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1、20X年青年教师年终工作参考总结“日出而作，日落而息”这或许是农民的写照。而关于教员，特别是实幼教员的写照，那确实是“日出而作，日落而不断”。进入实幼的半年以来，那一个个劳碌的身影，一个个精巧的欣赏活动,使我更明白患了“累”字的外延，明白患了“爱”字的规划，明白患了该如何样去教我的孩。二十年前,一个爱做梦的女孩,蹦蹦跳跳地离开她向往已久的处所。她爱好唱歌，爱好画画，更爱好她的幼儿园先生。阳光明丽的午后,她老是重复着异常的一个梦。二十年后,女孩的梦完成了，她终究又回到她喜欢的处所，她仍然爱做梦,只是梦不再是儿时的简单和餍足,教员的职业,使她的梦有了的外延和心境。这个女孩,便是我。高尔基说过：“谁
2、不爱小孩，小孩就不爱他，惟独爱小孩的人,才能教导小孩”。爱小孩是幼儿园教师应具有的美德,也是教员的本分，作为一名实幼的教员,因此更应该做到这一点。师爱比赅博的常识更首要。可以或许失掉教员的关爱，是每一个小孩最最少的生理需要,师爱对小孩的成长和前进有特别大的推进感化。爱的气力是奇妙的,它可以不断地开掘,宛如彷佛泉涌。是以,我老是绝不怜惜地将我的爱播洒给每个小孩,让他们洗澡在爱的泉水中，爽快地进修、生存。爱小孩就要尊敬小孩的品德,每一个小孩都是一个自力的人,都有恳求自力行径、自力自立的偏向。是以,教员必需以幼儿为本，决不能把本人的意志强加于小孩，要充清楚白得小孩、相信小孩、欣赏小孩，开掘他们的闪光
3、点，庇护他们的制造潜能。一滴水便是一个陆地,一个小孩便是一个天下。小孩越小，岁数差异就越大，我经常提示本人要面向全部幼儿,落实“两个优先”“两个存眷”，学会去视察明白得小孩某一岁数阶段的一般特色,掌控个别特色,才能在活动过程当中实时解读幼儿,调解本人的教导行动,让活动真正顺应并促成幼儿的进展。二期课改对我们教员提出了更高的恳求，二期课改的焦点是让课程顺应并促成小孩的进展。课改的课本涵盖了幼儿的根底教训，但不克不及涵盖每一个幼儿的生存教训。作为一名实幼的教员,我们不克不及依附课本，捉住平常生存中随时发生在幼儿身旁的有价值的工作，用整合的观点对课本、教案举行抉择、制造，不息拓展教导活动的资本。实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人材济济，进入实幼，我更明白患了压力的外延。不管是老教员仍是中青年教员,纯熟的教导技术和乖巧的教导乖巧，都使我产生了深深的间隔感,已经懊丧过,已经懊恼过,但子细想来,懊丧和懊恼只是过剩,惟独执着的寻求才能使人前进,我想，这才不属实幼人的本性。
