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1、学期教学计划范文集合七篇 光阴如水,教学工作者们又将迎来新的教学目标,现在就让我们好好地规划一下吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是整理的学期教学计划7篇，希望对大家有所帮助。 一、学生情况分析三年级大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性,经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。二、教材分析 (一)、教材的基本结构本册共有课文篇,其中精读课文24篇,
2、略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）,要求会认的字;生字表（二）,要求会写的字；词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题,丰富多彩的儿童生活，可贵的亲情,友情,神奇的科技世界，国际理解和友好，神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。（二）、教材特点 1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性： 主要表现在以下几个方
3、面： 强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。 每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求。 联系本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。 2、结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护,
4、分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,具较大的灵活性和创造性,充分给学生留出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型:本册新编选的课文超过一半,注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面安排了“资料袋”。 4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变： 改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么,怎样想。 改进课后练习的设计。课后练
5、习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如七颗钻石的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中,体会到了什么?能够完成这个题目，本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解决问题,解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生个体差异出发,不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录,一次是有关时间的格言，在和时间赛跑后，一次是关于月亮的精彩描写，在月球之谜后。这样安排，一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集积累材料。 本册继续安排适
6、量的“小练笔”，强调读写结合，而且一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,决定是否选做。 5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新:为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块,则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容,变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排,使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。 三、学习目标 1在语文学习中,体现8个专题的思想。 2认识200个字，会写3个字。累计认识2200
7、个字，会写1600个字。 3会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 8.继续学习略读,粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文，练习复述课文。 0.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 1留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人
8、听,与他人分享习作的快乐。2能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、教学措施1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低 2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求,及
9、时反馈和矫正,讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、重视学习方法的指导，要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前。5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。 学期教学计划 篇2 一、学生基本情况 261班共有学生7人，268班共有学生7人。268班学习数学的气氛较浓,但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少,但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培养他们
10、的学习兴趣,二、教学要求(一)情意目标(1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证,培养学生的学习的兴趣。 (2）提供生活背景,使学生体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培养学数学用数学的意识。 (3）在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识 (）基于情意目标，调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。 （)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
11、(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿 (二)能力要求 1、培养学生记忆能力。(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进一步培养记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。 （）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。 （3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培养记忆能力。 、培养学生的运算能力。 (1)通过解不等式及不等式组的训练，培养学生的运算能力。 (）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。 (3）通过解析法的教学,提
12、高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。 (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。（)利用数形结合，另辟蹊径,提高学生运算能力。、培养学生的思维能力。（1）通过含参不等式的求解,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。 ()通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证,培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。 (3)通过不等式引伸、推广,培养学生的创造性思维。(4）加强知识的横向联系，培养学生的数形结合的能力。 ()通过解析几何的概念教学,培养学生的正向思维与逆向思维的能力。 ()通过典型例题不同思路的分析,培养思维的
13、灵活性，是学生掌握转化思想方法。 4、培养学生的观察能力。 （1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。 (2）通过对个性特征的分析研究，提高观察的深刻性。 (三)知识要求 1、掌握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法; 2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想,掌握直线方程的几种形式及位置关系,掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。 3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。 三、教材简要分析 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及
14、同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具,是培养运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。 2、直线是最简单的几图形,是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有:直线方程的几种形式，线性规划的初步知识,两直线的位置关系,圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。 3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程,简单几何性质,以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹,由这些条件可以求出它们的方程,并通过分析标准方程研究它们的性质。 四、重点与难点 (
15、一)重点1、不等式的证明、解法。 、直线的斜率公式,直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。 3、椭圆、双曲线、抛物线的定义,标准方程，简单几何性质。（二)难点 、含绝对值不等式的解法,不等式的证明。 2、到角公式,点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。 3、用坐标法研究几何问题，求曲线方程的一般方法。 五、教学措施 1、教学中要传授知识与培育能力相结合,充分调动学生学习的主动性,培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。 、坚持与高三联系,切实面向高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点,避免面面俱到,减轻学生的学习负担。 、加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。研究并采用以发现式教学模式为主的教学方法,全面提高教学质量。、积极参加与组织集体备课,共同研究,努力提高授课质量5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互研究,共同进步。 6、坚持学法研讨,加强个别辅导(差生与优生),提高全体学生的整体数学水平,培育尖子学生。 7、加强数学研究课的教学研究指导,培养学识的动手能力。 学期教学计划 篇
