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1、汽车维修专业教学计划一、概述1.专业名称及含义1.1专业名称 汽车维修1.2专业含义 本专业主要培养使用工、夹、量具，仪器仪表主检修设备，按工程机械设计图纸要求对汽车整车和主要总成进行维修及调试、故障诊断与排除的人员。本专业涵盖的职业为汽车维修工、汽车发动机维修工、汽车底盘维修工。2.招生对象技工学校及其他中等职业学校本专业或相关专业毕业生，或已获得本职业或相关职业中级职业资格证书的人员，高中毕业生，且身体健康，反映灵敏。3.学制基本学制为2年；已获得本职业或相关职业中级职业资格证书的人员根据其工作岗位需要采用弹性学制，以利于实施终身教育。二、培养目标本专业培养汽车维修及相关工作的复合型、应用
2、型高技术技能型人才，达到以下能力：1.职业道德方面热爱祖国，拥护党的领导，具有良好的思想品质、文化素养，优良职业道德，健康的心理素质，较强的创新意识。2.职业能力方面2.1掌握汽车维修专业涉及的构造、材料，工艺相关的热、力、光、声、电方面的理论知识。2.2能识读与汽车维修专业相关的零件图与装配图，具有测绘零件图的能力。2.3具有汽车维修工艺中应有的机械加工、钳工、焊工基本技能。2.4掌握汽车驾驶技能。2.5能正确使用工、夹、量具，熟练操作常用汽车维修设备及检测仪器仪表。2.6熟练掌握汽车发动机维修技能。2.7熟练掌握汽车底盘的维修技能。2.8正确进行汽车常见故障的诊断和排除。2.9具有检修现代
3、汽车电子技术装置的能力。2.10掌握汽车进厂前、维修中、竣工后的检验和测试方法。2.11了解汽车维修企业管理的知识。2.12具有一定的社会公关能力。2.13具有较强的环保意识。2.14具有对初、中级汽车维修工的指导能力。3.本专业学生毕业时，可获得高级技工学校毕业证书，并根据学生申报工种经国家技能鉴定考试合格这可获得人力资源和社会保障部门颁发的相应工种高级职业资格证书；毕业生还应获得机动车驾驶证。三、教学原则根据本专业培养目标的要求，教学过程中坚持学生为中心，发挥教师引导作用，突出技工教育职业特色、行业特色、能力特色、技能训练特色及理实一体化特色；实施行为引导教学法，确保知识结构与技能结构适应
4、岗位需求与社会发展需求。教学中充分使用多媒体教学手段，深入贯彻理论联系实际原则，重视基本技能训练，注重动手能力培养，不断深化教学改革，从教学方法、考试考核办法、教材改革、设备更新、师资培养等多方面入手，提高教学质量，确保学生毕业后能定岗就业，具备高级工技能。全面推行素质教育，加强学生职业道德和爱岗敬业精神培养，使学生具备在学习及经营能力，在竞争中处于优先地位，在工作岗位上既能干好本职工作，又富有创新和创业能力。四、课程设置1.公共课公共课使用人力资源和社会保障部统编教材，本专业公共课课时安排如下：学习领域教学目标教学内容教学方法学时政治按统一要求执行36体育按统一要求执行36创业指导按统一要求
5、执行202.技术课学习领域教学目标教学内容教学方法学时机械制图能看懂较复杂的零件图和汽车专业装配图，能测绘常用汽车零件图和装配图制图的基本知识、投影基本理论，零部件三视图及图示方法和测绘技能，能识读零件图、装配图和展开图讲授练习36发动机与汽车理论了解发动机循环理论、特性及试验方法、熟悉汽车动力性、经济性、制动性、稳定性理论工程热力学基础，发动机循环理论、混合气的形成与燃烧、发动机特性与汽车动力性、经济性、制动性、稳定性理论讲授72汽车维修企业管理了解汽车维修企业经营管理、财务劳资管理基本知识，掌握汽修企业技术和质量管理方法汽车维修企业经营管理、财务劳资管理、技术管理和质量管理方法讲授参观72
6、汽车专业英语熟悉汽车常用专业词汇和缩略语，借助工具书阅读、翻译技术资料汽车专业词汇和缩略语，对应的短文，典型的汽车说明书、维修手册讲授案例教学1083.技能课学习领域教学目标教学内容教学方法学时汽车发动机构造与维修掌握典型发动机总成及零部件的作用和结构、工作原理、相互间装配关系，掌握各总成拆装步骤、方法和技术要求，掌握各总成、零件损伤检验方法、修理工艺及调整方法，熟悉发动机总成装配、调整及修复后的测试方法汽车发动机总体构造、型号、汽车识别码、常用维修机具、汽车维修制度等，汽车两大机构、相关系统的构造与检修，发动机装配与竣工检验讲授演示一体化训练强化训练180汽车底盘构造与维修掌握典型汽车底盘总
7、成零部件的作用和结构、工作原理、相互间装配关系，掌握各总成拆装步骤、方法和技术要求，掌握各总成、零件损伤检验方法、修理工艺及调整方法，熟悉底盘总成装配、调整及修复后的测试方法传动系、行驶系、转向系、制动系的的构造与检修讲授演示一体化训练强化训练216汽车电器构造维修掌握典型汽车电器总成零部件的作用和结构、工作原理、相互间装配关系，掌握各总成拆装步骤、方法和技术要求，掌握各总成、零件损伤检验方法、修理工艺及调整方法， 熟悉汽车电器符号，掌握汽车全车电器识读方法汽车全车线路的识别、检测与维修讲授演示一体化训练强化训练144汽车故障诊断与综合检测熟悉汽车故障诊断基本方法，熟悉汽车检测技术的基本知识及
8、主要检测设备、仪器使用与维修方法，掌握汽车综合公章现象、原因、检测诊断排除方法，熟悉汽车安全检测、综合检测项目和技术要求汽车故障规律、故障诊断基本知识，常见汽车发动机、底盘、电器故障诊断。汽车检测站分类、设备检测流程，安全检测标准，综合检测标准讲授演示一体化训练强化训练180专项高级技能训练掌握电控装置及零部件的作用、机构、工作原理、相互间的装配关系。掌握各电控装置零件耗损检验方法。熟悉电控装置故障码、数据流识读方法及波形分析方法。熟悉整车维修与检测工艺电控发动机、自动变速器检修、制动防抱死装置检修、安全气囊测试、电控悬架检修、汽车空调检修、整车维修与检测讲授演示模拟训练一体化训练强化训练28
9、8汽车维修生产实习熟悉生产一线实际岗位的相关要求，掌握安全生产要求和电器、维修工具仪器、设备的使用、保管与维护，把各学习领域的内容与生产实际相结合，进行磨合过渡，毕业后可直接定岗工作安全注意事项，公寓、仪器、设备的正确使用、保管、维护，汽车维修工艺过程及个学习领域内容的衔接，本工种职业规范与职业道德跟班实习定工位、定设备、定人员、定进度、定时轮换、定时考核、定时总结评定480五、装备规范符合规定的教室、专业教室；汽车发动机拆装与检修、汽车底盘拆装与检修、汽车电器设备拆装与检修、汽车维护与故障排除、汽车空调系统拆装与检修、轿车大修竣工验收等实训车间；实训材料满足教学要求；固定的实训实践基地。六、
10、教学计划综合表汽车维修专业教学计划表类别学习领域第一学年第二学年总学时学时分配（%）一二三四理论一体化理论一体化理论一体化理论一体化理论一体化18181818公共课政治24.8体育2创业指导2*10技术课机械制图214.9汽车发动机理论汽车维修企业管理汽车专业英语24技能课汽车发动机构造与维修64480.3汽车底盘构造与维修484汽车电器构造与维修8汽车故障诊断与综合检修10专项高级技能训练电控发动机检修16*3自动变速器检修16*4汽车空调检修16*3ABS与SRS检修16*2电控悬架检修16*1整车维修与检测16*5汽车维修生产实习16周技能鉴定2周周课时262626303801548总计
11、1928注：1.结合生产实际，突出技能训练，进行理论与实习一体化教学。 2.无驾驶证同学在生产实习期间进行考证。 3.表中A*B表示周课时*周数。下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！谢谢！1、沟通是管理的浓缩。2、管理被人们称之为是一门综合艺术-“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。5、管理就是沟通、沟通再沟通。6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。界定使命是企业家的任务，而激励与组
12、织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效沟通。9、合作是一切团队繁荣的根本。10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队，而是通过别人的成功来获得自己的成功。12、企业的成功靠团队，而不是靠个人。13、企业管理过去是沟通，现在是沟通，未来还是沟通。14、赏善而不罚恶，则乱。罚恶而不赏善，亦乱。15、赏识导致成功，抱怨导致失败。16、世界上没有两个人是完全相同的，但是我们期待每个人工作时，都拥有许多相同的特质。17、首先是管
13、好自己，对自己言行的管理，对自己形象的管理，然后再去影响别人，用言行带动别人。18、首先要说的是，CEO要承担责任，而不是“权力”。你不能用工作所具有的权力来界定工作，而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。CEO要对组织的使命和行动以及价值观和结果负责。19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。研究发现，从小没有培养好团队精神，长大以后即使天天培训，效果并不是很理想。因为人的思想是从小造就的，小时候如果没有注意到，长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。20、团队精神要从经理人自身做起，经理人更要带头遵守企业规定，让技术及素质较高的指导较差的，以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智，互利共生，互惠成长，不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。21、一家企业如果真的像一个团队，从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。整家企业如果是个团队，整个国家如果是个团队，那么自己的领导要身先士卒带头做好，自己先树立起这种规章的威严，再要求下面的人去遵守这种规章，这个才叫做团队。22、已所不欲，勿
