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1、精选优质文档-倾情为你奉上九年级下学期生物教学计划 一、 指导思想 在认真学习和深入贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定的基础上，以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、学生基本情况分析： 通过一学期的学
2、习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题： 、班中成绩差别悬殊，两极分化严重。 、优秀率不很突出，双优率不太理想。 针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在中考中能取得好的成绩。这些学生基础较差，当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 三、教材分析： 1本学期讲授义务教育课程标准实验教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提
3、高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。 四、教学目的和要求及重点、难点： 1、教学目的和要求 （1）思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。理
4、解生物界的发展变化，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。形成爱护生物、关爱生命的情感，以及保护生态环境的意识。 （2）文化知识目标：知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的，知道性别决定的道理，认同禁止近亲结婚，了解遗传育种在实践上的广泛应用；了解科学家对生命起源问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因。了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因，了解保护生物多样性的方
5、法和措施。 （3）能力培养目标：发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策能力；参与保护生物多样性的活动，培养参与意识和实践能力。 2、重点、难点： （1）植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程； （2）能够说出基因、DNA和染色体的关系，认识到生物的性状是由基因控制的； （3）了解科学家对生命起源问题所做的科学推测，理解生物进化的大致历程和原因； （4）理解生物
6、多样性的三个层次的相互关系；认识生物多样性面临的威胁及其原因。 五、具体措施： 、备课备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课做到：钻研教学大纲，订好教学工作计划；通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点；了解学生，做到“有的放矢”地进行教学。 、写好教案按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。 、上课上好课是教学的中心环节，做到：教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。；教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生；做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中；不断提高课堂教学艺术。 、作业批改精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学。 四、进度安排： 周 次 内 容 第一至三周 完成第一轮复习第四至九周 进行第二轮复习专题训练第十至十三周 实验考核训练第十田至十八周 中考题型训练专心-专注-专业
