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1、2023年八年级下学期数学教学工作计划（精选文档）八年级下学期数学教学工作计划1一、教学内容：1.分式2.反比例函数3.勾股定理4.四边形5.数据分析二、课程学习目标（一）：1、以描述实际问题中的数量关系为背景，下面是我为大家整理的八年级下学期数学教学工作计划（精选文档）,供大家参考。八年级下学期数学教学工作计划1一、教学内容：1.分式2.反比例函数3.勾股定理4.四边形5.数据分析二、课程学习目标（一）：1、以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象处分式概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。2、类比分数的基本性质，并了解分式的基本性质，掌握分式的约分和通分法则。3、类比分数的四则
2、运算法则，探究分式的四则运算，掌握这些法则。4、结合分式的运算，将指数的讨论范围从正整数扩大到全体整数，构建和发展相互联系的知识体系。5、结合分析和解决实际问题，讨论可以化为一元一次方程的分式方程，掌握这种方程的解法，体会解方程中的化归思想。（二）：1、理解反比例函数的概念，根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式y=（k为常数，k0），能判断一个给定的函数是否为反比例函数。2、能画出反比例函数的图象，会用待定系数法求反比例函数的解析式，进一步理解函数的三种表示方法，即列表法、解析法和图象的各自特点。3、能根据图象数形结合地分析并掌握反比例函数y=（k为常数，k0）的函数关系和性质，能利用这
3、些函数的性质分析和解决一些简单的实际问题。4、进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化观点，进一步认识数形结合的思想方法。（三）：1、体验勾股定理的探索过程，会运用勾股定理解决简单问题。2、会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。3、通过具体例子，了解逆命题、逆定理的概念，知道原命题成立其逆命题不一定成立。（四）：1、掌握*四边形、矩形、菱形、正方形、体形的概念，了解它们之间的关系。2、探索并掌握*行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并能用这些知识进行有关的证明和计算。3、探索并了解线段、矩形、*行四边形、三角形的重心的物理意义。4、进一步培养学生的
4、合情推理能力、逻辑思维能力、推理论证能力。（五）：1、进一步理解*均数、中位数和众数等统计量的统计意义。2、会计算加权*均数，理解权的意义，能选择适当的统计量表示数的集中趋势。3、会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况。4、会用样本*均数、方差估计总体*均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。5、能用计算器统计功能进行统计，进一步体会计算器的优越性。6、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生产和生活中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。三、教学进度表四、改进的方法
5、措施1、教学中始终要培养和激发学生的学习兴趣，使其爱学乐学。2、掌握好每章节的知识点并加强练习巩固，发展能力。3、每章进行小结性检测，分析知识技能掌握情况并进行插缺补漏。4、每月进行一次月考，有目的地进行部分重点知识技能的巩固、训练。5、与学生拉近距离，进行心理沟通，进行学习目的、理想且为之而奋斗。八年级下学期数学教学工作计划2一、教材目标及要求：1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活运用这四种方法。3、分式的重点是分式的四则运算，
6、难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定，难点是灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区别和应用。6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证二、教材分析：本学期教学内容，共计六章。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作第一章是一元一次不等式和一元一次不等式组的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。第二章分解因式通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习因式分解的几种基
7、本方法。第三章分式本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章相似图形本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探索的相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用。第六章证明(一)本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。三、学生情况分析：八年级是九年义务教育的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习基础的好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分学生学习意识淡漠，态度不端正，基础较差，还有很大的提高
8、空间。四、措施：1、认真做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业，及时辅导。2、激发学生的学习兴趣。注重创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培养认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习兴趣。3、加强学习习惯培养。陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳定提高学习成绩，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的不足。五、以下是教育教学进度表：周次内容1第一章不等关系不等式的基本性质不等式的解集2一元一次不等式一元一次不等式与一次函数一元一次不等式组3第一章考试讲评试卷因式分解4提公因式法运用公式法5第二章考试讲评试卷分式分式的乘除法6分式的加减法分式方程7第三章考试讲评试卷线
9、段的比8黄金分割形状相同的图形相似三角形9探索三角形相似的条件测量旗杆的高度相似多边形的性质10图形的放大与缩小第四章考试讲评试卷11期中复习期中考试讲评试卷12每周干家务活的时间数据的收集频数与频率13数据的波动第五章考试14讲评试卷你能肯定吗定义与命题15为什么它们*行如果两条直线*行16三角形内角和定理的证明关注三角形的外角第六章考试讲评试卷17-18期末复习19-20期末考试一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思
10、维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。第十七章反比例函数函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次
11、函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。第十八章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于
12、斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第十九章四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是*行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、*行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了*行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面*行线和
13、三角形等内容的应用和深化。第二十章数据的分析本章主要研究*均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的*均数和方差估计总体的*均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。四、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，
14、激发学生的兴趣。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智
15、力因素，弥补智力上的不足。题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。9、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括：认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；预习的习惯；认真看批改后的作业并及时更正的习惯；认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；认真阅读数学教材的习惯。八年级下学期数学教学工作计划3
