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1、幼儿园班本课程的内涵价值与建构摘要：班本课程在幼儿园教育中占据着重要位置，该课程的有效开展，需要 立足于幼儿学习兴趣、学习需求等方面，将多项教育资源所具备的优势予以充分 分析，这也能够促进幼儿的学习发展。因此，幼儿园教师应该对班本课程加以重 视，同时也要对班本课程本身的内涵价值进行深入了解，结合实际情况，采用合 适的措施，建构完善的班本课程体系，丰富课程内容，并将其内涵价值发挥出来 提高班本课程的实效性，发挥出其重要功能作用，促进幼儿的健康发展。关键词：幼儿园；班本课程；内涵价值；建构引言：一般而言，幼儿园都是以班级为单位开展教育教学，而教师在对班级 课程进行设计时，需要考虑到幼儿的生活学习情
2、况，同时也要对幼儿的最近发展 区予以全面了解，掌握幼儿的身心发展特点，在这一基础上，建立科学完善的班 本课程，这也有助于推动幼儿的长远发展。幼儿园也要提高对班本课程的重视， 认识到该课程的价值，了解其具体的内涵，通过不断的探索实践，寻找班本课程 教学的有效途径，进而提高班本教学的质量及效率。一、幼儿园班本课程的内涵分析就实际情况来看，幼儿园班本课程的内涵主要涉及到以下两点。其一，将幼儿的兴趣以及需求作为课程立足点以及出发点。幼儿园在对班级 课程进行设计时，需要充分考虑幼儿自身的身心发展特点，要对幼儿的兴趣特点 予以明确，在开展班本课程的过程中，也要对幼儿予以时刻关注，发现他们感兴 趣的事物，以
3、此为基础，创设相应的班本课程。在课程结束之后，也要对幼儿进 行合理评价，主要评价幼儿在课程活动中的具体表现，对于幼儿的个体差异性予 以尊重1。其二，合理整合、充分利用各种资源，创新生态课程。在创设开展班本课程 时，教师需要对班级、幼儿园、家长以及社区等多项资源予以有效整合以及利用 同时也要结合幼儿自身的生活认知，将其本身的差异性与实际生活都融入到班本 课程之中，结合当地、幼儿园、当下班集体的具体特点，以及相关自然课程资源 对幼儿的多种感官予以调动，提高幼儿思维的活跃性，促使整个生态课程变得更 加生动形象。二、幼儿园班本课程的价值分析（一）有助于促进幼儿的全面发展对班本课程进行科学开发以及合理利
4、用，能够确保幼儿在教育教学中的主体 性，使得幼儿自身的个性化发展需求得到有效满足，对其自身的全面发展能够起 到积极作用。班本课程的设计，充分考虑了幼儿的生活认知水平、性格特点、兴 趣爱好、潜在能力等，该课程内容也有利于激发幼儿的内在潜能，增强其自身的 能力。而且班本课程更贴近生活，能够为幼儿营造轻松阅读的学习氛围，有助于 培养幼儿的自主探究能力，对其发展极为有利2。（二）促进教师的专业成长通过设计开展班本课程，教师自身的专业能力也能够得到提升，在设计班本 课程的过程中，教师会对相关课程资源产生更加全面且深化的认识，其课程设计 能力、专业教学能力会得到提升，传统的教学思想也会受到一定的影响，树立
5、新 型的教学思想，在课程研究方面也会获得较大的发展，能够灵活利用专业知识解 决课程教学问题，使其专业知识结构得到优化，进一步提高教师整体教学能力。三、幼儿园班本课程的建构方式（一）加强幼儿园班本课程资源开发管理幼儿园若想构建完善的班本课程，需要做好相应的管理工作，注重提高教师 研发班本课程的意识，激发其研发热情。在具体的班本课程设计中，幼儿园管理 者应该加强与教师的沟通，对班本课程开发的具体情况予以全面了解，针对其中 的问题提出可行性的解决意见，鼓励教师大胆改革以及创新，推动班本课程的发 展。二)开展多种活动幼儿园班本课程的有效开发以及构建，离不开专业的教师，因此，若想提高 班本课程的开发效率
6、及质量，不仅要增强师资力量，也要加强教师之间的交流， 确保班本课程构建的高效性及有效性。比如，幼儿园可以组织教师开展客场教研 活动，针对班本课程构建问题开展谈论，促使教师之间能够相互交流各自的看法 以及工作经验，丰富教师的课程开发及教学经验，推动班本课程构建进度3。(三) 全面整合多方面的资源幼儿园教育教学的顺利开展，离不开各方的支持，其中包括家庭以及社会这 两个方面的资金支持。幼儿园若想构建完善的班本课程，那么则要对各方资源予 以全面整合，并且还要加大与幼儿家庭、社会组织机构之间的联系，这也有助于 获得更加优质的资源，进而为幼儿园教育教学提供帮助。基于此，幼儿园应该对 幼儿家长予以适当引导，
7、使其产生科学的教学思想，正确认识各类课程，鼓励他 们积极参与到班本课程的开发之中。对于其他社会资源也要深入挖掘，丰富班本 课程内容，提高其教育功效。总结针对班本课程进行科学建构，能够为幼儿的学习发展提供一定的保障，同时 也能够增加幼儿园课程，丰富教育教学内容以及形式，增强幼儿园教育教学质量 幼儿园也要认识到班本课程的重要性，要采用合适的措施发挥出这一课程的实际 效用，以此提升班本课程的价值。参考文献1 陈东梅，牟映雪.幼儿园班本课程的内涵价值与建构J.早期教育：教科研版, 2017(6):3.2 王春花1. 以蒙芽活动菌菇为例，谈幼儿园班本课程的生成与建构J.小学生作文辅导：读写双赢，2018(12):2.3 陈洁.幼儿园班本课程生活化实践策略探究J.2020.
