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1、幼儿园教学工作总结范文集合十篇【推荐】幼儿园教学工作总结范文集合十篇幼儿园教学工作总结 篇1 本学期我们以区学前教育“十二五”开展规划为指导，全面贯彻区托幼办、研训部工作要求，根据我园的开展规划及园务工作方案，以标准、细化、监控为措施，小步提升全园教育教学质量，促进幼儿全面、安康开展。现将本学期的保教工作分以下几个方面进展全面总结，梳理经历，总结问题，寻找方向，促今后的工作能更好的开展。一、 注重课程施行，提升课程管理1、确保落实课程的平衡施行。根据秋冬、春夏季节的变化，科学安排幼儿一日活动，合理调整各年龄段作息，保证运动、游戏、学习、生活的科学配比，确保平衡的课程设置，保证幼儿得到平衡开展。
2、同时指导老师根据幼儿一日活动作息时间表和专用活动室安排表、雨天与晴天的天气变化等灵敏调整班本作息，保证一日活动科学、合理、有效。此外我们还注重创设促进幼儿平衡开展的教育环境，通过外出学习参观、阶段评比、亮点推荐、分享交流等方式，进步老师创设支持幼儿学习、生活、运动、游戏的多元环境，环境表达内容的全面平衡性、材料的丰富层次性、组织形式的灵敏变化性，支持幼儿在平衡的环境中获得全面开展。2、注重课程施行的过程管理。首先依托区研训部的指导，严格标准老师周日方案的制定与每周课程安排，保证学期、月、周、日方案中生活、运动、游戏、学习版块不同组织形式的平衡设置。其次，重视保教方案的制定与落实，指导并标准各类
3、保教方案制订的要求，携同教研组长定期做好老师各类保教方案制定情况的检查和反应；此外，继续执行蹲点、园长听课制度、教研组听课评议制度、班级保教质量自检等措施，深化落实老师一日活动操作细那么，扎实抓好保教质量的过程监控；再其次，深化一线进展听评课，重点就个别化学习活动、室内运动活动的设计进展听评与指导等，坚持落实理念学习重内化、教学理论重日常、评价监控重过程、检查指导重反应的日常保教管理方式。3、课程监控循序渐进根据本学期保教工作的要求，我们细化了课程质量监控的内容：案头资料检查、幼儿开展测试、专项活动、环境创设。案头资料检查：为了继续加强对老师案头工作的检查与指导，重视老师资料的积累，在“减负增
4、效”背景下，进步老师案头工作的有效性，我们继续进展老师资料的监控，并分月进展：学期方案、月方案、周日方案以及成长档案。每月初向老师公告、解读监控内容，让老师明确要求是什么、该怎么做，过程中予以指导与跟进反应。经过上一个学期针对格式上提出的要求，本学期老师在案头资料的撰写上有了明显的进步：格式明晰、内容明确、课程平衡、撰写标准。幼儿开展测试：本学期增加了幼儿开展测试，分月从“礼貌、早操、美术学习才能与习惯以及艺术表现”几个方面进展测试，注重评价内容的多元性，评价视角的全面性、评价方法的多样性，使老师、家长、社区人员形成良好的开展评价观，促进幼儿全面、和谐、主动、持续开展。专项活动：结合幼儿园的情
5、况，本学期我们开展了环境评比、网页主页交流两项专项的活动，今年我们改变了评比的方式，以教研组互评的方式有效的改变了以往盲目的评价，使评价更加有针对性。环境创设：每月保教负责人会与组长一起查看班级的环境，以“开学环境、主题墙环境、班级个别化学习环境与材料：美术区、计算区、语言区、音乐区”为常规内容，提出意见与建议。这样做进步了老师撰写资料的科学性，又对幼儿习惯、才能的养成进展了跟踪反应，强化了业务重点工作的有效达成，使工作井然有序、稳步提升。4、老师财产管理逐渐进步。本学期，针对班级和老师财产比拟混乱的问题，对图书、区域材料、教研组资料和老师参考用书及日常班级领取材料等进展了重新的整理、统计、规
6、定与下发。期末，我们把下发的书籍、资料都以教研组方式有序归仓，以保证下学期用书齐全。这样既有效的节约资，又标准了财产的统计与保管制度。二、 注重专题研究，凸显园本特色一 大教研专题美术区域活动开展的理论研究1、背景：在前期研究个别化学习的根底上，以“美术区域活动开展的理论研究”为重点，根据年龄特点以不同的方式开展研究：大班混班美术区域活动开展的理论研究、中班主题背景下美术区域活动开展的理论研究、小班区角交融美术区域开展的理论研究，在观察与分析p 中进一步优化美术区域材料，进步老师的观察、分析p 、反思才能，从而提升课程园本化施行的有效性。2、我们的做法是：1期初搜集分析p ，梳理各年龄段的实际
7、问题期初，各年龄段通过不同的方式梳理了各年龄段美术区域活动的问题，有的通过调查问卷，有的通过口头访谈，理解到各年龄段普遍存在的共性问题：如区域材料设计不丰富，美术区域比拟单一，老师专业程度不丰富等，这些问题的罗列与梳理，为理解、明确研究的思路指明了方向。2期中多途径开展施行，提升课程园本化施行的有效性a.主要措施：梳理搜集问题：通过访谈、进班看活动、小组研讨，搜集梳理分析p 各年龄段美术区域活动的问题，确保后续研究与理论的针对性与实效性。细化研究内容：根据研究问题与老师需求，细化专题研究内容，部署教研组研究侧重与施行要求，形成教研组专题研究方案九亭中心幼儿园美术区域活动开展的理论研究。优化教研
8、方式：开展蹲点教研，关注新手教研组长，优化教研活动，进步教研理论的质量。每月开展一次教研组长例会和大组教研活动，将各条线的意见进展汇总对全园保教活动进展反应；积累研究经历：整理出各年龄段主题背景下个别化学习活动优质操作材料，形成优质个别化学习活动操作材料集。b.专题培训：我们每月以大教研的园本培训和小教研中的研讨相结合的方式进展老师的管理。大组教研引领：通过问题讨论、试点交流、案例解析、经历推荐等方式开展定期培训与指导。小组理论研究：围绕大组教研理论梳理和培训，结合各年龄段个别化学习施行的要求，切合幼儿的个别化学_点、开展需求、教参素材，以解读分析p 、共同设计、理论运用、观摩理论、调整跟进、
9、案例研究、案例撰写等方式，进展各年龄段理论研究。每月安排：3期末整体分析p 反思，进一步改良资库的完善性我们反思了本学期开展的美术区域活动，我们在内容的挖掘上可以围绕主题的经历，选取“教参”内的主题内容进展价值的挖掘；在形式上我们可以丰富多样，围绕“欣赏类”、“绘画类”、“手工类”三个方面进展形式上的创新：如平面式、立体式、悬挂式、镶嵌式、半浮雕式、开放式；在活动开展的策略推进上，根据活动开展的时间前中后罗列了观察与指导的策略：包括材料投放、问题情境、延时介入等方式，更符合以幼儿开展为出发点的原那么。当然过程中我们也有缺乏之处，也发现美区活动中对于材料与内容的价值挖掘还需要不断更改与完善，老师
10、容易注重孩子的美术经历，而忽略了主题价值。因此，我们在操作提示中补充了主题价值，随着课程的施行，内容还将不断丰富和完善。二我们的收获：收获一：改良研究方式为课程施行有效性效劳【关键词】：p ：学会合理分工：原先我们常常以一个教研组为单位进展专题的研究，这样的研究方式组长常常承当了主要的责任，组员也常常把自己的角色定位为被动参与者，投入研究的有效性不够。今年我们改变了以往的方式，尝试了“班本个性理论”。结合教研组专题与班级幼儿实际，确立班级研究专题内容与方案，小组成员以班级为单位在该组理论研究。通过互动观摩、经历分享、展示交流等形式，进步老师对美术区域活动内容的挖掘、形式的开展、策略的推进等才能
11、开展，促进幼儿多元开展。每个老师的角色从被动“参与者”变成了主动“参与者”，有效地为课程施行效劳。收获二：聚焦专题重点为园本个别化学习资库的优化效劳由于我们把专题的内容做小了，研究的目的更加明确了，老师们在美区理论中的问题渐渐少了。【关键词】：p ：凸显班级特色：每个班级结合各班的老师专业特点与幼儿开展经历，每个中大班都有一个班本特色，如：泥工、纸趣、儿童画、中国画等，丰富多彩的内容特色使美工区绽放着绚烂的光荣。正因为改良了研究的方式，每个班级的特色日益明显，做大了，做亮了，让本来有些单一的美区内容多元化开展了。在前期我们整理的个别化学习资库的根底上，我们补充完善，相信我们的资库今后一定能更加
12、优化，为老师的理论效劳。三、 注重师资开展，落实分层培训1、以规划为引领，促进老师自我管理今年是幼儿园四年开展规划的终期阶段，以此规划为引领，我们指导每一位老师根据规划精神及自身开展需求明确开展目的，激发老师自我开展的愿望。根据老师开展中的需求，有目的的选送有潜力的青年老师外出学习，参加各种培训，本学期，我们选送了16位老师参与了各级层面的定期学习，每位老师都有外出学习的时机，为老师拓宽了学习的渠道。2、以老师梯队分层培养，促进团队共同成长1新老师基地培训，促进老师职业规划我园是区见习期老师的培训基地，基地制定了一系列科学的培训方案，从师德修养、教育理论、班级工作、专业开展等18项内容。新老师
13、从基地培训中获得对职业生涯的感悟、对活动设计的学习、对班级工作的认识、对教研活动的参与扎实做好新老师的带教活动，定期开展新老师集体培训，每月进展月考核活动。对新老师的精心规划，为老师个性化成长营造了成长环境，为老师搭建一个对各种理论进展反思的平台，一个积累成果的平台，一个与同行交流的平台。2年轻老师多平台锻炼，激发老师开展热情给青年老师创造锻炼时机，如承当理论课教学、结对观摩、活动展示、活动筹划、活动主持等，在多岗锻炼压担子的过程中，帮助青年老师开阔视野，增加对各类工作与活动的认知和理解程度，增强青年老师的工作自信与开展热情。3骨干老师示范引领，促进老师个性开展我们把骨干老师培养作为加快开展和
14、进步教育质量的关键，幼儿园在老师培养方面不断提供专业支持和培养措施。借助“李慰宜导学班”、“区首席老师工作室”、“区骨干教研组长研修班”、“区数学中心组”、“区男老师沙龙”等平台，关注老师自身开展的需要，关注园所开展的需要，做到向外汲取经历，向内辐射示范，青年骨干老师初露锋芒。由于今年增加了3位新手教研组长，加强对新手教研组长的培养，我们以行政蹲点指导、结对带教为契机，帮助新手教研组长快速成长，进步教研组长的组织与管理才能。同时，在教研组长例会中，实现研讨内容的互动和共享，扩大分享教研组管理的经历，不断增强教研指导力。3、搭结对共建平台，促老师专业开展本学期，在结对工作方面，我们继承以往的工作
15、方式，九亭与白云、绿洲开展了“三园联动”的活动。以幼儿园优质资为依托，以“整合工作、分享优质经历”为思路开展工作，观摩幼儿园精心设计的活动和材料，力推幼儿园的优质资全面参与结对指导与辐射，实现互助共享的目的。在本园活动中观摩了大班潘磊老师开放的我是中国人个别化学习活动，接着围绕大班主题背景下美术活动区进展大班组教研活动。大家观摩了大班的教研活动之后，各个幼儿园代表各抒己见提出了自己珍贵的意见。此次教研活动气氛比拟轻松，形式相对也比拟多样有案例、有现场照片、有讨论论。此次活动为三所幼儿园之间搭设了一个很好的交流平台，也给九亭青年老师提供展示锻炼的时机，特别是如何提升教研力量有很大的启示作用。同时，我们开展了三园杯的案例评比活动，通过活动年轻老师提升了案例撰写的程度，也能在日常活动中更加关注与幼儿之间的师幼互动。通过结对共建活动有力推动了园级间的交流，有效提升了各园老师的专业开展。四、 注重科研引领，进步科研才能我园现有区级重点课题用微型课题促进课程园本化施行的研究，本学期我们继续以教科研合一的方式开展课题研究。本学期，结合幼儿园的特色，幼儿园研究的主要工作是落脚于主题背景下各年龄段如何开展美区的理论研究，并且通过各种途径进步老师的撰写才能，提升课程园本化施行的有效性，促进幼儿的全面开展奠定根底。1、借助科研部的专家力量，梳理案例撰写的要点为了提升老师教育案例写作才能，帮助和促进
