花钟的教案设计花钟教学设计获奖

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1、花钟的教案设计 花钟教学设计获奖花钟的教案设计一、学习目的：1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的局部。3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。二、教学重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。三、教学难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。四、课前准备：1、生字词卡片。2、老师搜集各种鲜花开放的资料。3、学生整理自己知道的花草名称，观察自己所喜欢的植物开花的时间。五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、导入新课1、钟

2、声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个“花钟”，你们想理解一下吗？板书课题，读课题2、读了题目，你们有什么问题想问吗？3、这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！二、初读感知1、学生自由读课文，注意读正确，读流利。a、自由读全文，遇到生字圈起来，多读几遍。b、同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。2、检查自学情况。指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家后，老师根据“读准字音，读通句子”的要求组织学生进展评价。3、同桌互相说说课文的内容。三、读读画画1、学生自由读课文第一自然段。2、互相交流读懂了

3、什么。先分组交流，再指名说3、各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个“花钟”，好吗？4、同桌合作制作“花钟”。5、在小组内展示“花钟”并进展介绍。要求介绍时用上课文中的词语6、小组内推荐一只最好的“花钟”在全班展示、介绍。四、读读悟悟1、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。2、再来读一读，看谁读得好。3、最后说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得特别好。五、课堂作业1、学习生字。A、出示生字卡片“斗、艳、内、梦、醒、苏”。B、小组内交流各自识记生字的方法。C、同桌提醒写字考前须知，介绍写字经历。D、学生书写。2、抄写词语表中列出的新词也可作

4、课外作业布置。六、课外延伸1、学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。2、读、背课文第一自然段第二课时一、复习检查1、听写词语。2、指名背、齐背课文第一自然段。3、学生交流搜集资料的情况。二、朗读感悟1、学生自由读课文第二自然段。2、小组互相交流读懂了什么。3、为什么不同的植物开花的时间不同？用自己的话说一说。先同桌交流，再指名说。三、讲述“花钟”1、学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。2、出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个奇妙的“花钟”。A、在小组内讲述。B、每组推荐一人全班讲述。C、评出最正确讲解员。四、积累语言你还喜欢哪局部课文内容，能把它背下来吗？五、指导写字1、出示生字卡片“湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致”，组词朗读。2、同桌提醒写字考前须知，介绍写字经历。3、学生写字，老师巡视指导。六、作业1、有感情地朗读全文，选择自己喜欢的局部背下来。2、观察周围的事物，写一写观察日记。板书设计：温度开放时间不同的原因：湿度光照第 页 共 页