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1、五年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案设计 这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。下面是小编整理的五年级语文上册?雅鲁藏布大峡谷教案设计，欢迎大家阅读!【?雅鲁藏布大峡谷教案设计】【教学目标】1、能正确认读和书写本课生字，联系高低文理解词语意思。2、通过学习，理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。3、初步接触简单的提纲，并根据提纲理清文章的主要内容。4、了解列数字、举例子、作比拟等表明办法。5、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。【 重点难点
2、】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽神奇，感受祖国山河的壮丽。2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，培养学生对大自然和祖国的热爱之情。3、学会以列提纲的形式把握课文的主要内容。【教具准备】班班通、多媒体课件一、谈话导入1、同学们，我们祖国有奔腾的江河，辽阔的草原，茂密的森林，繁华的都市，还有令人向往的-。说起-，你会想到什么呢(学生交流课前查找的资料)你们想不想目睹它们呢那就让我们一起走进-吧，一睹它们的风采。(教师随机播放-风景的图片，并简单解说。最后一幅是雅鲁藏布大峡谷的图片)2、由上面的图片解说，导入课题。今天，我们就跟随作者去领略雅鲁藏布大峡谷的
3、风采吧!二、检查预习，整体感知1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹等)2、你觉得文中那个词最能体现它的特点请同学们再快速读文，找出这个词。3、学生汇报，教师相机板书。(神奇壮丽)三、指导列提纲师：作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷壮丽神奇的呢1、出示课后的“金钥匙，为了把握课文的主要内容，可以写写提纲。(教师指导学生如何写提纲) 可以只针对课文主要局部的内容写提纲。示例本文可以只写第25自然段的提纲。 提纲应简洁、明确，可以用一个词语来概括。2、请同学们再默读25自然段，勾画内容，汇报，教师随机板书。顶端景象传说特点(长度、宽度和相对高度)自然博物馆四、精
4、读细品，感悟其“奇师：作者又是怎样从这几方面向我们具体介绍的呢让我们去真切领略雅鲁藏布大峡谷的神奇所在!(一)、学习第2自然段1、师范读，学生闭上眼睛感受、想象雅鲁藏布大峡谷顶端的壮丽景色。2、你感受到了什么学生汇报有关句子。谁能美美地读一下你喜欢的句子3、指名读，其他学生评价。4、齐读，读出喜爱之情。(二)、学习第3自然段师：雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，(相机出示大拐弯的图片)这真令人惊叹不已。1、这个大拐弯还有一个美丽的传说呢， 谁能绘声绘色地讲述2、学生讲述。其他人评价。3、教师小结：讲得真好。这真是一个美丽的传说。则，雅鲁藏布大峡谷到底是怎样形成的呢(生
5、答)则，如果文章中去掉这个传说，直接说它的形成，行不行，为什么(引用传说增添了神秘色彩，具有很强的可读性，引起读者的兴趣，也更能体现出人们对雅鲁藏布大峡谷的喜爱之情。)(三)、学习第4自然段师：雅鲁藏布大峡谷是由于喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。那它有什么特点呢1、指名读。2、有什么特点呢(长、深、窄)3、你从哪句话体会到的出示这句话和去掉数字的句子，让学生比拟着读。体会数字更真实准确，更有说服力。同时表明：这种用数字来表明事物特点的办法，叫列数字。4、除了用列数字的表明办法外，这段还用了什么表明办法(举例子)通过举例，你发现了什么全班齐读最后一句话。理解“秘境。(四)、学习第5自然段师：这
6、块秘境的神奇还表现在哪里呢 1、学生默读。2、你觉得神奇还表现在什么地方，找出有关的句子与大家分享。3、学生汇报。教师随机播放雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生直观感受。4、看了以后，你有怎样的感受(太美了、真壮丽等)5、请同学们带领喜悦之情把你喜欢的句子美美的读一读。(五)、品读最后一段师：作者又是怎样抒发自己喜悦之情的呢1、生齐读。2、出示句子：在这里，我见到了最纯洁的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰盛的宝库。这里真是世界上最美丽、最令人向往的地方!这段有几个“最从这几个“最中，你体会到了什么把它换成“非常行不行(“最即极限，没有可超越的。表明程度深。换成“非常不适宜，虽也
7、表示程度深，但不是极限，课文通过连用7个：“最，反复强调极限的目的就是为了更好地表明这一景观的神奇之处。从而体会到作者对雅鲁藏布大峡谷的无比喜爱和骄傲、自豪之情)3、指导朗读。“最字读得重一些。五、总结全文，升华感情1、其实，作者在文章中好几处都流露出惊叹与赞美之情，请同学们快速浏览课文，找出相关的词语。2、学生汇报，教师课件出示。(惊叹不已 不可思议 鬼斧神工 无与伦比 令人向往)3、让学生从文中找出给自己印象最深的句子，用“我读到感到的句式，来叙述自己的感情。七、布置作业1、有感情地朗读课文。2、假如你是导游，为雅鲁藏布大峡谷写一段解说词。板书设计：雅鲁藏布大峡谷神奇 美丽传说 最美丽壮观
8、 特点(长、深、窄) 最令人向往自然博物馆【教学总结】这是一篇充斥科学性、知识性、情趣盎然的表明文，文章介绍了雅鲁藏布大峡谷的神奇而美丽，叙述了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。课文深深地吸引了孩子们的注意力，激发了他们探索、了解的兴趣。因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的好奇心，采用探索、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。我首先由学生最熟悉的-事物来导入课题，然后让学生从整体感受全文内容，很多学生用上“壮观、“绚丽“奇异这样的词语来概括自己对课文的印象。研读课文时，我紧紧抓住“神奇这条主线教学，借助“读去感受语言的精彩，去感知作者用语言描绘的壮美景致，去体会
9、作者想要叙述的东西。由于本篇文章对学生有很大的吸引力，学生对雅鲁藏布大峡谷的整体印象比拟明确，为此，我又教给学生学习用列提纲的办法来进一步了解课文内容，学生根据提纲迅速选择自己感受深的内容来品读，并且在我的引导下，从文中找到重点词语来概括自己的感受。在细品雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽时，我让学生充沛的与文本对话，在读文中感受，在感受中读文，就像在品一杯香茶，反复的体会、回味，从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷一地四季的神奇与壮丽，使学生内心中到达真正的惊叹。接着，学生通过具体的数字，形象的比拟，表明雅鲁藏布大峡谷才是当之无愧的世界之最。学生读的真，感受的切，冲动之余，我又进行了三次激情的引读，把课堂氛
10、围引向了高潮。学生的情感不言而遇，震撼人心的宣誓，致使师生产生共鸣，从而使学生激情充分，让我们真正感受到作为中国人的自豪。最后我给足学生想象的空间，站在山颠，你最想说什么学生能于大自然融为一体，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生，这是让我最感动的。这节课教完了，我觉得有遗憾的地方，如：本节课在联系高低文推想文中重点词语的内涵上体现的较弱，如果能进一步加强词语的理解，对学生深入体会文章主旨有更大的促进作用，而且还能培养学生的根底语言;在补充有关雅鲁藏布大峡谷的资料上比拟有限，课堂上对文章内容的相应扩展和延伸，会更好的帮忙学生体会其神奇与壮丽，并且使得课文的知识量也有一定的扩充，更能激发学生课下对雅鲁藏布大峡谷的进一步探索和学习，将课堂进行无限的延伸。今后教学中我会从这些缺乏之处进一步摸索求进，找到与孩子们共发明的愉快课堂。
