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1、一年级数学教案、7加几和十几减8、7 教学内容:教科书P84例题,试一试，85想想做做的习题。 教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解8、7加几的计算方法，能比较熟练地计算8、7加几。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点：能比较熟练地计算8、加几。 教学难点：理解8、7加几的计算方法。 教学媒体：电脑课件，学具。 教学过程: 一、创设情景，提出问题。 同学们,上一节课我们已经参观了小猴子的水果店,现在老师又带你们去参观茄子老师家开的乐器店好不好?你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相
2、说图意。全班交流,提出：一共有多少把的问题。应怎样计算呢? 根据回答板书：8+7 二、自主探索,领悟算法。 1、实物操作。 用小棒代替喇叭,你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具) 2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论算法。 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答板书：87=152 还可以怎样算？ 板书：87=15 53 10 小结:这些都是凑十法，不一定都拆较小的数,有时也可以拆较大的数。谁来说说这两道题是怎样凑十的?（交流算法） 、试一试。 书上P84试一试中为你们准备了两道题，你能根据提示来计算吗？ 提示:先用小棒摆摆再填得数。 学生做完后，小组内互相检查,统计做对的人数,指导
3、做错的学生更正。三、巩固应用，深化拓展。 1、做想想做做第1题。 （1）学生摆学具,独立完成后同伴交流。 (2)指名板演。 (3)让一生评价。(4）引导加深理解凑十法。 2、做想想做做第2题。 师：这里有一些白菜和苹果,你们如果能很快地圈出各10个再正确地算出得数的话,那么这些白菜和苹果就是你的了。 学生独立计算，交流算法。 3、做想想做做第3题。师:我们已经学了8、7加几的算法，现在用你喜欢的算法来计算。4、做想想做做第4题。游戏采蘑菇：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系,认识当较小的数加较大的数时,可以利用学过的算式直接写得数。 5、做想想做做第5题。 游戏开火车:分小组进行，每组利用数字卡片进行。四、总结评价,点拨学法。 师:今天我们上的这节数学课你学会了什么?先跟同学说说,再跟老师说说。 五、教学后记：1
