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1、 用爱读懂孩子 在幼儿园教师专业标准中指出教师要关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。孩子虽小,但同样有自己的人格,同样需要理解与尊重。作为一名幼教工作者,既要爱孩子,教育孩子,更要用心去观察孩子,以平等的尊重和真诚的爱心去读懂孩子这本书。幼儿园的孩子有着自己的年龄特征,用一般的行为规范去衡量幼儿的行为就会认为幼儿是在“犯规”、“惹祸”。其实,幼儿“惹祸”行为的背后大都隐匿着其年龄特征。有一段时间,班里的玩具经常失踪,而孩子们也多次告诉我“果果把玩具拿回了家”。果果是一个男孩,最喜欢玩具了,他总是会用玩具拼搭成各种东西如:宝剑、火车等。很逼真也很
2、有想象力。我经过多次“侦察”,并没发现“可疑”情况。那天离园时间已过,有几个孩子没有被接走,果果也在其中,我就和他们整理玩具区域。我拿着一盒分量很轻的玩具盒子说:“盒子妈妈好难过,因为它的宝宝不见了。”我观察果果的表情,发现他脸上掠过一丝不安。于是我继续说道:“就像你们的妈妈一样,如果找不到你们,妈妈是多么伤心啊。”果果一听,马上从口袋里掏出玩具说:“老师,我把它送回家吧。”我激动地抱住他说:“好孩子,谢谢你。”第二天,我当着全班孩子表扬了果果,我没有说玩具是果果拿了,而说是果果帮助盒子妈妈找到了它的宝宝。事后,我和果果约法三章:如果想把玩具带回家玩,就和老师说一声,第二天再带来。从这以后,我
3、们班的玩具再也没有失踪过。果果的行为就是自制力差这一年龄特征造成的,而并非所谓的“偷”。 我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开孩子的心门,我成功了!爱心让我发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。身为人师的这颗心告诉我:不要放弃!每一朵花都有盛开的理由,每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们,呵护他们,赋予他们怒放的生命。我相信:野百合也有美丽的春天。 小班数学:对应 活动目标:1、初步了解物体之间一一对应的关系。2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。3、乐于参与集体游戏活动。活动准备:1、教具准备:“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具
4、准备:“大象运木头”;“方方的塔”。3、操作册第1册第10页。活动过程:1、出示“小熊一家”导入。今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看。(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝)2、集体活动。(1)演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了。(出示大象并按大到小排列)教师扮演最大的象爸爸:这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿:象爸爸应该运最大的木头。教师将最大的木头放在象爸爸下面。教师:象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿:象宝宝应该运最小的木头。教师将最小的木头放在象宝宝下面。教师分别找到给其
5、它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方。(2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应。小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!(教师出示方方的塔),这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的)依次给小熊一家找到对应的房子。教师小结:大小不同的小熊分别住在合适的房子里。3、幼儿操作。大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住。请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具。教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好。我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说
6、要谢谢我们小朋友。5、活动延伸。有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来。小班数学:对应海宁新世纪幼儿园 张洁目标:1、学习一物品与许多物品的对应关系。2、学习描述物品的功能属性。准备:教师操作图卡、幼儿操作图卡、教学挂图、DVD、音乐。过程:一、放音乐,幼儿跟着老师手握方向盘开着小汽车去郊游,进教室。二、故事欣赏。播放故事。师:森林里的小动物要举办音乐会了,我们一起去看一看吧!三、问题解决。1、围绕故事情节进行提问。刚才你们在森林里看到了谁,他们分别是负责什么的?2、教师利用教师操作图卡,引导幼儿根据故事内容将材料图卡和动物图卡进行对应匹配。
7、介绍物品:看,这么多东西都是为举办音乐会准备的,我们来认识一下吧。出示猴子阿布图卡、大象奇奇图卡。师:谁来了?猴子阿布是整理乐器的,大象奇奇是搭建舞台的,可是他们不小心把整理的乐器与搭建舞台的材料给混在一起了,谁来帮它们分一分呢?A、根据幼儿回答,老师示范操作。B、教师请个别幼儿在黑板上进行操作。3、请幼儿拿出幼儿操作图卡,教师利用教师操作图卡,引导幼儿尝试将标记图卡和物品图卡对应匹配。师:刚才张老师接到一个电话,医院里的医生和理发店里的理发师他们的工具都弄丢了,他们想请我们小朋友来帮忙,你们愿意吗?出示理发店、医院图卡,并帮助幼儿区分两个场所的功能。师:这是什么?可以在那里做什么呢?然后像老
8、师这样分开放两边。(老师在黑板上进行示范)教师引导幼儿在工具图卡中找到相应的图卡,分别放在理发店图卡和医院图卡下面。师:现在请小朋友从筐中拿出一个小塑料袋,从里面拿出医院与理发店的图卡,像老师这样分开放在桌上,再拿出各工具图卡,想想哪些是理发店用的,哪些是医院用的,请分别放在相应的图卡下面。请幼儿讲述自己的操作结果,黑板上示范正确的对应操作,进行集体评价或纠正。A师:你帮助理发师找到了哪些工具?(幼儿上来示范)B师:你帮助医生找到了哪些工具? (幼儿说教师示范)C理发师和医生的工具你们都找到了吗?如果没找完整,请你继续完成。D你们真棒!理发师和医生谢谢你们帮他们找到工具。四、个人探索1、操作练
9、习1。请把和天空有关的物品与天空连线,把和湖泊有关的物品与湖泊连线。2、操作练习2。师:这是什么?(风扇)风扇是什么时候用的?电风扇代表夏天,请把和夏天相关的物品与风扇连起来。这是什么?(取暖器)取暖器是什么时候用的?取暖器代表冬天,请把和冬天相关的物品与暖炉连起来。3、提出要求,注意连线时要点对点,尽量画直线。五、深度探索。1、对照挂图,看看自己的答案对不对。2、探索引导。六、结束活动:播放兔子舞音乐。师:孩子们你们真棒,今天你们做很多好事,帮助大象、小猴找到开音乐会用的物品,还帮助理发师、医生找到他们丢工具,你们真棒!小美要去送请柬,可是她不知道要走那条路径,下次活动我们一起去看看吧。今天
10、真开心,我们变成一只小兔回家吧!小班蒙氏数学对应课教案 上传: 刘颖 更新时间:2012-6-5 21:56:50 对应活动目标:1、初步了解物体之间的一一对应的关系;2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系;3、乐于参与集体游戏活动。活动准备:1、教具准备:“小兔吃萝卜”,三把椅子,三个水杯;2、学具准备:“小兔吃萝卜”;方向盘(大、小)每人一个;大小呼拉圈各1个。活动过程:1、预备活动教师:今天呀,有三只小兔子要到我们班来做客,小朋友们高兴吗?现在,我们就去把它们请来好不好?去小兔子家要经过一座小桥,下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。2、集体活动老师出示教具“小兔”,示范将小兔子按从大到小的排
11、列。客人来我们家,我们首先要请客人坐下,老师这里准备了大大小小的椅子,那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢?最大的兔子身体大,就坐大椅子;比较大的兔子身体小一点,就坐小一点的椅子;最小的兔子身体最小,就坐最小的椅子。小兔子们一路走来口渴了,我们是不是还要倒水给它们喝呀?(是),老师变出三杯大小不同的水杯中,依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出,表扬表现好的幼儿,并贴上一朵小红花。现在,小兔子们要开饭了,大大小小的萝卜可真好吃呀!可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢?下面,就请小朋友们帮忙,最大的兔子吃最大的萝卜,比较大的兔子吃比较大的萝卜,最小的兔子吃最小的
12、萝卜。小结:刚才,小朋友们表现的都很好棒!3、游戏活动下面我们来玩一个“小司机”的游戏,好不好?老师这里有大小不同的方向盘,还有大小不同的停车场,老师发给每人一个方向盘,音乐响,你们 就把自己的汽车向前开;音乐停,就找对应的停车场停下,大方向盘停在大停车场,小方向盘停在小停车场。4、交流小结,收拾学具。教学反思:整个活动就是一次角色游戏,游戏形式贯穿始终,选择日常生活中幼儿熟悉或接触过的玩具作为辅助材料,真正做到了纲要中所说的“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。”教师和幼儿在游戏的互动中通过坐椅子、喝杯水、吃萝卜、当司机等形式来感知一
13、一对应,探索一一对应的方法,比较物体的多少,完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做,而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题,努力建构积极、有效的师幼互动。小班数学对应排列相关联的物体活动目标通过给物品找朋友配对,感知匹配的概念。复习分类,联系日常生活培养分析判断能力。 引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得对应的经验。 活动重点与难点如何将相关的物品图片对应摆放。活动准备1、“小明家”背景图两幅。(室内、室外)2、 室内放置物品图:床、桌、脸盆、碗。室外放置物品图:被、椅子、毛巾、筷子。红线一条、小旗一面。 教具:动物头挂件(小猫、小兔、小狗)(一半幼儿数) 动物的食物:
14、(鱼、萝卜、骨头)(一半幼儿数)学具: 第一组:将相关物品一一匹配。每人排列方格板一块、篮子一个、操作插卡图片:牙膏 脸盆 花瓶 桌子 锤牙刷 毛巾 花 椅子 钉第二组:找朋友。每人排列方格图一张、篮子一个、操作卡片六对:床 脸盆 桌子 碗 花 锤被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 钉第三组:找对子。每人一个分类盒,内有四格,每人四对操作卡片:床 碗 桌子 脸盆被 筷子 椅子 毛巾(白) (绿) (红) (黄)活动过程集体活动: 认识日常生活中的几种用品。 给物品排队。 再认识另几种物品。 学习一一对应排列相关物品的方法。(我们替红线上已经排好队的物品找朋友,找朋友的时候要有顺序,从红旗这边开始,一个跟一个地找,找到朋友就“站”在红线下面,并讲述:和做朋友。 小结: 集体复述:和做朋友。小组活动: 第一组:一一对应摆放物品。第二组:找朋友。第三组:找对子。活动评价: 游戏活动:喂小动物吃食物。 幼儿园小班数学教案:数量对应1-5来源:济宁市机关幼儿园东园 孙素梅【活动目的】1、提高数概念。 2、15数量对应学习。 【活动重点】了解15数量对应关系。 【活动难点】让幼儿掌握15数量的对应。 【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋(小玩具五个) 【活动过程】 一、 感官游戏:手指谣:猴子荡秋千 5只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,