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1、特岗老师聘请考试小学教化理论全真模拟预料试卷与答案（一）总分100一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1. “长善救失”、“教学相长”的教学思想是（ ）中首先提出的。A.论语 B.孟子 C.学记 D.劝学篇2. “假如给我一打婴儿，我保证能够随意把他们培育成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是（ ）。A.华生 B.洛克 C.柯尔伯格 D.皮亚杰3. 教化的等级化、特权化和专制化否定的教化特征是（ ）。A.教化的终身化 B.教化的多元化C
2、教化的民主化 D.教化的全民化4. 在教化整体中，最基本、最主要的教化形式是（ ）。 A.家庭教化 B.社会教化 C.学校教化 D.自我教化 5. 构成教化活动的两个最基本的要素是（ ）。A.老师和学生 B.老师和教科书C.学生和教科书 D.教学内容和手段6. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（ ）对人的发展的影响。A.环境 B.遗传 C.教化 D.社会活动7. 使学生形成新的人生观、自然观，相识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教化的（ ）。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能8. 我国对学生的义务作出明确规定的法律是（ ）。A.宪法B.教化法C.义务教化法D.
3、未成年人爱护法9. 依据传授学问与思想品德教化相统一规律而提出的教学原则是（ ）。A.理论与实际相结合原则 B.启发性原则C.因材施教原则 D.科学性与教化性相统一原则10. “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的（ ）。A.陶冶教化 B.榜样示范C.实际熬炼 D.品德评价11. 新课程强调将学生学习学问的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（ ）。A.充分相识学问对社会的价值 B.学科、学问、个人、社会价值有机地结合C.让学生敬重学问敬重老师 D.将学问转化为巨大的经济利益12. 袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生常常缺交数学作业，经过了解，发觉只
4、要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。假如你是班主任的话，可在全班进行（ ）。A.主动的情感教化 B.意志品质的培育C.人际交往教化 D.良好性格的教化13. 当学生取得好的成果后，老师家长赐予表扬和激励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。A.打算律 B.练习律 C.动机律 D.效果律14. 当人们在视察某个人时，某一品质在视察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清楚明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为（ ）。A.投射效应 B.晕轮效应C.皮格玛利翁效应 D.首因效应15. 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“
5、book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发觉学习16. 下列情境中代表内在动机的情境是（ ）。A.语文课上小李做数学作业B.王老师对张华的单词测验成果表示满足C.校长在全校大会上宣布三好学生名单D.陈英每天独自读几小时文学名著17. 科尔伯格认为，儿童道德推断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）。A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩处和听从定向、工具性的享乐主义定向 18. 学生的说谎、偷窃和欺瞒等属于（ ）。A.心情冲动 B.性格障碍C.心情适应困难 D.行为
6、障碍19. 在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，则相识环境的实力属于（ ）。A.自知智力 B.空间智力C.逻辑数学智力 D.身体运动智力20. 小敏是班上的学习委员，学习始终特别努力，成果名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正焦急时，突然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，特别难过，后来挚友跟她开玩笑也耿耿于怀。成天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（
7、）。A.焦虑症 B.恐惊症C.强迫症 D.抑郁症二、多项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填入括号内。错选、多选或未选均不得分。1. 以赫尔巴特为代表的传统教化学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ ）。A.老师中心B.活动中心C.儿童中心D.课堂中心E.书本中心2. 教化活动中要留意“三结合”，发挥教化合力，这“三结合”所指的三种教化是（ ）。A.家庭教化B.道德教化C.社区教化D.学校教化E.体育教化3. 教化目的的功能有（ ）。A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能4. 教化法的规范作用（ ）
8、。A.指引作用 B.评价作用C.教化作用D.预料作用E.强制作用5. 参观教学法可分为（ ）。A.可行性参观B.打算性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观6. 我国中小学德育的重点详细说来应当包括或强调以下哪几方面？（ ）A.基本道德和行为规范的教化B.公民道德与政治品质的教化C.世界观、人生观和志向的基础教化D.提高人的才智水平的教化E.留意自主性、创建性的教化7. 小学生常见的心情适应问题是（ ）。A.恐惊B.抑郁C.惊慌D.情感冲动E.失眠8. 班杜拉提出的视察学习的过程包括（ ）。A.留意过程 B.保持过程C.复制过程D.动机过程E.识记过程9. 正强化包括（ ）。A.奖学金
9、B.对成果的认可C.表扬D.改善学习E.赐予学习和成长的机会10. 学校询问活动应遵循哪些询问原则？（ ）A.主动关注和信任来访学生B.充分支持和激励来访学生C.留意来访学生的主动参加D.严格为来访学生保密E.澄清和评估问题三、推断题（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）推断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“”。1. 一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标记着班集体的形成。（ ）2. 只要运用正面劝服的教化方法，一切学生都能教化好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（ ）3. 讲授法就是注入式教学。（ ）4. 社会生产方式是确立教化目的的客观依据，因此，教化目的就应当仅
10、仅依据社会发展的须要来确定。（ ）5. 中小学的教化任务是升入高一级的学校。（ ）6. 教化必需适应儿童的身心发展水平。（ ）7. 形成技能、技巧是巩固学问的中心环节。（ ）8. 教化视察力是指老师在教化教学过程中，在与学生相处的困难而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事务，能快速做出正确的推断和处理。（ ）9. 测验的效度是指测验的牢靠性，即多次测验分数的稳定和一样程度。（ ）10. 教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。（ ）四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）1. 影响人的发展的因素主要有哪些其详细作用是什么2. 简述教学的一般任务。3. 简述
11、我国小学德育原则。4. 简述动机与其功能。五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1. 结合马斯洛的须要层次理论，分析老师为什么应全面关切学生？2. 在新课改中，强调学生参加课堂教学，强调让学生做学习的主子。于是，有些学校就出现老师站在教室后面，完全由学生来组织、确定教学的现象。请依据所学习的教学规律分析该种现象。六、案例分析（10分）“如何培育学生的创建力”的会上，王老师说：“我的课没人听。”李老师说：“我们赞成培育学生的创建力，可不知道怎么做。”张老师说：“考试是个指挥棒，培育了学生的想像力，答辩时答案五花八门，学生怎能通过考试？”请依据创建力培育的有关学问逐一回答老师们的困惑。
12、模拟试卷（一）参考答案与解析一、单项选择题1.【答案】C。解析：春秋战国时期，中国出现第一部教化文献学记，“长善救失”、“教学相长”的教学思想都是出自该书。2.【答案】A。解析：这句话是华生的名言，反映了在个体身心发展中外铄论的观点。3.【答案】C。解析：教化的民主化提倡教化机会均等和师生关系同等，是对教化的等级化、特权化和专制化的否定。4.【答案】C。解析：学校教化是教化中最基本、最主要的教化形式。5.【答案】A。解析：老师和学生，也就是教化者和被教化者是构成教化活动的两个最基本的要素。6.【答案】A。解析：“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境对人的发展的影响。7.【答案】C。解析：学校教化具有
13、文化功能，题干体现学校教化促进学生世界观的形成。8.【答案】B。解析：中华人民共和国教化法对学生的义务作出了明确详细的规定。9.【答案】D。解析：传授学问与思想品德教化相统一的规律即教学的教化性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教化性相统一的原则。10.【答案】A。解析：陶冶法是利用环境和自身的教化因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳闻目睹中受到感化的方法。11.【答案】B。解析：新课程强调将学生学习学问的过程转化为形成正确价值观的过程，就是将学问、个人、社会价值有机结合。12.【答案】B。解析：意志的基本品质包括自觉性、坚决性、自制性和坚韧性四个方而。学生缺交作业等状况是缺乏意志的自觉性、自制性等品质，班主任可对学生进行意志品质的培育。13.【答案】D。解析：效果律指某一行为在某一情景下出现时，假如受嘉奖，则它下次出现的几率就会增加；假如受到惩处，下次出现的几率就削减。14.【答案】B。解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于驾驭有关知觉对象信息很少而又急于进行整体推断所造成的结果。15.【答案】A。解析：表征学习指学习单个符号
