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1、信息技术2.0整校推进总结为深入贯彻落实省中小学教师信息化教学能力测评指南中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0中小学校“整校推进”及县（市、区）能力提升工程2.0工作绩效考核指标体系（试行）等文件精神，我校认真组织全体教师开展信息技术应用能力提升2.0的研修，全面提升我校教育信息应用水平，改变教与学的方式，提高教师课堂教学效率，提升本校信息化的发展内涵，现将有关工作总结如下。一、信息化管理团队的信息化指导能力提升2021年10月11号到17号，我校两位老师参加了市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0跨学科教学骨干教师培养培训，2021年10月21号到25号我校1位老师参加了市中小学教师
2、信息技术应用能力提升工程2.0研训团队信息化指导能力提升培训（第三期），2022年2月24日上午我校1位教师参加了县信息技术应用能力提升工程2.0全员启动会暨学校信息化管理团队培训。期间我校信息化管理团队成员还多次参加了信息技术应用能力提升工程2.0整校推进网络培训。通过一系列的信息化指导能力提升培训，我校信息化管理团队明确了能力提升工程2.0的研训目标及要求，为2.0整校推进工作提供有力的质量保障。二、一划两案的制定好的计划是成功的一半，为了制定符合我校实际的一划两案，使我校信息化2.0整校推进工作的顺利开展，我校信息化管理团队于2022年1月26日参加了项目政策解读与整校推进与“一划两案”
3、的制定策略的远程线上培训，认真学习解读了能力提升工程2.0一划两案编制与案例分析，还邀请专家入校了解我校的信息2.0各种软硬件建设情况，对我校一划两案的制定给出了很多指导性的建议，最终使我校能顺利完成一划两案的制定与打磨。三、网络研修阶段（一）召开能力提升工程2.0整校推进动员大会大会上，玲副校长详细解读了“一划两案”。李校长向大家传达了信息应用能力提升2.0工程主要的研修目的，强调全体教师要高度重视信息2.0工程的研修学习，分别对信息化管理团队成员、教研组长和教师都做出了明确的角色工作部署，要求大家要按质按量的完成信息2.0的研修，并对此次研修给予厚望，希望大家通过研修学习都能切实提高自身的
4、信息素养，为课堂教学提质增效。（二）学习研修指南、熟悉平台操作、开启网络研修接下来学校又以教研组为单位，以远程线上培训的形式组织大家学习了研修指南及平台操作讲解直播，通过学习，大家了解了网络研修的时间、流程过程及如何登录平台选能力点选课等基本操作，在实施过程信息化平台管理员了解到大家对平台实际选课还存在一定的陌生感，还为大家录制了更细致的视频操作过程，这样可以让大家更快的熟悉平台选能力点和选课操作，最终我校全体教师100%完成了网络研修任务。四、校本研修模块（一）请专家入校指导校本研修为信息化管理团队答疑解惑为了让校本研修工作的开展更加有成效，我校特邀请了高校的多位信息2.0指导专家到我校交流
5、指导校本研修工作的开展，通过交流会议，专家们解答了我校信息化管理团队对校本研修主题及校本研修特色等困惑，使我校校本研修的开展思路更清晰。（二）召开教研（备课）组长校本研修培训会议接下来，我们的校本研修从制定教研组计划开始着手，首先根据培训时专家给我们提供的相关资料，卓采谕老师设计出了适合我校情况的教研组计划表，为了让教研组长更快的熟悉校本研修计划的制定，玲副校长组织教研组长开展了校本研修培训会议，明确了我校2.0校本研修的考核标准、计划制定的要求与方向，为校本研修的开展打下良好的基础（三）指导教研组长在公服平台上添加25学时的专题活动采用平台管理员先教会教研组长、教研组长再指导组员的方法，采取
6、一对一、一对多等模式开展指导工作，保证每个教研组长能都理解专题与活动的关系，都能顺利添加满足25个学时的校本研修专题活动。（四）教研组长带领教研组成员开展校本研修为了切实提升教师的信息能力素养，我们每个科组根据教研组计划都积极开展校本研修活动，带领科组成员完成了能力点的选定、制定个人研修计划、在公服平台设置教研组专题研修活动，围绕专题活动开展线上线下的教学研讨活动线下的听课评课、能力点实践及打磨精品课例等活动。总体来说，信息能力提升工程2.0是一项基础工程，信息2.0整校推进工作需要领导重视、信息化管理团队工作到位，教研组长认真负责，教师个人积极参与才能真正达到校长信息化领导力显著提升、教师信息化教学能力显著提升、培训团队信息化指导能力显著提升及全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的能力提升的目标。
