2016年3月16日广州一模教师下水作文

上传人:枫** 文档编号:564752813 上传时间:2022-11-20 格式:DOC 页数:3 大小:35.51KB
返回 下载 相关 举报
2016年3月16日广州一模教师下水作文_第1页
第1页 / 共3页
2016年3月16日广州一模教师下水作文_第2页
第2页 / 共3页
2016年3月16日广州一模教师下水作文_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《2016年3月16日广州一模教师下水作文》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016年3月16日广州一模教师下水作文(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、2016年3月16日广州一模教师下水作文六、写作(60分)18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)某报为了发掘有温度和人情味的新闻,引导读者以温暖的视角看待社会,开设了暖闻专栏。编辑部收到三则新闻:一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条,给顾客提供新鲜健康的油条,被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。一位老父亲从外地来医院看望儿子,看到儿子正在坐诊,忙得抬不起头来,根本说不上话。老人家等了两个多小时后,只好挂了个号,和儿子见了一面。某地举办珍品画展,一位男孩在探身观赏时不慎跌倒,损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有12岁,又不是故意的,因此仅备案而未报案,

2、希望男孩的心理不要受到影响。 从以上新闻中选择一则刊登在暖闻专栏上,你认为哪一则更合适?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 一面之难,带来的不只是温暖广东茂名 吴彬丽 暖闻栏目准备从三则新闻中选取一则来引导读者用温暖的眼光来看待社会。一是良心“油条哥”坚持不用“复炸油”,一是老父亲需挂号才能与老父亲见上一面,一是主办方顾及小男孩成长对其不小心弄坏名画采取了备案而不报案的做法。我认为,老父亲与医生儿子的一面之难最温暖人心更符合暖闻栏目的出发点和意旨。温暖如冬日里的暖阳,驱逐寒冷的同时,带来明亮,带来暖和,更重要的是

3、,它能给人们带来对春天的期望,对未来的希望。而老父亲和儿子的一面,恰恰有着不仅限于带来温暖和感动的作用。乍一看, 老父亲和儿子的一面之难是何其冷冰冰啊。家庭是社会的小单位,是每个人心灵的栖息地,是幸福感的发源地。家庭中的亲情起着重要的维系作用,父母子女之爱,朴实无华却动人心弦。可是,当别人与孩子在公园里嬉闹游戏的时候,当别人与孩子共享丰盛的晚餐的时候,老父亲就好久没见过自己的孩子了!他只得亲自到医院去,可儿子太忙了,等了两个多小时,最后挂了号才能见到一面。这一面,实在让人为老父亲感到心疼,感到心酸,感到有点无地自容。然而,这一面之难带来真的只是心酸吗?这一面越难,折射出来的还有什么?这一面之难

4、,体现的是那沉重而无言的父爱,体现的是一份尽忠职守的职业精神。正是因为这“难”,他们的形象更为高大,他们的行为更温暖人心。真正的爱,是一颗心对另一颗心的理解。老父亲深知作为医护人员的忙碌,想念儿子亲自到医院看他,等了好久才不得已挂了个号见上一面。他不打扰,不打断,淋漓尽致地阐释了父爱无声的感人。儿子忙于工作,将百姓的健康放在心上,连头都没时间抬,也不就是“医者父母心”的践行吗?一个爱子,为小爱;一个爱人,为大爱,都是那么令人动容,热泪盈眶。老父亲和医生儿子的一面之难,最温暖的关键在于引导人们用温暖的目光看待社会和生活 ,进而创造温暖。生活中不缺少温暖,缺少的是发现温暖的眼睛。在医患关系紧张的环

5、境下,我们也会看到主刀医生用动画片安抚小萝莉情绪的有爱故事,也会看到医生长时间手术后累倒在地上的画面,现在也看到了医生的父亲见儿子一面是那么难。其实,只要我们多点理解,多点体谅,矛盾和冲突便少了许多,医患关系乃至于人与人之间的关系不是更和谐,更温暖了吗?而一面之难暴露出来的制度里的人性化的缺失,也应该引起人们的思考,进而提出建议,让老父亲见儿子不再难,让普天下的每个人都可以享受到这温暖!王蒙说:喜对天下,处处可喜。当我们用温暖的眼光去看待世界的时候,我们感受到了温暖;但当我们用温暖的眼光看待每一个人的时候,我们会给人带来温暖。暖对天下,处处温暖,这个才是中国梦的真正要义。老父亲与医生儿子的一面

6、之难,带来的不仅仅是温暖那么简单。最暖是温情广东佛山顺德乐从中学 谢植宣(1)三则新闻,读罢均令人动容,或为之鼓掌,或为之感动,但若问我们哪一则最有温度和人情味,则无疑是珍品画展主办方那润物细无声的温情。【三则新闻的内容,最好概括叙述一下。概述作文材料,竖起评说对象,是这类文体的基本要求。不可用“三则新闻”,还有读了这篇文章(材料)等词语代替。这里有考查你概括能力的意思。】(2)“油条哥”多年坚持不用有害油,诚信经营,良心做人,在这个诚信缺失、行为失范的当下,确实难能可贵,但诚信经营、良心做人难道不是一位商人所必须遵循的底线吗?当底线居然也成为了大部分人可望而不可即的最高标准的时候,你所感受到

7、或许不是那初读的暖意,而是那充满荒诞与反常的寒意。而面对那苦等了两个多小时,只求和儿子见一面的老父亲,我眼泛泪花,内心感动,但唯独感觉不到温暖。这是一位勤勉敬业的儿子,这是一位父爱如山的父亲,理性告诉我应该要为之点赞,但感性的我,更希望儿子能抬一下头,看一看那等待多时的老父亲。而儿子最终看到那等待了两个多小时的老父亲,想必也会潸然泪下,那泪中,有感动、有愧疚、有深情,但在儿子的心里,或许并不温暖。【比较的好!比较的好主要是对作文材料认识的清晰,在普遍性的原则下找到了事情的特殊性,三则材料都“温暖”,但温暖的具体含意又个不相同。 可是,第二则材料理解有误吧,原文材料是这样的:“一位老父亲从外地来

8、医院看望儿子,看到儿子正在坐诊,忙得抬不起头来,根本说不上话。老人家等了两个多小时后,只好挂了个号,和儿子见了一面。” 他忙着给患者看病,他知道父亲来吗?正因为他那么忙,父亲才“只好挂了号”。这里有瑕疵!作文材料只可如实的转述,不可添枝加叶的意想,不能“我以为”,必须以作文材料为事实依据,如果作文材料弄错了,分析就站不住脚了,说服力自然大打折扣。】(3)而珍品画展的主办方,我为之鼓掌,为之感动,更感受到一股浓浓的暖流,因为面对那不慎损坏名画的12岁男孩,本可按章处理,报案索赔,追究责任,毕竟那是一幅珍贵名画,虽非无意,但确实造成了严重后果,但是主办方却没有,因为名画再珍贵,也不如人心珍贵,何况

9、那是一位才12岁的男孩的纯真心灵。他才刚开始用他的心灵去感受这个世界的温度,用他的眼睛去仰望这个世界的光明,而这一切,随着那不慎的一跌,都有可能被严苛、惊吓所取代。法规不外乎人情,一个没有温度、没有人情味的严苛处理,虽合规合理,但如果缺乏了对人的关注,对人的呵护,那么其意义、价值便大打折扣。而主办方的处理方式无疑是充满温情和人情味的,面对珍贵名画的被损失,此时此刻,算计的不是自己的损失有多大,而是用满怀深情的方式呵护孩童那敏感而纯真的心灵,希望男孩的心理不要受到影响。对这个世界抱以足够的善意,对身边的人和事给予必要的理解和宽容,在这个人心冷淡、信任缺失的年代是多么的弥足珍贵。【从法、情、理的角

10、度对事件进行了多维度的分析,言之凿凿,令人信服。】(4)这个世界,有必为之事,如“油条哥”的秉持良心、待人诚信,这本应为生活的常态;也有应为之事,如那忙得抬不起头的医生儿子,勤勉工作,这是职责,但职责之外,我们也希望能感受到更多的温度与人情味,毕竟人非草木,孰能无情?而为难为之事,如那主办方的润物细无声的温情,则尤其令我们动容,令我们感动,因为此处的温度与人情味超越了个人的私利与得失。此次珍品画展,展出的不仅有那珍贵的名画,更有那暖人的温情与宽容理解的人情。最暖是人心,温情涌动,世界便不再冷漠,人情依旧,彼此便不再隔阂。【换个角度再次比较,是总结、是强调、是深化。这里“解决问题”,我们怎么办?

11、分析问题是为了解决问题啊。这是时评的写作目的要求。学生写不好作文,一是思想认识问题,肤浅、不深刻;一是文体要求、规律问题,丢三落四,不全面。再说这类“更合适”“更优秀”任务型作文,都是使用“因果思维”,因果思维的对象有四个点,即原因、背景、影响、措施。也就是这四个问题在作文中必须阐明。当然,笔墨是不一样的。】(5)因此,无疑,主办方的温情与人情是最暖人心的,我为之鼓掌,为之感动,更在这乍暖还轻冷的时节感受到如沐春风般的暖意。【结尾的任务是什么?照应开头、首尾呼应,总结全文,升华主题。我以为这个结尾没有完成这个基本任务。】【温暖、温度、人情味与温情含义一样吗?温暖:1、暖和,2、使人心里觉得暖和

12、。近义词:和暖、和煦、暖和、温和等。温情:情感温柔,态度温和;温顺体贴的情意。温度:冷热的程度;指热度。这里指热度。人情味:爱心;也指人们相互关怀鼓励。由含义得知这几个词的内涵是不一样的,甚至区别很大的。用“温情”代替“温暖”是不行的。温暖与温情不是近义词,温暖是动词,温情是名词。作文材料里使用的关键词是“温暖”,所以,作文时要用“温暖”,而不能用“温情”。作者在文中共使用了六次“温情”这个词,题目一次,开头一次,第三段一次,第四段两次次,第五段一次。这个词使用频率最高,作文紧紧扣住关键词、围绕关键词去作文,是基本规律。“温暖”就在第二段使用了两次。这个词是作文材料里是最重要的词语,栏目叫暖闻,它更是衡量“更合适”的标准。它应该是贯穿全文的核心词语。和“人情味”并列使用的词语情况是:第一段“温度与人情味”,第三段“温情与人情味”、“温情与人情味”,第四段两次使用“温度与人情味”,第五段“温情与人情味”。“温度与人情味”是作文材料里有的,作者使用三次;“温情与人情味”也使用了三次。我以为有点混乱,应该统一使用一个材料里提供的词语,即“温度与人情味”。再说“温度”与“温情”两个词语的含义大不一样。我的意见是不要用自己以为相近的词语代替材料里的词语。万万不可以换概念的,广东题“常识”,换成“知识”,是判跑题的,问题很严重。】

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号