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1、撰写人：_日 期:_教师述职范文十篇 一、积极参与学校活动，提高思想觉悟 一学期以来，我在思想上严以律己,热爱的教育事业,能够以高标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作,能够正确处理好教师之间、师生之间的关系,并且与我和配搭老师章老师配合默契,而且是每次教师会议都及时参加，并积极参加学校组织的活动。 二、提升教学质量,提高课堂教学效果 教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化,为了更好地进行教学,首先除了坚持参加学校举办的校本培训外，还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念,并利用课余进行教
2、学反思,写好教学心得。 其次，了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。为此,我在开学初,针对六年级学生的学习实际情况,制定教学计划。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想,怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。 从而可知,我在上课前没有及时了解学生的实际情况:一方面，低年级的学生听、说的能力相对较弱，授课
3、采用较深的入英教学,同学们还不能适应。另一方面,六年级因为是从四年级带到现在的，前期偏重于基础教学。为此,在进行一轮更替中不免加大学生的学习难度和压力。所以讲得太深，照顾不到整体,而六年级的同学比较活跃，学习欠自律性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时有时候会忽略到这点，因此教学效果不是很理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况,实事 求是,具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 同时，注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学,讲究讲练有机结合，尤其是要
4、注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习,给学生机会让学生自己提出问题,自己想办法解决问题，自己找伙伴搭档，注重培养学生养成正确评价同伴并积极做好学习特困生的工作，用发展的眼光看学习特困生,不歧视、冷淡,做到“真诚、耐心”,允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自己作得还相当不够，还会在这方面继续努力,让六年级的学生能在数学兴趣的启蒙教育中显出自信。由于在整个学校规范的教学行为带动下,我基本上能作到因材施教,及时发现、研究、反思和解决教学工作中的新情况、新问题，从而在教学上取得点滴的成绩,在本学期中，最显而易见的成
5、绩是六年级学生平均分每次都在83.分左右，这样的成绩的取得,与我付出的辛勤劳动是分不开的，为了让学生的成绩能逐步提升成绩，努力抓5%后进生,利用课间面对学生取得的如此优异的成绩,我觉得是对我初入小学教育的一种鼓舞和推动，让我对自己更有信心，对我所喜爱的教育事业更有一份执着。 三、紧抓教学常规工作，培养学生良好数学学习惯 平时的教学工作,注重从学生的基础抓起即概念开始,先进行，然后通过多练习，多讨论，多交流。在这些实施过程中，做到作业定期的抽查和检查,断绝一些学生侥幸的写作业心理, 写作业与老师查或不查挂钩;日常单元测试狠抓不懈，每天家庭作业亲自检查，使学生形成一个良好的数学学习习惯。 .利用上
6、课的内容设置情节来教学，通过这种方式使学生无形中学会明白更多数学方法。 2.发挥“小干部”的大作用。班上的纪律、作业、练习等大胆放手让小干部们去做,我只从旁进行协助和指导。 .坚持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”转化工作时，以“爱”为作料，深入地理智地去爱学生,去发现他们值得其他学生赏识之处,进行帮助和鼓励，让他们明白通过努力自己完全可以将数学学习的更好。同时对其犯错误不姑息、不迁就，而是帮其找原因,试想一下换一种方法处理结果会有什么不同呢?教会他们用正确积极的态度解决问题。 教师述职 篇2 尊敬的领导:首先,作为一名教师，我坚持每天早到校,晚离校,与学生建立了和谐友善的师生关系。在课
7、余经常找学生谈心，引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培养他们合作精神和集体荣誉感。经过努力,孩子们变得成熟懂事,学会忍让和关心他人,学习成绩在全年级里也稳中有进。 其次,作为一名语文教师,我积极研究教材教法,结合新课程标准，努力把课上的生动有趣。每次备课都认真细致,查找大量背景知识，注重对学生能力的培养,在校内外各种教研活动中认真做笔记，反思,吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科，在教学中我逐渐找准自己的风格，不拘泥于课本答案,鼓励学生创新思维，提出自己的观点。为了调动学生上课参与的积极性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些
8、措施和方法： 一、牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声 古语云：“书读百遍，其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”，带“读”，抢“读”,竞赛“读”，其中 学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组，以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听,等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣0分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力
9、的竞争机制，学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 二、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考 提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题
10、,解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。 三、探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素质 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高,着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查字典比赛”
11、、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力,语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。 四、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益 近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性,所以得到了学生们的热烈欢迎
12、。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时间加紧钻研,努力学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式,适当加以运用，让语文课取得更好的效果。 为了在上课之前加深学生对文本的认知和感知的能力，我从网上下载了许多资料，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示,这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来,学生们都显得意犹未尽,这是传统的教学模式所达不到的效果。 在多年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改变,有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活
13、”字当先，不拘一格,所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这十几年的语文教学,让我取得了很大的成绩。多年的教师工作锻炼了我，也改造了我。我欣喜的发现自己更加成熟了,逐渐领悟到人生的意义和价值所在,所有这些都激励我更加热爱自己的事业，奋发向上，继续前进。我相信随着时间的推移,经验的增多,我会成为孩子们心目中的优秀教师。“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言，言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣，我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。此致敬礼!述职人:xxx 0X年x月x日 教师述职 篇转眼间，一年又过去了。在感叹时间匆匆的同时，也在感叹一个字“忙”
14、,然而忙碌的同时也感受到工作的快乐、学生的可爱、学习的满足 工作一年后,一切都显得那么熟悉，更有了自己独特的想法。这一年，我适应新学期的教学工作的要求,从各方面严格要求自己,积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认认真真,使教学工作有计划，有组织地开展。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出汇报: 一、师德表现平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动,认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。 二、教学工作 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研
15、究教材，力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教学案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。3、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一学年以来，我在教研组开了四次公开课。 以上是我一学期来的工作汇报,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。 教师述职 篇4 自从202X年初登讲台至今已满十二载,十二年的风风雨雨无法改变我对教育的一片热忱之心,在教育这片沃土上，我始终辛勤的耕耘着，播撒希望的种子，期待着收获栋梁之才。 一、德从教以来,我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到,以身作则，为人师表。同时处处以教师职业道德规范来约束自己的言行，认真的参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。 二、能 为了提高自己的教学能力,我不断努力学习,充实自己,因为我深知,要给学生一碗水，自己就要有一缸水。在教学中，我首先多次反复研读新课程标准，依据课程标
