《我们的奇思妙想》习作教学设计

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1、我们的奇思妙想习作教学设计教学目标： 1、说出自己的奇思妙想，想象丰富，合理，并能简洁、清楚地表达。2、把自己的奇思妙想写出来，学习有序、具体地表达最奇妙的想象。3、乐意与大家分享习作的快乐。在课堂中发现自己的长处和优点，建立自信心。教学重点： 1、启发从生活体验中展开合理而丰富的想象。 2、在写中评，在评中改。引导孩子在倾听和发现中交流，学会有序、具体、通顺地表达自己的想象。教学难点： 1、引导学生自己、相互发现习作的困惑。 2、引导学生学习有序、具体、通顺地表达自己的奇思妙想。课时安排： 1课时材料准备：作文纸、课件教学过程：一、 设置情景，激发写作动机1、 展开“奇思妙想我点赞”活动：好

2、消息！好消息！今年的科技节将展开“奇思妙想我点赞”活动。生活处处都需要想象。谁的想象最奇妙，让未来的生活更美好，我们就为谁点赞！如果点赞人数超过班级一半，将有机会被推荐到学校科技节中展出哦！二、 畅想生活，拓宽学生思维1、畅想生活，交流奇思妙想。2、写一写：我想设计_，因为我想_。3、出示思维导图，协助学生梳理奇思妙想。三、 初次写作，发现写作问题1、 提出写作要求，初次写作。2、 学生交流习作。3、 范文引领，学生习得写作方法。四、 二次写作，交流奇思妙想1、 提出修改要求，修改习作。2、 学生再次交流习作，老师指导评价。五、 全课小结期待你们的奇思妙想在未来改善我们的生活。最后，让刘老师为你们精彩的表现点赞！板书设计：我们的奇思妙想外形、构造、功能.