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1、整体结构设置：一、课程设置二、教学内容三、教学方法与手段四、实践条件五、教学效果六、特色与创新一、课程设置 通过课程定位和课程设计来进行，1- 1 课程性质与作用：1、物流是国民经济核心竞争力的重要组成部分2、运输管理是物流系统活动的关键环节3、运输管理是理论知识和实践技能并重的综合性课程4、重在于提高学生的实践能力和从业素养1-2 课程设计理念与思路121 课程设计的理念1、通过“6 用”的方式来进一步落实教育部文件精神（进一步落实教育部高等职 业教育物流管理专业紧缺人才培养指导方案文件精神，课程通过“6 用”设计学习项目， 并组织教学，6 用指的是：用职业能力表述课程目标、用学习情境设置教
2、学模块、用实训场景 编辑教学顺序、用实例任务体现教学任务、用行为导向的方法与手段进行教学、用服务技能与业 务管理为载体。）2、达到“4+1”人才培养模式（课程负责人在上市运输公司有 15年的实践工作感触，有 6年身处一线的物流管理专业教 学体会，结合科研、认证培训、指导参加全省与全国物流技能大赛、学生就业跟踪、与物流企业 的中层及高管交流这五方面的心得，提出物流管理专业“4+1”人才培养模式，如下图所示。“4+1”人才培养模式指的“4”是：专业教育与职业道德教育、单项实训、工学交替订单培 养、综合模拟实训，“4+1”人才培养模式指的“1”是：顶岗实习。）3、实现 “3 个零距离”的教学效果（运
3、输管理这门课程教学 “3 个零距离”的目 标要求：教学内容与工作过程零距离、教学场所与工作环境零距离、教学过程与工作岗位零距离。） 122 课程设计的思路（核心）：本课程设计突出职业性、实践性、开放性特点以真实工 作任务和工作过程为依据，以理论为支撑，以提高 学生的实践技能和职业竞争能力为重点培养目标，始终围绕人才培养模式，进行教学内容的 选取和组织，实施课程的整体设计 本着“教学实践化，实践项目化，项目任务化”的课程设计理念，以能力为本，以学生为主 体，以任务为驱动，知行合一，注重对学生实践能力及创新能力的培养，促进学生知识、能 力、素质的全面提高和协调发展。课程设计的思路（有如下几个具体的
4、内容） 本课程设计具体内容包括如下方面：1、课程设计思路以“就业为导向，工学结合，校企合作” （本课程的设计与物流行业的具体岗位及技能要求相衔接，突出职业性。在项目教学、实习 实训和人才输送等方面与企业联手，工学结合，逐步实现课程更深层次的共建关系。目前为止， 我院大力开展校企合作，建立校外实训基地，为提高学生职业能力素养提供了重要平台及保障。 ）2、课程开发面向“工作岗位和任务过程”的建设思路 （依托我院物流管理专业教学指导委员会，深入用人单位进行研讨，跟踪毕业生的发展，详 细摸清了企业物流相关运输方面工作岗位的典型工作任务和过程，然后确定教学内容，选取教学 案例和教学项目（任务），设计教学
5、环节、教学方法和学生评价方法，制定教学大纲，建设课程 资源，如下图所示。Asm岗也邮f1剛时4-倍心用K啊aJiy it*1+Al谒用tt化方當课程开发流程3、课程建设以“练就实战本领”为理念（ 课程体现了以基本理论为纲，突出实训环节，如下图所示，以企业案例和项目任务活动为载体培养共赢理念，强调工作岗位的实际性与作业流程，注重实际运用与操作技能的培养，脉络清晰，针对性强。这是我们这门课程的构建思路，运鶴麓理 箱品勰建设思路4、课程内容以“模块学习情境实训场景实例任务”为主线（课程内容进行了 精心选取与构架，如下图所示，共设计了三大模块，在3 个模块后各有一篇公路、水路、航空运 输历史知识来拓展
6、阅读视野；每一模块下有四到五个学习情境，每个学习情境由学习目标、引例、 若干个实训场景、小结、主要概念、技能训练题、案例分析题组成。其中学习目标由素质目标、知识目标、技能目标与引领目标来共同阐述培养的初衷；实训 场景由知识点、关键技能点、若干个实例任务及其对应的知识窗来突显实训环节培养的重要性； 根据不同“实例任务”的重要程度，分别赋予“认知”、“了解”、“熟悉”、“掌握”等学习 要求；同时根据“实例任务”的宽泛程度，配上相应数量的“知识窗”以助其完成；“技能训练 题”含有标准化测试的 5 道“单选题”、5 道“多选题”的客观题，附有答案，含有测试主观发 挥阐述的5 道“简答题”；“案例分析题
7、”的选用意在培养学生的逻辑思考分析能力。）5、课程教学环节与活动设计的多样化（本课程的教学环节与活动除课堂教学外，还包括四个方面的延伸：1）校内企业综合实训依托学院来自中央财政支持的学院物流实训基地，包括企业经营沙盘、运输管理软件、港口 设备、仓储设备等，开展综合模拟实训。（2）校内第二教学课堂的开辟校内教学在 5年前已进行了第二教学课堂的探索，开辟了物流协会，包含了综合部、网宣部、 外联部、实践部、培训部、快递校园服务队。（插图片 0）（3）企业参观学习 到综合性物流企业参观，请企业人员现场讲解流程与活动构成，帮助学生建立企业供应链的 感性认识。（插图片）（4）企业生产性轮流顶岗实习 为了给
8、学生提供真实的职业训练情景，依托我院物流管理专业教学指导委员会企业成员单位 提供的生产岗位，让学生参加为期 13 个月的顶岗实习，目的在于培养学生的职业习惯。）6、教学手段以多元为原则，利用网络，改革考核模式（本课程采取学校、社会、行业相结合的多元课程评价模式，对学生的学习评价既重结果也重过 程，引导学生自觉主动地学习，教学目标以能力养成为方向，体现素质，培养技能，在课程开发 中，既要考虑学生职业技能的训练，又要关注综合职业素质的养成，为学生的可持续发展奠定良 好的基础。）二、教学内容2- 1 内容的针对性与适用性一、教学内容的针对性Ppt:作为我校物流管理专业及其所属专业群的专业核心课程，运
9、输管理坚持以项目教学、任务驱动进行课程教学，如下图所示，从根本上打破了以往课程教学偏重理论知识的传授，本课 程从社会对人才的实际需求出发，立足于物流行业运输市场的岗位分析，通过循序渐进的教学与 实训，培养既有理论知识，又有操作技能和实际工作能力，能满足高效激烈行业需求的高素质技 能型人才，符合高职教育能力本位的改革思想，对全面提升学生的综合能力具有创新价值。）示脚教学内容的适用性1、课程纲要：课程贯穿“模块学习情境实训场景实例任务”的主线，做到了模块里有情境，情境下有实训场景，实训场景中有实例任务”的编写风格。2、模块布局：模块一介绍运输基础知识（分别有我国运输发展概况、运输货物学、集装箱、
10、托盘），模块二介绍基本运输方式（分别是公路、铁路、水路、航空、管道），模块三介绍运输 作业管理（根据不同的作业特点，分别为整车运输、零担运输、特种运输、集装箱运输、联合运 输）。3、拓展阅读：在每一模块后，有一篇运输历史的“拓展阅读”，分别介绍了人类历史上陆 路交通、水路交通、航空交通的由来与发展演变。三、教学内容对应的职业岗位知识、能力、素质要求（那么对应的岗位，有部门经理等等，可以对应表格看看）工作内容能力要求知识要求素质要求职业L-U Z亠岗位部门经 执照营运流程，管理公组织结构设计、业务流程设计、企业组织结构及企业管理、运具有较强组织协调能力；具有 理 司运输业务的日常运 成本控制、服
11、务绩效评价、运输作业流程；运输成本项目及 良好的分析、判断能力；积极 作，为物流其它环节和输业务管理、妥善处理运输事核算方法、运输合同和货运保的工作态度、强烈的责任心、 客户提供最优的支持 故及运输纠纷、项目管理和团险合同、运输绩效评价、项目 能够承受高强度的工作压力； 队管理 管理、团队建设等知识 较强的沟通能力运输主 执照运输业务标准操 业务流程操作、流程管理、团运输工具、运输作业流程、运有娴熟的技术操作能力；有一 管、项 作流程，完成客户运输队建设、运输事故处理、与操输生产计划、车辆安排与调度、定的应变能力；积极的工作态 目经理服务请求；保障收发货作人员/上层管理者/客户进行 运输成本项
12、目及核算方法、运度、强烈的责任心、能够承受 物的准确、高效和及 专业性沟通、现场管理、资源输合同和货运保险合同、运输 高强度的工作压力；较强的沟 时；负责日常与物流中分配和人力调配、月度或季度绩效评、项目管理、团队建设通能力 心进行协调和沟通，解安排 等知识决站点和运送中出现的问题 基调度编制派车计划；签发行编制短期运输计划的能力；做车辆、交通法规、服务区域的具有成本控制的观念；具有细 础 员 车单据；控制和协调在出合理的车辆调度计划的能 交通情况及路网布局、运输计心、耐心、计划性、条理性强操途运输异常，保障运输力；运输线路选择能力；司机划、运输线路优化、各种运输 的品质；能够承受高强度的工作
13、质量；合理使用运能，与任务的合理指派能力；运输指标统计和运用等知识作压力；具有良好的团队合作员提高运输效率；抓好车过程中的及时追踪能力和对突精神和沟通能力；电脑操作熟、辆的安全检查工作 发事件的协调能力练管提货接洽客户；组织货源；填写各种运输单证的能力；货运输单证流转程序、运输管理性格外向开朗、条理性强、做 理员、填制货物运输单证；办源调查和开发新客户的能力；软件操作、客户管理与货源组事认真细心、有强烈服务意识 员送货理货物托运手续；进行能填写货物运输单证或协议；织方法、货物分类、各种运输及责任心；有较高的沟通与交员 商品组配 能够完成运费计算单证填制方法、运价及运费计 流能力算方法等知识积载
14、执行车辆运行作业计 执行车辆运行作业计划能力；车辆技术性能、运行作业计划 较强的组织协调能力；良好沟 配货划；货物包装及合理装组织货物合理装卸载能力；熟内容、货物属性及包装、货物通的能力；严谨的工作作风； 员 载；划分服务区域；车悉服务区域的交通及路网布局装卸作业技术等知识 电脑操作熟练辆配载，完成车辆积载情况；具备合理制定车辆积载方案 方案的能力理货按照凭单提取货物并 读、写各种单证的能力；熟悉单证内容知识；货物种类及属 与客户沟通的能力；信息反馈 员、进行复核；检查货物包货物的分类及其属性特点，鉴性知识；货物包装知识；货物的能力；严谨、细致、原则性 验货装、标志、填写装箱单；定货物质量的能
15、力；掌握货物储存保管知识 强；严谨的工作作风员 搬运、整理、堆码货物；的包装要求；具备一定的分析分析货物残损原因；办问题和解决问题的能力理货物交接手续信息录入有关表单资料；统熟悉仓储运输业务基本流程和电脑操作知识；物流信息系统信息反馈的能力；稳重踏实、 处理计各种费用；负责信息指标体系；电脑操作熟练；掌构成知识；基本的会计原理及责任心强、吃苦耐劳、善于与 员 的搜集、整理工作；负握物流信息系统软件构架及操物流成本项目及计算方法知识 人沟通；逻辑思维能力较强 责开展电子商务 作技能；熟悉基本的会计原理；物流成本核算的能力2-2 教学内容的组织与安排一、教学内容的组织1、课程遵循学生职业能力培养的基本规律（跳过但 ppt 上面有所描述：教学内容体现了以基本理论为纲，突出实用技能的培养，注重 现实就业岗位和未来企业发展的需求，有针对性地凸显职业操作技能，强调作业流程与工作环节 的实践性。课程内容基于运输生产过程、岗位工作任务分析构建课程教学内容（学习项目），教 学内容与实际的工作过程序列实现“同步”，使教学内容贴近职业实际。）2、以“教学项目化”模式、“实例任务”为主要亮点（跳过但 ppt 上面有所描述：本课程的教学从学生职业能力培养的基本规律和社
