心理健康教育活动心得体会7篇

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1、心理安康教育活动心得体会 7 篇心理安康教育活动心得体会7篇我们心里有一些收获后，可用写心得体会的方式将其记录下 来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么你知道心得体会如何写 吗？以下是收集的心理安康教育活动心得体会，供大家参考借鉴， 希望可以帮助到有需要的朋友。通过学习教师心理安康与自我调适，感触颇深。拥有安康的身 心是教师从事教育教学工作的根本保障。教师的心理安康直接影响 其教育教学工作的效果，影响着学生的身心安康。因此，身心安康 是教师应具备的素质，是做好教育教学工作的重要保障和有力支 撑。是素质教育的一个重要组成部分。社会往往重视教师教育质量上下，而很少关注教师的生活质量; 重视教师对学

2、生的责任，而无视教师对自己和家庭的责任;强调教师 的“牺牲”“奉献”精神，而无视维护教师的自身利益及身心安康 的愿望。社会对教师的评价往往只看学生的学习成绩和升学率，迫 使教师不断地自我加压，不断地延长劳动时间去参与生存竞争，最 终导致心理安康问题的产生。一个教师要对几十个学生负责，家长 又把希望寄托在子女身上，“望子成龙”、“望女成凤”心切的美 好愿望转变为对教师的高期望和高要求，无形中使教师产生极大的 心理压力。假设有健全的教师人格，就会修复心理的不适和缺陷旧能做一 个受欢迎的老师。当然，不仅如此，要塑造健全的教师人格，必须 有高尚的坚强的人格素质，渊博的知识，出色的才能、精湛的技 邑、良

3、好的人格和完美的心理，不断调适自己。教师的高尚人格素 质依赖于丰厚的文化知识底蕴，没有广博的学识水平，没有不断更 新探索新知识的能力，就会影响良好的人格素质的形成。扬长避 短，培养自己良好的个性，培养多种兴趣和爱好，陶冶情操。努力 创造和谐的师生关系，使之信其师，亲其道，用良好的师德，阳光 的心态影响教育每个学生，是融洽的师生关系和良好的人际关系、 成为讲台上常青树的不竭资源。一个优秀教师的魅力不仅是具有渊博的知识、出色的才能、精 湛的技艺，也必须拥有良好的人格、完美的心理;不仅能成为学生心 理的调节者，也能维护自身的心理安康。教师只有学习心理安康的 有关知识，掌握心理咨询的理论和方法，加强心

4、理安康的综合训 练，才会促进学生全面的安康成长，促进教育教学工作的顺利实 施，也更利于教师自身安康心理的维护和开展。经过半个多学期心理安康教育知识的学习，让我进一步了解了 心理安康教育的深刻含义,认为学习这是很有必要的,在本我、自 我、超我中不断完善自己,并将助人也自助。从而发现心理安康教育 原来就是一门艺术，探究这门艺术，开启学生心灵之锁，从中可以 体会到教师德育工作的无穷乐趣。下面谈谈自己的几点体会:尽管学习的时间不长，但对我的冲击却是极大的。我不仅学到 了很多心理学理论知识，学到了很多教育学的方法，也学到了正确 对待生活的方式，如怎样释放压力，调整自己心态，与他人如何沟 通、如何相处的方

5、式，建立积极向上的安康心态，以安康的心态工 作、学习、生活，碰到问题不，想方法解决。并且通过学习，我深 深认识到心理安康教育是做教育工作、是当一名好教师所必不可少 的根底知识。心理安康教育主要是针对儿童青少年心理开展的需要而开展的 教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰 当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进展情绪调节 等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进 儿童青少年心理安康的开展。所以，预防问题发生、促进心理素质 提高才是心理安康教育的主要目标。从本质上来讲，心理安康教育 是心理素质的教育和培养，是促进学生全面开展的重要方面，是素 质教育的详

6、细表达。心理安康问题，是每一位学生在成长与开展中都必然会面临的 挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同 样需要心理安康教育。许多研究与实践证明，有时这些“好”学生 反而更需要心理安康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些 “好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到教师的 重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被 捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取 极端措施进展打击、报复，甚至走上犯罪道路，清华大学生向狗熊 泼硫酸便是一个最好的例证。还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的 道路来面对失败和挫折的压力。可见，心理安康教育是一个教师的 重

7、要课题，它应成为我们学校教育的重要任务。教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理安康教育 起着举足轻重的影响。当然，社会的力量也是举足轻重的。而获得 社会的支持和认可，首先应获得家长的支持和认可。学校开展心理 安康教育时还必须注重与家长达成共识，打破家长那种认为只要学 习好就是开展得好的旧观念、旧框框，帮助家长建立现代的、科学 的人才观，获得家长的支持和认同，鼓励家长参与，创设出全体成 员共同参与和支持心理安康教育的环境与气氛，从而使心理安康教 育扎扎实实地开展下去。透过本次心理安康教育知识的学习，让我了解了心理安康教育 的好处以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：小学生心理安康

8、教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私 心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片 空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩 子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感 受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、平 安、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的 热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求 知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际 交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着 想。作为教师，在学生面前务必表现一个真实的

9、自我，用真诚的爱 去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的根底 是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学 生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样 的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较 脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和 生活造成必须的影响。如何让这种的影响降到最小？我认为教师应 深入了解学生，善于与学生沟通，进展谈心、交流，进而开导学 生，倾听学生的内情绪感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱 去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得 到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时

10、，老师应及时伸 出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自 我必须能行，逐步养成良好的心理品质。总之，加强学校心理安康教育是当前学校教育改革在新形势下 的新视角，它注重全体学生的心理素质的开展，虽然，开展心理安 康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学 生需要关心、帮助时，教师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地 塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识， 学生只有在教师“真爱”的陶冶下，才能更用心地投入到学习中， 这是开展心理安康教育不可缺的方法与手段。通过老师讲授中小学心理安康教育绪论一课，并通过认真学 习，我学到了很多东西，有了深刻的体会。

11、我认真思考、理解、考 察，与别人讨论，这激发了我对学习研究的热情，扩充了知识，拓 展了视野，我相信这对我以后的教师生涯会有很大的帮助。我从心 里承受了这门课程，愿意将自己的体会跟大家分享。老师给我们讲授了六个大问题，包括开展心理安康教育的意 义，心理安康教育的根本任务、途径、策略，心理安康概念的历史 与开展，心理安康标准的探讨，青少年不安康的心理表现和心理疾 病的防治。虽然不是很多内容，但这对我的影响是很大的，我对这 六大内容有了深刻的理解，懂得了作为一个中小学教师应该注重心 理安康教育，不仅是对自己，而且对学生都有很大的帮助。教育不是一成不变的，社会在不断开展，人类也要跟上时代的 步伐。随着

12、科技和经济的不断进步，我们人类到达了前所未有的顶 峰，有得必有失，在某些方面也存在一些弊端。我们如何对待这些 因开展而带来的问题呢?开展心理安康教育，实在是太必要了。注重 中小学心理安康教育是防止各种突发事件，维护社会安定稳定，学 校正常运作，学生家庭幸福的需要;注重中小学心理安康教育，是保 证学生正常安康开展的需要;注重中小学心理安康教育，是青少年开 展特点的需要;注重中小学心理安康教育，是当前社会变动时期的需 要。作为教师一定要正视现实，做好心理准备，正确客观地实施教 育方针，深入探讨根源，采取切实有效的措施，这样才是学生的心 理安康的正确引导人。德育包括政治、思想、道德和心理安康教育，这

13、说明心理安康 教育是很重要的。所谓心理安康教育，是根据心理活动的规律，采 用各种方法和措施，以维护个体的心理安康及培养其良好的心理素 质。心理安康与身体安康是统一的，要身体安康，还要心理安康， 这样才是真正的安康。心理安康教育从内容上可分心理素质培养与 心理安康维护两项任务。要帮助学生形成自我调控能力，要帮助学 生摆脱不利的心理状态，要有助于自我教育，要有助于生产劳动， 要有助于医疗，要有助于各方面的应用。心理安康教育是很重要 的，特别是对于中小学生。怎样的心理素质才到达心理安康呢?传统观点认为心理安康的标 准是智力是否正常，情绪是否稳定，心理机能是否平衡，行为标准 是否与社会相适应，意志是否

14、坚决。这种观点有它的合理之处，但 随着时代的开展，许多观点都被淘汰了。因此，近年世界卫生组织 提出了心理安康的标准是人格完整，适应环境良好，对未来有明确 的生活目标和追求。我认为这种观点是比较合理的，我们就以这几 方面判断中小学生是否存在心理问题，这是每个中小学教师都应该 懂得的。在今天社会，青少年存在各种各样的心理问题。这些心理问题 是存在轻重之分的，由心理异常，到心理缺陷，到心理障碍，到心 理变态，最后开展为心理疾病。现在中小学生的书包越来越重，本 来属于他们的假日假期，也都被送去什么少年宫、辅导班去了，有 些有兴趣的还能承受，可那些硬逼着去的，可苦了他们。每年都有 那么多学生自杀了，曾口

15、头说过要自杀的也不少，这一股势头已成 为一种社会风气了。我想这些不仅是因为压力大造成的，还因为是 学生存在严重的心理问题造成的。这些心理问题是普遍存在，如果 不注意，将会对学生，对家庭，对学校，对社会造成不良的影响。面对这些心理问题，我们该如何做呢?惟有是进展心理安康教 育。如何进展心理安康教育，塑造中小学生安康的心理素质呢?下面 我将提出我的看法。第一，明确心理安康教育的原那么。心理安康教育是遵从一定 的原那么的，不是随便地进展的，要有针对性，这样才能真正地塑 造中小学生安康的心理素质。这包括几个原那么：1、教育性原那 么。要注意防止心理安康教育学科化、教学化、医学化、科研化的 倾向。中小学

16、在心理安康教育活动中，要注意把握好教育性原那 么。2、整体性原那么。心理安康教育的根本目的是全面提高中小学 生的心理安康整体水平。3、差异性原那么，也叫个性化原那么。中 小学生心理开展的差异包括群体差异和个体差异。一般来说同一年 龄段的中小学生群体，其心理开展具有大体相同和相对稳定的心理 特点，而不同年龄段或不同年级的中小学生群体那么无论是智力因 素还是非智力因素都存在着明显的差异性。4、保密性原那么。心理 安康教育是一项保密性很强、职业道德要求很高的十分严肃的工 作。心理教师要具有良好的职业道德和个人修养。要遵循保密性原 那么，对关系到学生的隐私、名誉、人身等问题要严格给予保密。 5、主体性原那么。心理辅导的实施过程中，为充分发挥教师主导作 用根底上的学生主体作用，要以学生为本。作为教师，一定明确这 些原那么，这样才能使心理安康教育真正地落实。第二，加强教师学习，提高教师的心理素质。对学生进展心理 安康教育，首先要提高教师的心理素质。现代生活日益紧张和繁 忙，给人们带来许多心理变化，面对剧