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浅谈“教学案模式”在中考数学复习中的运用随着新课改的实施和深入开展，中考复习模式也在不断地改革和 更新。中考数学第一轮复习的效果直接关系到中考的成败，所以选 择何种方法进行中考第一轮复习，变成了关键的关键。为了提高学 生的中考成绩，提升学校的整体教学水平，我们根据我校学生的学 情，在中考数学复习中采取了“教学案模式”。通过实践，“教学案 模式”在中考复习能起到事半功倍的效果。一、领会课标精神，转变数学教学思想课程标准强调：学生是学习的主体。新课程改革的的核心是 实现教师教学方式的转变和学生学习方式的转变，而学生的学习方 式很大程度上是取决于教师的教学方式。所以教师必须更新中考数 学复习观念，不断改进自己的中考复习策略，从而促进学生中考复 习方式的改变，加强数学能力的培养，提高复习效率。“教学案”是数学教师依据学生的认知水平、知识经验，为方便 学生进行针对性复习而制定的中考复习资料，供学生在课前预习、 课上练习和课后复习巩固使用。教学案编写质量的高低决定了复习 效果的大小，所以数学教师在编写教学案前，思想上一定要高度重 视，务必认真研究学情，多方查阅资料。“教学案”可帮助教师抓 住中考复习的主线，更好地把握中考复习的重点和难点，有助于课 堂上有的放矢地进行教学，同时在第二次备课时依据教学案的问 题，及时发现学生可能存在的问题，提高了备课的针对性，也提升 了课堂教学的实效性。
