《妈妈的爱说课设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《妈妈的爱说课设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 妈妈的爱说课设计 丰园小学张小敏妈妈的爱是长春版小学语文二年级下册的一首现代儿童诗歌。一、教材分析这首儿童诗，共有三节。诗歌细致而形象地为我们再现了母爱的伟大、无私、细腻，犹如“清凉的风”，轻柔、温馨；宛若“遮雨的伞”，无私、无惧。诗人用饱蘸着最真挚、最自然、最亲切、最动人感情的笔墨，用一连串精妙的比喻，赞颂了妈妈的爱。教学目标：1、通过教学，让学生体会妈妈给予小朋友的爱和对母爱的赞美。2、认识本课4个生字，学会本课的9个生字。3、懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母，回报父母，关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：深刻感受妈妈的爱。用真实的体会
2、感悟诗歌的内涵。教法、学法在这一节课中，根据语文课程标准的新理念，我采用了“尝试教学法”“读书指导法”“讨论点拨法”等方法进行教学，让学生采用“自主学习法”“读中感悟法”培养学生的自主能力、创新能力，同时也激发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。二、课堂再现新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，因此，为了让学生能做学习的主人，在对教材进行仔细分析解读后，依据课文特点及学生实际，我设计了以下教学环节：（一）读品味诗歌悟母爱朗读是一种古老而又富有生命力的学习方法，新课标尤其强调要
3、让学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。在本课教学中，我着力创设情境，开展多层次、多视角地读，如范读、精读、个人读、齐读等等。让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中受到情感的熏陶，体会母爱的伟大，突显育人之功效。（二）想回味亲情忆母爱妈妈的爱这篇课文中的两个生活片段：妈妈在暑天为孩子摇扇；在雨天为孩子送伞；这些生活细节几乎发生在每个家庭，每个孩子的身上，但正因为司空见惯，孩子也觉得理所当然，反而容易忽略。因此，在教学中，我首先由几组图片入手，让学生在情境中回忆自己的生活，寻找自己的身影，同时让孩子们夸一夸自己的妈妈。学生在叙述交流中，体会并意识到自己也生活在深深的母爱之中。此时，同学们
4、感悟母爱的情感已被激发，自然就成了课堂的主角，学习的积极性空前高涨。妈妈的爱是一首语句优美感人的诗，是指导学生朗读的好课例。在学生理解了母爱的无私后，让学生采取“读、评、再读”的方式进行朗读。比如，把你最受感动的一节读读，读后让其他学生评，哪些地方感动了你？在评读中将爱的情感得以宣泄。（三）懂课外延伸报母爱在学生深入理解了课文内容，体会了母爱的无私与伟大之后，我再晓之以理，动之以情，教育学生要心怀一颗感恩的心。我充分利用诗歌的最后一节“在母亲节里，我给妈妈送上一份厚礼我深情地说：“妈妈，我爱你！”扩展学生思维，让学生思考应该如何回报母爱。三、反思教学这是一篇充满童稚、文质兼美的赞美妈妈的诗歌。为了把课文所蕴涵的情感点化出来，拨动学生们的心弦，在课堂中我以儿童化的语言，以平等的身份和孩子们共同学习，创造民主、和谐的课堂氛围。我让孩子们在夸妈妈的过程中回味亲情；在细细的品读中感悟母爱；在懂得母爱后学会感恩。爱的主题，爱的教育贯穿于整个课堂，学生们那晶莹的泪珠就是爱的最好体现，品德教育也于无声之中滋润了孩子们的心田。然而，教学永远是一门缺憾的艺术，为了完成教学任务，在对朗读进行评价时，还不够细致充分，这样不仅不利于对学生评价能力的培养，而且会使朗读有些抽象。这也是我在今后的教学中需要不断努力和完善的。
