个人培训学习计划十篇

《个人培训学习计划十篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人培训学习计划十篇（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、个人培训学习计划十篇个人培训学习计划 篇 1一、学习目标：1、加强学习，掌握正确的教育观点。2、知道教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。3、知道学科的发展动向和最新的研究成果。4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。二、学习内容：1、强化学习，坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化 课程结构的文章和走进课程的信息报道。学习常规管理，班集体建设，师德、 民主管理的报道，并与课改革密切结合。2、认真学习，和骨干教师进行漫谈、讨论和研究。同时自学自练相结合， 理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。3、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理， 并争

2、取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。4、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强 校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争 取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。5、狠抓教学质量，加强培优补差的工作，切实提高学生成绩。从实际情况 入手，对学生进行细致深入的分析，制定具体的工作计划并认真执行，平时应 根据实际情况采取灵活的手段，认真探索好的方法，个别情况作个别辅导，加 大力度。通过家校联系、学习竞赛等途径来提高学生学习的质量。三、具体措施：1、知道教师个人学习的制度。2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式， 提

3、高教师的业务水平。3、认真学习新课程标准中的改革与要求。4、大胆尝试、创新，使教育教学有新的突破。5、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的文章和走 进课程的信息报道。6、加强自身素质的提高，读教育理论书籍、写读书笔记、完成自己应该写 的教育教学论文。 总之，通过个人自学保证教师的自学效率，在自过程中，针 对工作实际，要坚持以自修为主，转变观念；以过程为主，提高能力；以实践 为主，开展创新；找出自己教育教学过程中不符合教育理论与教育规律的做 法，用教育教学的理论指导自己的教学实践，增强自我完善的意识，明确自我 前进的方向。个人培训学习计划 篇21、本课程计划表在编制时由行政人事

4、部作了一些取舍、增加和综合，本计 划分必修和选修，必修为必学内容并且需要进行效果评估，服从行政人事部的 计划安排，选修为自学、自愿课程，不作培训任务，也不作测评和要求，根据 员工学习意愿，自己安排、本学习计划周期一年，于20xx年12月31日前完 成、2、部分员工所选课程如未纳入本计划的，员工可以根据各自学习能力和时 间进行自主学习，公司鼓励这种学习精神，但不作培训任务和目标要求、3、技能、工具课程的培训大部分也以选修、自学为主，学习资料可以通过 网络等各种渠道获取，如需想检验学习成果的，可以告知行政人事部设计一套 诸如通过情景模拟、结构化、文件筐等方式进行评估、4、相同岗位的课程尽可能安排一

5、致，以利于主管掌控和彼此交流、5、内训部分培训时间请关注公司公告。个人培训学习计划 篇3欧洲战神拿破仑说过：“一只狮子领导的一群山羊能够打败一只山羊领导 的一群狮子。” 这句经典名言足以说明领导力的重要。校长领导力也是如此。校长是一所学校的灵魂，校长领导力的强弱制约着学校发展的兴衰。校长 领导力不是指某一方面的能力，而是一个集能力、效力、影响力等多方面共同 作用的综合系统。它包含校长办学理念、办学思想、育人目标、学识、人格、 情感、意志等的综合素质，是驾驭、引领、发展学校的综合能力，它是一种合 力。校长的领导力直接关系到学校的生存、发展与成功。表现为以下几个方 面：第一，校长领导力，首先是一种

6、决策、策划、设计学校发展的能力。第 二，校长领导力是一种组织、支配的能力。第三，校长领导力表现为一种沟 通、协调、凝聚的能力。第四，校长领导力既表现为敏锐地发现问题、诊断问 题并及时解决问题的能力，校长领导力又表现为驾驭、调节权力因素与非权力 因素。校长领导力具体包括：课程领导力、教学领导力、教科研领导力、学校 发展战略远景规划的领导力、非权力性领导力等几个方面。作为教学教研的工作者和学校中层管理者，就教学科研方面制定个人发展 目标如下：短期目标：认真参加晋中市名校长班的学习和各种继续教育及培训活动， 进行12 次市级专题讲座和公开教学，参加名校长班的团队研修活动。中期目标：继续提升教育教学水

7、平，努力成为特级教师，具备引领教学科 研的能力，为学校教学科研活动出谋划策。长期目标：用自己先进的教育思想，引领学校的发展，努力用自己的教育 思想影响学校的教师那么如何提高自己的的教学、科研领导力呢?一、建立合理完善的教学考核评价制度，树学校正风教师考核评价工作,是学校管理工作的一个重要环节。学校要关怀、体贴和 爱护教师，尊重、理解和信任教师，实现“以人为本”的管理思想，同时健全 完善的教育教学考核评价机制，会促使教师工作的积极性、主动性、自觉性、 责任心得到充分发挥，激发教师自发的、创造性的、高效的工作热情，保证学 校教师的良好素质，促进教师专业化发展。因此学校要建立扎实的多元评价教 师体系

8、：包括教师自我评价、学生评价教师、家长评价教师、学校教师之间和 学校管理者对教师的评价等方面。评价内容要紧密联系学校所有教育教学科研 各方面的工作，比如工作量上的评价、教学常规（备、讲、批、辅、查等）评 价、教育科研能力（讲公开课、课题、反思、论文等）评价、教学成绩评价等方 面，可以说学校工作做什么评什么，要什么评什么，达到：提升什么工作就要 评什么的动态评价体系。通过考核评价指向学校的中心工作，激励学校工作当 中有责任心、有主动性、有科研能力踏实肯干的教师，以此来树立教师之正气，树立学校之正风。二、给教师提供发展平台，多种渠道提升教师素质，把教师的专业成长与 学校的发展紧密联系起来教科研工作

9、是学校教育工作的重要组成部分，是促进学校发展，提升学校 办学层次的生命之基，力量之源。海尔总裁张瑞敏有一句名言，“你有多大本 事，就给你搭多大台子”，对学校来说，教育教学质量是学校的生命线;对教师 来说，教学水平能力、科研水平能力是立足之本。学校要要求教师除有“崇高 的职业道德”外，还要有“高超的教学水平，精湛的教学艺术，突出的教学成 绩”，这是业务建设工程的最高目标。因此，学校要对中青年教师在教育教学 方面提出更高的要求，要不断的为中青年成长搭建广阔的平台，提供发展的空 间。另一方面学校还要利用好骨干教师这一资源的传帮带作用。学校要通过加 大科研力度，抓好课改培训等多种手段促进教师队伍整体水

10、平提高。如：有计 划有规划的课堂研讨、校本研究、课题研究等多方面提升教师的素质。通过青 蓝工程结对子随时交流学习、通过走出去学习、引进来专家指导、写课例研 究、日常反思等具体工作引领学校教学科研工作的提升，引领老师们实现自己 小目标实现的同时促进学校工作的提升，把自己的小愿景与学校的大目标很好 的融合在一起，使教师由被动做事变为主动工作。个人培训学习计划 篇 420xx 年 8 月，我有幸参加了天津市第二批“骨干教师培训班”的学习。我 将倍加珍惜这次难得的机会，全身心的投入到学习中去，切实提高自身教育教 学水平。为了更好的完成本次培训任务，在有限的学习时间里获得最大的发 展，特制订如下个人学习

11、方案：一、自我分析本人于1993年毕业于天津市二幼师，参加工作后一直坚持学习，20xx和20xx 年先后取得全国高自考“小学教育”专科学历和“教育学”本科学历， 20xx 年晋升为幼儿园高级教师，并于 20xx 年 5 月任命为教学副园长。自参加 幼教工作至今在教学一线工作了十二年，辅助行政管理五年，独立承担教学管 理工作一年半。剖析自我，虽然能做到热爱幼教事业，对幼教工作有浓厚的兴趣，有较强 的求知欲和进取心，能积极主动地做好各项工作；在工作中有丰富的创造力和 想象力，经常想出机智巧妙的办法解决问题，有很好的见解和较系统的计划， 不依赖领导同事，能自己寻找解决困难的办法；有较强的学习和研究能

12、力，基 本能承担组织教研及对教师的指导与引领，但分析自己现有的专业水平，在教 育教学理论方面有一定基础，对新纲要理念的理解比较理智、客观，在教 育教学实践研究中，基本能理论指导实践，但没有达到一定的高度；虽然参与 并独立承担过一些课题的研究，但均属于实践行动研究，缺乏科学研究方法的 学习与运用。究其原因主要是：其一理论积淀不够，急需充电，尤其是对近几 年国内外新的一些教育理念与实践研究的新成果，以及学前儿童生、心理特点 与学习规律缺乏系统的学习与深入的认识；另外对于自己刚刚承担的教学管理 工作，对于如何组织好教研、如何刚好的针对教师的困惑、需求与问题，开展 有针对性的教研，从而有效提升广大教师

13、的专业水平方面欠缺专业的学习与提 升。其二在教育教学实践和教学管理实践中，虽有一些想法与认识，也尝试了 一些工作方法与策略，但缺乏及时的反思、整理与总结。二、发展目标（一）短期目标：（骨干教师培训期）1、加强理论学习，多读书，让读书成为一种习惯；并勤于记录读书心得与 参与培训的感悟，尽量做到“学必记、记必思、思必行，行必果”。2、围绕本组专题与同伴们共同进行研究，主动探索，反思、收集、整理相 关的研究材料，撰写论文或案例，不断提高自己的研究能力及水平；并历经研 究过程、学习研究的方法、获得研究结论、感受团队合作研究的氛围，为自己 进行“十二五”课题的研究提供支撑。3、善于发现优秀教师团队中每个

14、人的优长，不断从同伴中学，集他人之长 补己之短。（二）长期目标：力求自己由专业型、研究型教师向专家型教师转变。1、坚定教育信念，树立科学的教育理念，较全面的掌握幼教领域的专业知 识和丰富的相关背景文化知识，全面提升综合素质，厚实专业文化底蕴。2、提高专业技能，能准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，能指导 教师设计并组织符合儿童发展水平的课程与活动。3、提高学习能力、反思能力、研究能力、创新能力以及组织能力，形成先 进的教学思想和独特的教学管理风格。三、具体措施1、端正参与培训的态度，保证出勤，不迟到，不早退，认真完成培训期间 的各项任务，主动参与、深入思考、认真对待、学有所成。2、利用每日

15、早晚和周末时间进行自主学习。关注教育教学动态，浏览优秀 教育教学网站，广泛涉猎国内外教育书刊，力争每两周精读一本书，结合阅读 书籍与教学实践要撰写出 10篇以上学习反思笔记；对每周的培训学习内容要定 期进行梳理与消化，做到学有所思、学有所悟、学有所行、学有所获。3、积极参加培训研讨活动，认真聆听专家教师所做的相关报告内容，详细 记录学习内容，用心感悟教育真谛，反思调整自己的教育行为，逐步提升自身 的职业道德与专业素养，促进自己的专业成长。4、认真参与小专题的研究，在教研与科研中发展自己。与小组成员团结协 作，借助学习契机、集体氛围提升自己综合技能包括文字撰写能力，教学教育 研究能力，语言表达、

16、沟通交流能力；专业知识的理解、运用能力等；并将研 究所得定期总结，以获得有价值的研究资料，最终撰写成经验论文或研究报 告。虽然这次培训班的学习只有短短的几个月，但我一定会非常珍惜这次的学 习机会，并坚信在各位专家的引领下，在精英团队的互学互促中，在一次次挑 战的磨砺中，我将迎来事业生涯的又一个转折点，向着更高的山峰攀登。个人培训学习计划 篇 5通过培训和跟岗学习，努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学 术水平、教育教学能力与水平等方面有显著提高，能成为有一定影响的学科带 头人和教书育人的专家。一、严格要求自己，努力提升教师职业道德水准 做一名优秀的名教师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不 拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗， 为人师表和献身教育事业的精神，提高自己的职业道德