《新课标六年级数学上册教案第一单元位置》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标六年级数学上册教案第一单元位置（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课标六年级数学上册教案(第一单元 位置)第一单元位置第一课时 位置（一)教学目标: 1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。 .经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。 .使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。教学重点:能用数对表示物体的位置。 教学难点:能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。教学过程：一、导入1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识,如果我要请你们当中的某一位同学发言,你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗?2、学生各抒己见，讨论出用第几列第几行的方法来表述
2、。 二、新授 、教学例 （1）如果老师用第二列第三行来表示ties;tm;同学的位置,那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？（）学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行)（)教学写法:ies;ime;同学的位置在第二列第三行,我们可以这样表示：(2，）。按照这样的方法,你能写出自己所在的位置吗？(学生把自己的位置写在练习本上，指名回答)2、小结例1:（1）确定一个同学的位置,用了几个数据?（个） （2）我们习惯先说列,后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。 3、练习:(1)教师念出班上某个同学的名字，同
3、学们在练习本上写出他的准确位置。 （)生活中还有哪里时候需要确定位置,说说它们确定位置的方法。 三、巩固练习 1、练习一第4题 (1）学生独立找出图中的字母所在的位置,指名回答。 (2）学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形,同桌核对。 2、练习一第题:引导学生懂得要先看页码,在依照数据找出相应的位置 四、总结 我们今天学了哪些内容?你觉得自己掌握的情况如何？ 五、作业设计：练习一部分题。 板书设计: 教学反思 第二课时:位置(二)教学目标: 使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。 .通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高
4、应用意识。教学重点：在方格纸上用数对确定点的位置教学难点：利用方格纸正确表示列与行。教学过程 一、复习标出下列班上同学的位置(图略)二、教学例2我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上(出示示意图），如何表示出图上的场馆所在的位置。依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（3,）3同桌讨论说出其他场馆所在的位置,并指名回答。 4学生根据书上所给的数据,在图上标出飞禽馆猩猩馆狮虎山的位置。(投影讲评) 第4题 学生独立完成,然后同学之间互相检验交流,最后,教师再展示学生的作品，学生评价。 第5题 （1）学生自己在方格纸上画一个简单的多边形。各顶点用两个数据表示。 （2)同桌互相合作，一人描述,一人画图。 第题（)独立写出图上各顶点的位置。 (2)顶点向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变?点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？ （3)照点的方法平移点B和点C,得出平移后完整的三角形。(4)观察平移前后的图形，说说你发现了什么?（图形不变,右移时列也就是第一个数据发生改变,上移时行也就是第二个数据发生改变）1
