《北京版数学一上《5以内减法》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版数学一上《5以内减法》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 以内减法教学目的：1. 初步了解减法的意义。2. 学习口算 5 以内的减法。3. 能够正确进行计算。教学重点：减法的意义，从一个数里去掉一部分，求还剩多少用减法。教学难点：找准原有的总数，即被减数。教学过程：（一）进入情境：观察两幅图，用自己的话说说。生：观察图 1、2，图 1 柜台上放 4 瓶可乐。图 2：小明从 4 瓶可乐中拿走 1 瓶可乐。师：你会说问题吗？生：还剩多少瓶可乐？师：你知道用什么方法计算吗？（减法）师：对，从一个数里去掉一部分，求还剩多少，用减法。你会列式吗？计算呢？生： 413师：讲“”是减号。你为什么用 4 去减，而不用 3 去减呢？（生： 4 是没拿走以前的可乐数
2、，应该是总数减去拿走的数，就是剩下的可乐数。）师：读算式。（生：读4 减 1 等于 3）（二）看图说一说：说说图意。（生：有 3 只小船，明明和珍珍各划走了两只小船，求还剩几条船？）师：哪个是原有的总数？看图。（生： 3 是原有的总数）师：怎样列式？（生： 321）（三）摆一摆：1. 原有西瓜几个（生可用小圆片代替），划去了几个，还剩几个？（生摆，说：原有几个，去掉几个，还剩几个？）2. 列式计算（生： 3-1=2 ）。3. 自己摆、说，列式计算。（四）试一试1.自己看图说意思。2.与同学交流。3.列式计算。（生：自己看图说图意，树上有 5只小鸟，飞走了 4 只，还剩几只？树上有5 只小鸟，有 1 只没飞走，飞走了几只？541514）
