种昆虫特别美丽，浑身
6、嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材美丽，苗条匀整，两片大翼轻快如纱;习性写了蝈蝈的叫声和食性。三、研读课文，品尝语言1、请同学们找出文章中最让你感爱好的地方或你喜爱的语句，并说说缘由。形式：小组探讨沟通，代表发言，其他学生补充评价，老师总结指导。(同学喜爱“窃窃私语”、“兴致勃勃”、“酷爱甜食”“坚决果断地都接受”这些拟人的写法，因为它能给人以形象生动的感受;有的同学喜爱“蝈蝈是彼此非常和谐地共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充溢了作者对蝈蝈的宠爱之情。)2、小结写作特点：语言传神，生动，拟人形象，突出特征。四、拓展延长，应用反馈1、学生再读课文，对课文内容提出自己的
7、见解或疑问。(老师可引导学生质疑)如何看待动物中的同类相食这种现象?学生探讨、沟通，言之有理即可。2、请同学们敏捷运用本文的写作特点(或语言生动，或运用拟人等)说说自己喜爱的一种小动物。学生发言，老师夸赞有所体验的同学，调整说出详细细微环节和规律，避开泛泛而谈。五、课堂小结(1)文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中来介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。(2)我们应当去读读昆虫记，因为它可以使我们更加了解世界，也让我们更加富有爱心。昆虫学家法布尔为我们打开了昆虫世界的大门，只要同学们用心探究，还有许多个世界等待我们去打开。绿色蝈蝈教案3教学内容年级学科 初一语文教学课时共 两 课时第 二 课时课 型
8、新授课教学目标 1、究研讨课文内容2、解本文的说明依次和说明方法3、细微环节感悟，品尝语言4、发爱好，培育实力。教学重点品尝语言，理解说明依次和说明方法教学难点品尝语言的文学特色教学打算教学过程二次备课一、复习导入 1、查学生字词驾驭状况，调板听写，提问词义。蟋蟀 果酱 狩猎 篝火 和谐 雌雄 糖浆 篡夺 姊妹 干涩2、问作者；本文作者（ ）是（ ）国 （ ）学家，从体裁上看，本文是客观说明与文学色调并重的（ ）。3、文主要写了蝈蝈的叫声，（ ）及其（ ）。二、研读课文： 设置问题，引导学生思索并回答：1、本文为什么以法国国庆开篇，这与本文内容有何联系？学生默读课文思索回答。（明确：一闹一静两
9、种气氛形成对比，衬托出作者对自己事业的酷爱与执着。）2、 作者是如何引出蝈蝈的？先从哪个方面介绍了蝈蝈？(明确：本应在夜间休息的蝉的一声哀鸣，引出了本文的主子公蝈蝈。先从蝈蝈的歌声写起。)3、蝈蝈的外形特征是怎样的？它有哪些习性？（ 明确：外形：特别美丽，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色丝带，身材美丽，苗条匀整，两片大翼轻快如纱。习性：叫声和食性。主要写的是食物习性。）5、作者是如何知道蝈蝈最喜爱吃什么食物的？（明确：通过细致的视察。）6、8-10段对说明蝈蝈有什么作用？（明确：对蝈蝈的食性的补充说明。）7、最终一段写什么内容？（和谐共居）8.本文在说明蝈蝈时用了什么说明方法？举例说明。（明确：作比
10、较 举例子蝈蝈的特点比较对象追捕蝉鹰同类相食螳螂蝈蝈的特点比较对象叫声蝉喜爱吃肉螽斯9、本文在说明蝈蝈时采纳了什么依次？（逻辑依次：叫声外形食性共居）10、本文语言上有什么特点？举例说明。引导学生在课文中找出典型例子，分析明确：生动传神的语言；者对蝈蝈的宠爱之情。拟人手法:使文章亲切自然，增加了可读性。11、学完本文，假如你要写一篇关于动物的说明文，你觉得应当从哪些方面来写？学生总结归纳并回答，引导学生从本文的写作特点方面总结。三语言运用： 造句练习：扰乱 寂静 静谧 隐隐隐约 连绵起伏 夜色苍茫 兴致勃勃四、布置作业 1、课后练习及配套练习习题。2、 学习法布尔潜心探讨小生命的珍贵品质，借鉴
11、其写法上的特点。写一种自己熟识的小生命。字数在500字左右的视察性说明文。留意抓住描写对象的主要特征，根据肯定的说明依次介绍。绿色蝈蝈教案4教学目标：学问与技能：了解法布尔和他的昆虫记，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。过程与方法：通过整体感知、合作沟通等方式学习本文抓住特征说明事物的方法；通过品尝、鉴赏的方式体会生动说明的特点。情感看法价值观：学习法布尔的科学探究精神，培育学生探究未知世界的爱好。教学重点：1、学习作者抓住事物特征生动说明的方法。2、体会拟人手法的表达效果及本文传神的语言。教学难点：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探
12、讨疑难问题。教学方法：朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等，调动学生学习的主动性。教学打算：预习课文，自学生字词，感知文章内容。教学过程：昆虫的世界是一个很奇异的世界。同学们，你们有没有视察或探讨过昆虫呢？有哪一位同学可以介绍一种你最熟识的或者是你印象最深刻的昆虫给老师、同学们？你可以从昆虫的形态、生活习性、食物习性、更或者是它们与人类的关系进行介绍。（生自由发言。）师：同学们都说得很好，但是我发觉大家在讲到昆虫的声音时都是用一两句话带过了。可能声音不好用文字表达。而且在讲到昆虫的习性时，也只能是泛泛而谈，为什么？因为大家没有深化地进行过探讨，所以印象就很模糊。今日，我们将接触到一位宏大的昆虫
13、学家，他酷爱昆虫，对昆虫进行了几十年的孜孜不倦的探讨，把一生都献给了昆虫事业他就是法布尔。同学们知道法布尔吗？（若有学生知道，可由学生发言，师进行补充。）法布尔是法国的闻名昆虫学家，他用了几十年的时间，写了一部很有影响力的书。绿色蝈蝈教案5（一）学问目标：速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。（二）实力目标：能体会文中的美词佳句，并说出其作用。（三）德育目标：培育学生的阅读实力，激发学生探究科学奇妙的爱好。培育学生阅读文章、概述内容的实力，体会文章的语言特色。阅读课老师阅读有关法布尔的传略及法布尔写的昆虫记，并制作相应的课件，制作有关昆虫特殊是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解。学生留意本
14、课的语言积累，并留意视察，打算向同学介绍自己最熟识的一种小动物。教具打算：多媒体课件、录音机、示范朗读带、投影仪等。教学时间：一课时一、情景导入同学们，或许你还记得童年时看蚂蚁搬家时的情景吧？或许还记得在夏夜里在草间提着灯笼捉萤火虫吧？还有唱歌的知了、飘舞的蝴蝶，这些大自然的小昆虫。或许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣，这些美妙的昆虫、动物或许都是伴随你成长的好挚友。今日，大家再去探望一位昆虫挚友绿色蝈蝈。二、出示目标并板书课题课题：绿色蝈蝈三、初读课文，感知内容a、绿色蝈蝈外表有哪些特征？b、作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？（以上要学生用简洁的语言概括）四、学生自读，小组探讨发言，老师也可参加探讨，并刚好
