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1、谈谈班主任与家长沟通的艺术 近日,我从网上看到一篇这样的文章,题目是谈谈班主任与家长的沟通艺术。我对其中的几条建议感受颇深。我在平时的工作中最痛的那些家长不管的学生。他就教给我们一种方法:对于放任不管的家长,尽量多报喜,少报忧,使家长意识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心和期望心理,改变放任不管的态度,吸引他们主动参与教育孩子的活动。同时诚恳的指出放任不管对孩子的影响,使家长明白孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对孩子的关心程度,增强家长与子女之间的感情,为学生创造一个良好的家庭环境。还有以下几点也对我们以后的工作有很好的指导作用。一 .“尊重”是教师与家长沟通的前提
2、。尽管在教师与家长关系中,教师起主导作用,但他们在人格上是完全平等的,不存在尊卑、高低之别。因此,教师必须尊重学生家长的人格,特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题,首先要从自己身上找原因,还要客观地分析问题的症结所在,公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作,与家长共同研究解决问题的方法。 教师不要动辄就向家长“告状”,不要当众责备他们的子女。作为教师,更不能训斥、指责家长,不说侮辱学生家长人格的话,不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立,还可能引起学生对家长或教师的不满,损害教师的形象,降低教育效度。尊重别人是自尊的表现,也是得
3、到别人尊重的前提,正如常言所说:“敬人者,人恒敬之”。二、“家访”是教师与家长沟通的重要手段。 教师的家访。每次家访最好事先与家长约定,不做“不速之客”,以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行,最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视,另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心,讲话要注意方式,要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心,对学生拥有一颗爱心,那么,家长必然会成为教师的朋友。切记,表扬学生就是表扬家长,批评学生就是在打家长的脸。三、“倾听”是教师与家长沟通的艺术。 任何教师,无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理
4、论修养,都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高,家长的水平也在不断提高,他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”,有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此,教师要放下“教育权威”的架子,经常向家长征求意见,虚心听取他们的批评和建议,以改进自己的工作。这样做,也会使家长觉得教师可亲可信,从而诚心诚意地支持和配合教师的工作,维护教师的威信个人感想:与家长沟通的形式应该不拘一格的。沟通是双向的,家长的积极参与是沟通的必要条件,它对幼儿社会性培养有着十分重要的意义。但由于各种原因,如工作忙或不好意思给教师添麻烦等,不少家长很少主动与教师沟通,这对于教育工作是十分不利的。因此,教师要主动地采用多种形式与家长沟通。如,对一些工作比较忙的家长,可以利用接送孩子的时间与之交谈;对有事不便找或不好意思当面与教师沟通的家长,可以采用写便条、短信等形式加强家校之间的联系。更可以利用现代便利的通讯技术,如QQ、E-mail以及校讯通等,都可以与家长进行及时的沟通交流。总而言之,沟通无限,只要教师出于真诚,不论采取何种方法、技巧和家长交流沟通,都将有利于学生的成长与发展