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1、做个有童心的老师红旗小学 高晓凤 闲暇时，我常爱捧着李镇西老师的我的教育心，沉醉其中。捧起他，犹如捧起了一颗心，让我敬畏不已。从他的书中我学到了很多新的教育理念，也懂得了做一个老师一定要有爱心，要有一颗童心。以前我认为，教师在学生面前固然应平易近人，但切不可显出过分的“孩子气”，因为这样会使教育者丧失起码的尊严。但是读了李镇西老师的书后，我从书中才知道，只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师任何“过分的孩子气”都不会是多余的。作为成人，教师当然不可能在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，但教师的职业却要求我们应该保持一点儿童的兴趣。李镇西老师在书中说“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子
2、，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”我是一名高年级的语文老师，和学生在很多方面兴趣相投，如饭后男生喜欢打乒乓球，我也会凑过去抢一个拍子和男生对打。女生喜欢跳绳，我有时候也会钻进去跳几个，有时候我拿着羽毛球拍也会找学生打。虽然开始学生还有些忌讳，总是很小心，也不敢说话，可是，时间久了，孩子们就胆子大了，敢说敢笑了，课堂气氛也活跃了，我能够感觉到孩子们很喜欢上我的课，也敢回答我提的任何问题。我自己也感觉轻松了不少，也快乐了不少。教师的童心意味着具有儿童般的思维。我们常常说要多理解学生，但有时学生的言行，站在
3、教师的角度看，是很难理解的。在这种情况下，只要我们站在学生的角度考虑一下，就很容易理解了。一天早自习，我来到学校，后勤的校长就告诉我，我班上昨天有学生翻院子跑了，他担心死了，骑车找到孩子家里去了，让我好好管教一下，下次不能出现这样的事。我心里顿时有一股无名之火，是谁这么大胆子，偷偷的晚上翻院子回家。我气冲冲的走进教室，学生看到我的脸色不对，都低着头不说话。这时候一个孩子站了起来。他说：“老师，我错了，昨天不该翻院子回家，下次我不敢了。”我一看，原来是班上一个很文静的小男孩，他平时表现很好的，昨晚是怎么了。我的火一下子消了。我把学生叫到了办公室，问他是怎么回事，他说他就是想回家看电视，昨晚是那部
4、电视剧的大结局，他不想错过。我正准备发火，可是转念一想，我小时候不也喜欢看电视吗，为了看到电视剧的结尾，不也总是等着来电，等到很晚才睡觉吗？这样想了之后，我气消了。摸了一下孩子的脑门说，轻声的说，这部电视剧老师以前也喜欢看，但是喜欢归喜欢，不能这样翻院子，很危险的，再说，这样也影响你的休息和学习的。他听了我的话后，流泪了，他没有想到我会这样说，他答应以后一定听老师话，好好读书，不再犯错。我笑了，孩子多可爱呀！李镇西老师说：教师的童心意味着有儿童般的纯真。童心，表现为纯朴、真诚、自然、率直，而这些也正是人民教师，特别是中小学教师应具备的品质。生活阅历赋予我们成熟，社会经验赋予我们练达，文化知识赋
5、予我们修养，人生挫折赋予我们机智但是，对真善美的执着追求，对假恶丑的毫不妥协，火热的激情，正直的情怀，永远是教育者的人格力量！当我们第一次与学生见面，我们就开始置身于几十位学生的监督之中，我们教师哪怕表现出一点点矫饰、圆滑、世故、敷衍塞责、麻木不仁、玩世不恭都逃不过学生那一双双明净无邪的眼睛，并会在学生纯洁的心灵中蒙上阴影。记得去年我支教时接手那个班时，第一次作业我等了一天才等到了几个学生交的作业本，还有十几个孩子没有做完，还有几个干脆不做。我当时觉得很奇怪，这些孩子是怎么了，怎么可以用这样的态度对待老师布置的作业呢？后来，有老师告诉我，这个班以前没有固定的语文老师，都是别的老师代课的，上完课
6、就走了，还管学生什么作业呀，难怪这次学生这样对待我布置的作业。这个不怪学生，所以我没有在教室去发火，而是，把交的作业改了，在教室里表扬了她们，并说如果以后交作业积极，正确率也高，我就记在本子上了，到时候评优秀她们优先。学生听了，兴趣来了。第二次作业就好了很多，虽然错误率高，但是我还是比较满意。因为我对学生的作业一丝不苟，学生对我的布置任务也不敢马虎。期末考试学生的成绩来了一个飞跃。我很高兴。老师用什么态度对待学生，学生也会用什么态度回报老师。十几年和学生的朝夕相处中，我付出了汗水，也收获了很多快乐。虽然，我只是一个平凡的老师，可是我的心是快乐的，阳光的。后面的路还很长，我将保持这样一颗爱心和童心，不遗余力地去浇灌孩子们的心田，让他们长出智慧的翅膀，去搏击长空，去迎接美好的未来。
