《劳动教育实践的总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劳动教育实践的总结（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、劳动教育实践的总结（精选11 篇）校外劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现 劳动课的最大特点。因此我校劳动教育过程中，根据小学生的年龄、心理特点， 组织好劳动实践活动。一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣。培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易 受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具 体内容。因此我们在组织学生进行劳动实践时，都具有集体活动。二、让学生在实践中发展 皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假 设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践
2、性、 综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力， 才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳 动技能的掌握、自理能力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。劳 动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动， 如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。（1）在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指 出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。要创新就必须会想象，因此， 在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的 兴趣
3、，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀， 展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课 上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学 生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象， 勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。（2）在实践操作中发展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一 种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原 有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学 生发散思维的有效途径。课堂上
4、的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整 个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识 的闪光点。（3）在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全 体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长 得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合 作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向， 激发竞争活力，强化合作意识。在劳动教学中，激励学生在动手做的过程中，强 调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成， 使学生不以自
5、我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己， 也属于集体。（4）在实践操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希 望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。” 每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践 操作中体验成功的快乐是非常重要的。在劳动教学过程中，教师能尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心， 依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐， 让学生保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学 习，达到愿学、乐学、会学、善
6、学。例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做 的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。总之，只要教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持 教、学、做合一，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的 火花，而且常开不败。历时九天的劳动教育实践活动已经结束，今天，我们在这里集会，主要就是 对这次活动进行总结，对表现突出的班级和学生进行表彰。刚才，大家听到了整 个活动情况的通报，表彰了六个成绩突出的班级和 90 名优秀学生，在此，我代表 全校师生，对他们取得的成绩表示祝贺，请大家把最热烈的掌声献给他们，同时， 也希望我们这次还做得不够好的班级和
7、同学们，一定要认真查找自己的问题，诚 心诚意地向他们学习，努力让我们的生活更加富有激情，让我们的生命更加光彩 夺目。劳动教育是学校教育的重要组成部分，学校没有必要的劳动教育，学生就不 可能得到完整的教育，这是教育的一条基本规律。党的教育方针明确指出，教育 必须同生产劳动相结合，并且在课程计划中也规定初中学生每年应该有 144 学时 的劳动教育课，这都是有科学依据的。可现实的情况告诉我们，在近 20年的中国 教育活动中，劳动教育已逐步走出了校门，目前，有很多有识之士已经发出了强 烈的呼声缺少劳动教育是中国目前教育中的最严重的问题之一。为什么中国有那 么多的大学生毕业后就失业?就是因为我们的劳动教
8、育没有跟上，在人们心目中没 有正确的劳动观念，大多数青年人，鄙视劳动，厌恶劳动，把自己看来太高，都 不愿意踏踏实实地做事，实实在在地从基础做起，其实有很多人，他根本就不会 做事。中国真的没有就业岗位吗?根本不是。我们应该知道，劳动是人生存的最基本的方式，一个不能劳动的人，他只能 寄生一生;一个不愿劳动的人，他只能乞讨一生;一个不会劳动的人，他只能贫困 一生。劳动只有简单和复杂之分，没有高低贵贱之别。我们还应该认识到，很多 成功人士都是从简单劳动开始的。其中的道理很简单，一个人如果他连简单劳动 都做不好，那么他还哪有能力做复杂劳动呢?所以，在这里，我请同学们记住，你 们现在正处在一个全面打基础的
9、阶段，你们应该抓住每一个劳动锻炼的机会，从 简单的劳动做起。首先，我们应该做一名愿意劳动的人。其次，我们应该珍惜目前的大好时光，把学习搞好。我们的学习本身就是一 种劳动，学习成绩也是检验我们劳动能力的一项重要标准。学习成绩不好的同学， 原因可能有很多，但我认为最根本的原因还是没有吃苦精神。第三，我们应该懂得我们学习的目的主要是为了今后的劳动。通过学习，获 得更多的知识和技能，让自己聪明起来，心灵手巧起来，就是让自己成人以后会 劳动，让自己的生活更加富有，让生命的质量得到提高。一、本年度的以来，全面贯彻新的教育方针。落实学校交给的各项任务。根 据劳动教育课程的目标，通过实践参与劳动和劳动教技术课
10、的讲授，收到很大的成就。二、在实际劳动操作中，培养锻炼了学生的劳动观念和态度。特别市去五虎 山社区的劳动观念和态度。表现出很多吃苦耐劳的学生。其中有初一一班的温小 雅、徐可、吴月等同学。三、每次公益活动中，特别市去立交桥打扫卫生活动中。也有一些学生争先 恐后，争当文明先锋，其中有初一一班的丁波，陈乐等同学。四、每次在学校参加集体劳动时，也有一部分同学表现出布怕苦，布怕累的 吃苦精神，值得我们学习。五、根据劳动教育课程目标传授知识时，我注重科学性，结合当地的特点和 资源，民族特点，选取本地区课操作的课题。在教师没有教材的前提下教师总结 先做示范操作，做出样本，然后让学生模仿制作，充分发挥学生的聪
11、明才智。创 造出更多更好的优秀作品。六、每次教授课程做到了人人动手，个个创新。以班集体为单位的授课形式 保证教师便于组织教学和集中掌握知识以及操作的连续性。七、本学期的主要作品制作是以民间传统剪纸工艺品，吹塑纸精品制作礼品 盒的设计与包装，立体纸型的制作，简单拉花制作，以及学生总结爱好的创作等 小制作工艺品。八、20xx年9月份我校进行了一次劳技作品比赛，评选出很多的优秀作品， 获得区教委的表扬和学校的奖励。特别区教委的多次参观表扬，我校在劳动技术 课程讲授中，走在全市的前面知识与劳动相结合。九、对学生在进行劳动教育的基础上，又进行了政治思想教育和德育教育。 坚持把教育方针贯彻整个教学活动之中
12、。圆满的完成了总结本学年的教学工作。劳动创造了人类、创造了世界、创造了我们美好的生活，劳动是每个人最基 本的生活能力；热爱劳动是中华民族的传统美德。为培养学生良好的生活习惯，促使他们逐步形成良好的个性品质，培养学生 独立生活的能立，在劳动中体验劳动创造美的乐趣，感受劳动创造美的真谛，树 立正确的劳动观念，知道劳动能创造财富，使学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动 的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，知道劳动是最光荣的，并让他们掌握一些最 基本的劳动知识和技能。我校在本月开展了劳动系列教育活动：一、学校非常重视，成立了劳动系列教育活动领导机构，在活动中各有分工， 各负其责。二、我们详细的布置了宣传教育的各
13、阶段任务；利用国旗下讲话及班会课开 展让勤劳成为习惯”、让感恩与劳动同行”及用劳动创造美好”为主题的专题教育， 让学生了解活动意义，知道活动目的及活动主题。三、开展班级卫生、校园及周边环境卫生竞赛活动。在活动中各班积极踊跃， 发扬了不怕苦、不怕累、不甘落后的集体主义精神，收到良好的效果。四、开展社区、村队参加公益劳动活动。以班为单位组织学生就近结组，参 加社区公益劳动，宣传孝道传统、宣传劳动光荣，让孝敬之风走出校园吹向社会， 让热爱劳动成为学生的良好习惯；进行劳动之星、孝道之星”的评选活动，把此 次活动表现好的学生评出来予以表扬，树立榜样，并让学生记录活动过程并写总 结。五、为把此项活动推向高
14、潮，让学生加深对此活动的感悟，我校又组织了开 展劳动光荣、孝顺可敬”征文、绘画比赛活动，并选出优秀国旗下讲话稿和优征 文、绘画作品参加比赛。在本月的劳动教育活动中，学生逐渐懂得了去珍惜他人与自己的劳动成果， 体会到了劳动成果的来之不易，提高了学生热爱劳动的意识，增强了对父母的感 恩情怀，懂得劳动最光荣；劳动创造奇迹，用孝心点亮人生。随着学习的深入和法律文化节的开展，同学越来越被一种紧张的气氛所包围； 同时，我们也被青年志愿者种种伟大的行为所感染，越来越觉得作为当代学生的 我们，应该做一些力所能及的事，既能丰富我们的课余生活又能培养我们的忧患 意识。在当今这个飞速发展的年代，人们的生活水平虽然得
15、到了很大的提高，但 国民的素质却也是有待提高，所以我们组织了此次公益活动，用来陶冶自己，宣 传环保。一、活动意义1、有利于同学们走出校园，步入社会，了解社会实际情况，体验生活，丰富 课余生活。2、通过劳动教育时间活动在维护校园卫生的同时，也或多或少地向学生宣传 了环保意识，起到了一定的呼吁保护环境的作用。3、有利于增进同学们的友谊，增强同学们的动手能力和社会实践能力，增强 班级的凝聚力和集体荣誉感。4、通过切身行动有利于展现现代的中学生也能吃苦耐劳，也能积极承担社会 责任。5、有利于发扬我们西岔中学的学子们乐于服务他人，奉献社会的精神。二、活动反思1、活动中，出现组织不力，一部分同学顾着打闹，
16、游玩，是班委的活动计划 做得不到位，以后会加以改进。2、对活动路线掌握不熟悉，导致延误些须时间，以后开展活动会做好安排工 作。3、在活动中发现有少部分学生任存在不文明的习惯，垃圾随地乱扔，这折射 出我国的人民素质有待提高。4、在活动中，各班结合实际，把热爱劳动落实到具体体行动中去，抓好学生 的劳动观念养成教育。通过劳动教育，使学生懂得劳动创造世界的道理，懂得一 切社会财富和精神文明是劳动血汗的结果，从而养成学生爱护公共财物勤劳俭朴 的优良品质，尊重别人的劳动成果，通过集体劳动加强学生的集体观念和组织纪 律性。小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动 教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教 育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动技术教育：1、营造氛围使学生喜欢劳动。劳动课上
