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1、从从“心动心动”到到“行动行动”：构建新课程理念下的构建新课程理念下的 教育观、教师观、学生观教育观、教师观、学生观 教务处教务处 郑 民2006.03.111实话实说实话实说：1、影片影片春风化雨春风化雨有感有感2、影片影片为人师表为人师表有感有感我愿做一名什么样的教师？我愿做一名什么样的教师？2学生眼中的学生眼中的老师老师：l以谋生为目的的教师；以谋生为目的的教师；l以自傲为动力的教师；以自傲为动力的教师；l以教育为己任的教师；以教育为己任的教师；l以爱为根本的教师。以爱为根本的教师。敬业、爱岗、不断提升自我敬业、爱岗、不断提升自我3新新课程改革的理念之一课程改革的理念之一 倡导倡导建构性
2、建构性学习学习, ,学生永远是学习的主人；学生永远是学习的主人；新新课程改革的理念之二课程改革的理念之二 倡导倡导全人全人教育教育, ,突出了突出了“以人为本以人为本”的教育价值观的教育价值观 。 一切为了学生，一切为了学生， 为了学生一切，为了学生一切， 为了一切学生。为了一切学生。4教学观教学观价位的转移：价位的转移： （1 1）由）由重教重教向向重学重学转变；（以学论教）转变；（以学论教） （2 2）由）由重结果重结果向向重过程重过程转变。转变。 （活动体验、方法获取）（活动体验、方法获取） “教学，就是教学生教学，就是教学生学学，主要不是，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习把现成
3、的知识教给学生，而是把学习的的方法方法教给学生。教给学生。”5教育教育观观： l大教育观大教育观l终身教育观终身教育观 l素质教育观素质教育观 l个性化教育观个性化教育观 观念决定方向观念决定方向 思路决定出路思路决定出路 胸怀决定规模胸怀决定规模 主体性教育观主体性教育观情感性教育观情感性教育观 创造性教育观创造性教育观 发展性教育观发展性教育观6 广义的广义的教育：教育： 有目的有目的促进个体的社会化和社会的个性化促进个体的社会化和社会的个性化的实践活动。的实践活动。 实践、互动、动力、背景实践、互动、动力、背景 狭义的狭义的教育：教育：主要是指主要是指学校教育学校教育。指社会通过学校，有
4、。指社会通过学校，有目的、有计划、有组织地促进学习者的身心发目的、有计划、有组织地促进学习者的身心发展的一种特殊社会活动。展的一种特殊社会活动。 目标、组织、专门人员目标、组织、专门人员7“教育表述为教育表述为教育表述为教育表述为使命使命使命使命或一种或一种或一种或一种召唤召唤召唤召唤。只有当只有当只有当只有当我们真正感受到教育作为一种召唤而激起活力和我们真正感受到教育作为一种召唤而激起活力和我们真正感受到教育作为一种召唤而激起活力和我们真正感受到教育作为一种召唤而激起活力和感受鼓舞时，我们与孩子的生活才会有教育学的感受鼓舞时，我们与孩子的生活才会有教育学的感受鼓舞时，我们与孩子的生活才会有教
5、育学的感受鼓舞时，我们与孩子的生活才会有教育学的意义。意义。意义。意义。” ” ” ” 教学机智教育智慧的意蕴教学机智教育智慧的意蕴教学机智教育智慧的意蕴教学机智教育智慧的意蕴卢梭：教育就是让儿童的卢梭：教育就是让儿童的天性天性率性发展。率性发展。 斯宾塞：教育是为受教育者斯宾塞：教育是为受教育者未来的美好生活未来的美好生活作准备。作准备。 8教师教师观观： 9 教师职业是古老的职业教师职业是古老的职业l原始社会原始社会： 长者为师长者为师 能者为师能者为师l奴隶社会初期奴隶社会初期： 官学出现官学出现以吏为师以吏为师 官师合一官师合一l奴隶社会末期奴隶社会末期： 私学出现私学出现专门以教书为
6、业的教师专门以教书为业的教师 对教师的追根溯源追根溯源10关于关于教师教师的思考：的思考： l首先是一个首先是一个人人，一个有独特人格的人，有个，一个有独特人格的人，有个人生活追求的人，有丰富情感的人。人生活追求的人，有丰富情感的人。l不仅是不仅是有知识有学问有知识有学问的人，而且是的人，而且是有道德、有道德、有理想、有专业追求有理想、有专业追求的人。的人。l不仅是不仅是高起点高起点的人，而且是的人，而且是终身学习、不断终身学习、不断自我更新自我更新的人。的人。l不仅是不仅是学科的专家学科的专家，而且是，而且是教育的专家教育的专家，具，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。有像医生、律师一样的
7、专业不可替代性。l教师作为真实的人与作为专业人员的结合，教师作为真实的人与作为专业人员的结合，是是人性与专业性人性与专业性的统一的统一。l11教育者教育者 引导者引导者 组织者组织者 促进者促进者 支持者支持者 帮助者帮助者 协调者协调者 参与者参与者 合作者合作者 分享者分享者 规划者规划者 研究者研究者 “带着教材走向学生带着教材走向学生” “” “带着学带着学生生 （或是在师生互动中）走向教（或是在师生互动中）走向教材材” ! ” ! 课程的阐述者阐述者 开发者和创造者学会学会“用用教材教材”，而非，而非“教教教教材材” ” 。12 传授传授者者 激发者、辅导者、培养激发者、辅导者、培养
8、者者 研究研究者者l“授授受受” ” l 互互 动动以学论教，以学论教，教教是为了促进是为了促进学学。 13学生学生观观： l生动活泼的人生动活泼的人l燃着的火把燃着的火把l教育的主角教育的主角l发展的主体发展的主体知识的容器知识的容器解题的机器解题的机器激趣、冶情、励志激趣、冶情、励志 不同于成人，不同于成人，需要成人的教育保护。需要成人的教育保护。14 新课程的核心理念 ： “一切为了学生的发展一切为了学生的发展”。 一、关注每一个学生；二、关注学生的情绪和情感；三、关注学生的道德生活和人格培养。15新型的师生情感关系：新型的师生情感关系：l平等平等l民主民主 l对话对话 l合作合作 “平
9、等中的首席平等中的首席”。16学生学生 发展中的人发展中的人Learning to knowLearning to knowLearning to do Learning to do Learning to live togetherLearning to live togetherLearning to beLearning to be“教育人是艺术中教育人是艺术中的艺术，因为人是的艺术，因为人是一切生物之中最复一切生物之中最复杂和最神秘的。杂和最神秘的。”17l把学生当作学生把学生当作学生 把学生当作朋友把学生当作朋友 把学生当作老师把学生当作老师 把学生当作同学把学生当作同学 把学生当作
10、儿童把学生当作儿童 新理念、新思维、新方法新理念、新思维、新方法交流、沟通、碰撞 18“学习研究教育教学学习研究教育教学” 三者合一的专业生活三者合一的专业生活介绍书目：介绍书目： 教师阅读推荐书目100部 从“学会学会教学教学” 走向“研究研究教学教学 ”！1920Stenhouse(1975)：l“教师是教室的负责人，而从实验主义者的角度来看，教室正好是检验教育理论的理想的实验室。对那些钟情于自然观察的研究者而言，教师是当之无愧的有效的实际观察者。无论从何种角度来理解教育研究，都不得不承认教师充满了丰富的研究机会。”经验经验反思反思教师专业成长教师专业成长21实现教师的实现教师的“转变转变
11、”“”“拓展拓展”和和“提提升升” 累并快乐着累并快乐着l昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。l为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。 l蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 （王国维）（王国维）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。22百年大计，百年大计，教育教育为本；为本； 教育大计，教育大计，教师教师为本。为本。 邓小平：邓小平：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，关键在教师。才，关键在教师。 江泽民：江泽民：教育大计，教师为本。教育大计，教师为本。 胡锦涛：胡锦涛：教师应该成为学生健康成长的指导者和引路人。教师应该成为学生
12、健康成长的指导者和引路人。 教师质量决定教育质量，教师水平决定教育水平：教师教师质量决定教育质量，教师水平决定教育水平：教师富有创新精神，才能培养出创新人才；教师具有求真务实精富有创新精神，才能培养出创新人才；教师具有求真务实精神，才能教育出求真务实的学生；教师不断丰富完善自己，神，才能教育出求真务实的学生；教师不断丰富完善自己，才能造就全面发展的人。才能造就全面发展的人。 教师是办好教育的根本：教师是办好教育的根本：国以才立，政以才治，业以才国以才立，政以才治，业以才兴，校以才强。兴，校以才强。 理想的理想的教师：教师：爱国敬业，志存高远、为人师表、教书育爱国敬业，志存高远、为人师表、教书育
13、人，严谨笃学、与时俱进，品德高尚、业务精湛。人，严谨笃学、与时俱进，品德高尚、业务精湛。 23 著作：我的教育理想、新教育之梦、著作：我的教育理想、新教育之梦、 创新教育论、享受教育创新教育论、享受教育 国内外学术刊物上发表论文国内外学术刊物上发表论文200200余篇余篇 。 朱永新朱永新l 男男 1958年出生，年出生，江苏大丰人，现为江苏大丰人，现为苏州市副市长、苏苏州市副市长、苏州大学教授、博士州大学教授、博士研究生导师，中国研究生导师，中国心理学会常务理事，心理学会常务理事，台湾本土心理学台湾本土心理学研究顾问，江苏研究顾问，江苏省政协委员。省政协委员。 信、望、爱、学、思、恒信、望、爱、学、思、恒24 教教育育的的理理想想是是为为了了一一切切的的人人， 无无论论是是城城市市的的还还是是乡乡村村的的，富富贵贵的的还还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的；是贫贱的，聪慧的还是笨拙的； 教育的理想是为了教育的理想是为了人的一切人的一切， 无论是品德的还是人格的，生理的还无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的是心理的，智力的还是情感的。 朱永新朱永新朱永新朱永新25祝各位在新的学年里： 健康、健康、快乐、事业有成！快乐、事业有成！26
