《用爱读懂孩子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用爱读懂孩子（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 用爱读懂孩子 在幼儿园教师专业标准中指出教师要关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。孩子虽小，但同样有自己的人格，同样需要理解与尊重。作为一名幼教工作者，既要爱孩子，教育孩子，更要用心去观察孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去读懂孩子这本书。幼儿园的孩子有着自己的年龄特征,用一般的行为规范去衡量幼儿的行为就会认为幼儿是在“犯规”、“惹祸”。其实，幼儿“惹祸”行为的背后大都隐匿着其年龄特征。有一段时间，班里的玩具经常失踪，而孩子们也多次告诉我“果果把玩具拿回了家”。果果是一个男孩，最喜欢玩具了，他总是会用玩具拼搭成各种东西如:宝剑、火车等。很逼真也很
2、有想象力。我经过多次“侦察”，并没发现“可疑”情况。那天离园时间已过，有几个孩子没有被接走，果果也在其中，我就和他们整理玩具区域。我拿着一盒分量很轻的玩具盒子说：“盒子妈妈好难过，因为它的宝宝不见了。”我观察果果的表情，发现他脸上掠过一丝不安。于是我继续说道：“就像你们的妈妈一样，如果找不到你们，妈妈是多么伤心啊。”果果一听，马上从口袋里掏出玩具说：“老师，我把它送回家吧。”我激动地抱住他说：“好孩子，谢谢你。”第二天，我当着全班孩子表扬了果果，我没有说玩具是果果拿了，而说是果果帮助盒子妈妈找到了它的宝宝。事后，我和果果约法三章：如果想把玩具带回家玩，就和老师说一声，第二天再带来。从这以后，我
3、们班的玩具再也没有失踪过。果果的行为就是自制力差这一年龄特征造成的，而并非所谓的“偷”。 我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开孩子的心门，我成功了!爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。 小班数学：对应 活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系。2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。3、乐于参与集体游戏活动。活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具
4、准备：“大象运木头”；“方方的塔”。3、操作册第1册第10页。活动过程：1、出示“小熊一家”导入。今天小熊一家人又要来我们小二班了，我们来看一看。（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动。（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子，可是盖新房子要用很多的木头，（在黑板上出示木头随意排列），他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头，我应该运哪一捆呢？幼儿：象爸爸应该运最大的木头。教师将最大的木头放在象爸爸下面。教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢？幼儿：象宝宝应该运最小的木头。教师将最小的木头放在象宝宝下面。教师分别找到给其
5、它象找到对应的木头，再将木头一一对应摆放在大象的下方。（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。小熊的房子盖好了，小熊一家要住到新房子里去啦！（教师出示方方的塔），这些房子一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的房子，好吗？熊爸爸应该住哪个房子呢？（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子。教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里。3、幼儿操作。大象一家给他们盖好了新房子，小熊他们真高兴呀，他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子，好吗？4、交流小结，收拾学具。教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系，并将学具收拾好。我们帮大象盖好了新房子，大象真高兴呀，说
6、要谢谢我们小朋友。5、活动延伸。有几个小动物找不到它们的新家了，请你们来找一找他们的家在哪里？用笔将小动物和他们的家连起来。小班数学：对应海宁新世纪幼儿园 张洁目标：1、学习一物品与许多物品的对应关系。2、学习描述物品的功能属性。准备：教师操作图卡、幼儿操作图卡、教学挂图、DVD、音乐。过程：一、放音乐，幼儿跟着老师手握方向盘开着小汽车去郊游，进教室。二、故事欣赏。播放故事。师：森林里的小动物要举办音乐会了，我们一起去看一看吧！三、问题解决。1、围绕故事情节进行提问。刚才你们在森林里看到了谁，他们分别是负责什么的？2、教师利用教师操作图卡，引导幼儿根据故事内容将材料图卡和动物图卡进行对应匹配。
7、介绍物品：看，这么多东西都是为举办音乐会准备的，我们来认识一下吧。出示猴子阿布图卡、大象奇奇图卡。师：谁来了？猴子阿布是整理乐器的，大象奇奇是搭建舞台的，可是他们不小心把整理的乐器与搭建舞台的材料给混在一起了，谁来帮它们分一分呢？A、根据幼儿回答，老师示范操作。B、教师请个别幼儿在黑板上进行操作。3、请幼儿拿出幼儿操作图卡，教师利用教师操作图卡，引导幼儿尝试将标记图卡和物品图卡对应匹配。师：刚才张老师接到一个电话，医院里的医生和理发店里的理发师他们的工具都弄丢了，他们想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？出示理发店、医院图卡，并帮助幼儿区分两个场所的功能。师：这是什么？可以在那里做什么呢？然后像老
8、师这样分开放两边。（老师在黑板上进行示范）教师引导幼儿在工具图卡中找到相应的图卡，分别放在理发店图卡和医院图卡下面。师：现在请小朋友从筐中拿出一个小塑料袋，从里面拿出医院与理发店的图卡，像老师这样分开放在桌上，再拿出各工具图卡，想想哪些是理发店用的，哪些是医院用的，请分别放在相应的图卡下面。请幼儿讲述自己的操作结果，黑板上示范正确的对应操作，进行集体评价或纠正。A师：你帮助理发师找到了哪些工具？（幼儿上来示范）B师：你帮助医生找到了哪些工具？ （幼儿说教师示范）C理发师和医生的工具你们都找到了吗？如果没找完整，请你继续完成。D你们真棒！理发师和医生谢谢你们帮他们找到工具。四、个人探索1、操作练
9、习1。请把和天空有关的物品与天空连线，把和湖泊有关的物品与湖泊连线。2、操作练习2。师：这是什么？（风扇）风扇是什么时候用的？电风扇代表夏天，请把和夏天相关的物品与风扇连起来。这是什么？（取暖器）取暖器是什么时候用的？取暖器代表冬天，请把和冬天相关的物品与暖炉连起来。3、提出要求，注意连线时要点对点，尽量画直线。五、深度探索。1、对照挂图，看看自己的答案对不对。2、探索引导。六、结束活动：播放兔子舞音乐。师：孩子们你们真棒，今天你们做很多好事，帮助大象、小猴找到开音乐会用的物品，还帮助理发师、医生找到他们丢工具，你们真棒！小美要去送请柬，可是她不知道要走那条路径，下次活动我们一起去看看吧。今天
10、真开心，我们变成一只小兔回家吧！小班蒙氏数学对应课教案 上传: 刘颖 更新时间：2012-6-5 21:56:50 对应活动目标：1、初步了解物体之间的一一对应的关系；2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系；3、乐于参与集体游戏活动。活动准备：1、教具准备：“小兔吃萝卜”，三把椅子，三个水杯；2、学具准备：“小兔吃萝卜”；方向盘（大、小）每人一个；大小呼拉圈各1个。活动过程：1、预备活动教师：今天呀，有三只小兔子要到我们班来做客，小朋友们高兴吗？现在，我们就去把它们请来好不好？去小兔子家要经过一座小桥，下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。2、集体活动老师出示教具“小兔”，示范将小兔子按从大到小的排
11、列。客人来我们家，我们首先要请客人坐下，老师这里准备了大大小小的椅子，那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢？最大的兔子身体大，就坐大椅子；比较大的兔子身体小一点，就坐小一点的椅子；最小的兔子身体最小，就坐最小的椅子。小兔子们一路走来口渴了，我们是不是还要倒水给它们喝呀？（是），老师变出三杯大小不同的水杯中，依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出，表扬表现好的幼儿，并贴上一朵小红花。现在，小兔子们要开饭了，大大小小的萝卜可真好吃呀！可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢？下面，就请小朋友们帮忙，最大的兔子吃最大的萝卜，比较大的兔子吃比较大的萝卜，最小的兔子吃最小的
12、萝卜。小结：刚才，小朋友们表现的都很好棒！3、游戏活动下面我们来玩一个“小司机”的游戏，好不好？老师这里有大小不同的方向盘，还有大小不同的停车场，老师发给每人一个方向盘，音乐响，你们 就把自己的汽车向前开；音乐停，就找对应的停车场停下，大方向盘停在大停车场，小方向盘停在小停车场。4、交流小结，收拾学具。教学反思：整个活动就是一次角色游戏，游戏形式贯穿始终，选择日常生活中幼儿熟悉或接触过的玩具作为辅助材料，真正做到了纲要中所说的“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”教师和幼儿在游戏的互动中通过坐椅子、喝杯水、吃萝卜、当司机等形式来感知一
13、一对应，探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。小班数学对应排列相关联的物体活动目标通过给物品找朋友配对，感知匹配的概念。复习分类，联系日常生活培养分析判断能力。 引导幼儿学习将相关的物体一一匹配，初步获得对应的经验。 活动重点与难点如何将相关的物品图片对应摆放。活动准备1、“小明家”背景图两幅。（室内、室外）2、 室内放置物品图：床、桌、脸盆、碗。室外放置物品图：被、椅子、毛巾、筷子。红线一条、小旗一面。 教具：动物头挂件（小猫、小兔、小狗）（一半幼儿数） 动物的食物：
14、（鱼、萝卜、骨头）（一半幼儿数）学具： 第一组：将相关物品一一匹配。每人排列方格板一块、篮子一个、操作插卡图片：牙膏 脸盆 花瓶 桌子 锤牙刷 毛巾 花 椅子 钉第二组：找朋友。每人排列方格图一张、篮子一个、操作卡片六对：床 脸盆 桌子 碗 花 锤被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 钉第三组：找对子。每人一个分类盒，内有四格，每人四对操作卡片：床 碗 桌子 脸盆被 筷子 椅子 毛巾（白） （绿） （红） （黄）活动过程集体活动： 认识日常生活中的几种用品。 给物品排队。 再认识另几种物品。 学习一一对应排列相关物品的方法。（我们替红线上已经排好队的物品找朋友，找朋友的时候要有顺序，从红旗这边开始，一个跟一个地找，找到朋友就“站”在红线下面，并讲述：和做朋友。 小结： 集体复述：和做朋友。小组活动： 第一组：一一对应摆放物品。第二组：找朋友。第三组：找对子。活动评价： 游戏活动：喂小动物吃食物。 幼儿园小班数学教案：数量对应1-5来源：济宁市机关幼儿园东园 孙素梅【活动目的】1、提高数概念。 2、15数量对应学习。 【活动重点】了解15数量对应关系。 【活动难点】让幼儿掌握15数量的对应。 【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个） 【活动过程】 一、 感官游戏：手指谣：猴子荡秋千 5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，
