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：第二单元教学反思在接触课文之后，除了大容量的识字任务外，还增添了朗读课文和理解课文内容的任务，因而也留下了遗憾之处：1、哪座房子最漂亮的教学我用了三个课时，发现一个问题就是孩子的朗读读不出感觉来。我们班孩子一个比较大的特点是能加上自己的动作和表情，但是感觉齐读时拖沓、像自 来水一样没有让人悦耳的感觉。或许是我在朗读这块的教学太急燥了，没等效果出来就往面的环节去了。在以后的课文中，我准备在朗读方面花多点时间，尽量慢慢把孩子朗读的情感给培养出来。2、刚 入 学 的 七、八 岁 的 孩 子，一切良好 的 学 习 习 惯，学习 能力 还 需 要 我们 耐 心 细 致 地培养，特别 是小 组合 作学习的 规 范 教 育。可是孩子们在讨论问题时，依然是各自为阵。所以在学生合作交流的学习 过 程 中，教 师 的 点 拨也尤为重要。它有利于从学生学习习惯较差、缺乏自主、合作能力的特点出发，充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，从而提高学习有效性。 在下一单元的学习中，我会尽量突破这两个难点，为孩子进行阅读课文的学习引航开路。
