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1、四年级数学教案不含括号的混合运算1 教学目标： 1、让学生联系解决生活实际问题的过程感悟、理解并掌握不含括号的三步混合运算的顺序,能正确地进行计算,并能用以解决三步计算的实际问题。、让学生在学习活动中增强类比迁移能力和抽象概括能力,获得成功体验，感受学习数学的乐趣。 教学重点：掌握三步计算的运算顺序 教学难点：运用三步计算解决实际问题设计理念：运用知识的迁移,自主探索规律 教学准备:课件 教学步骤教师活动 学生活动 一、复习铺垫 （）看谁算得又对又快:12ties;98-1880times;9055divide；5 420iid;0time;64times;1660 10divide;421t
2、ims;080-80time;0 (2)说出先算什么，再计算。 16times；36ivide;4times;2 学生在作业纸上直接进行口算。 集体核对。 指名板演，其余做在随堂作业本上。 二、创设情境、导入新课 1、谈话:兴趣小组要开展棋类活动，王老师准备购买一些棋具。 2、出示主题图，从图中你能知道什么？ 3、问：你能帮王老师算一算:她一共要付多少钱吗？ 你会列分步算式计算吗? 4、根据学生回答,教师板书:1mes;=3（元) 15time；4=60(元） 36tims;60（元） 5、提问：你能说出每步求出的是什么吗？、谈话:你能根据上面的分步算式列出综合算式吗? 教师板书: 12tie
3、s；3+15tie；415time；4+2tmes;3比较:和复习(2）有什么不同?7、小结：像这样含有三步运算的综合运算怎样计算呢？这就是我们今天一起来研究的内容。（板书课题) 学生看图说一说: （1）象棋一副2元，围棋一副15元； (2）王老师要买3副象棋和4副围棋。 学生分析数量关系、尝试列式计算。 指名说算式。学生回答,明确数量关系、运算顺序学生尝试列综合算式。 指名板演算式。学生回答:复习（2)是两步计算的混合运算，现在是三步计算的混合运算。 三、探索算法 1、出示:ies;31tme;1ties;412me;3 （)思考讨论：先算什么?为什么？第一步脱式两个乘积可以同时计算出来吗？
4、 （)小结:有加法和乘法的三步混合运算要先算乘法，这样的两次乘法还可以同时计算。 、出示试一试: 150120divide;6times；5 （1)思考讨论：算式中有哪些运算？在这里除和乘连在一起，应该先算什么,再算什么？ （2)校对答案。 3、小结：今天学的含有加、减、乘、除的三步混合运算的式子应该按什么顺序计算? （1）小组讨论。 （2）小组汇报。（3)独立计算。 独立思考并交流。 独立计算。 学生归纳并阅读书上的结语:在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。四、巩固应用 1、说一说、算一算。（做想想做做第1题)说说每题的运算顺序。 集体订正。 2、啄木鸟诊所。(做想想做
5、做第2题) 说一说错在哪里,应该怎么做？3、比一比、算一算。（做想想做做第题) 提问：比较每组两题,你发现了什么? 、对比练习(做想想做做第题）比一比这两题有什么相同和不同? 同桌互说。 独立做题。 (1）独立观察、判断、改正。 （2）汇报、交流 （1）独立计算 (2）比较,交流。 ()学生读题,列式计算 (2）比较条件、问题和计算方法。 五、总结评价 提问：这节课我们学习了什么知识,你有哪些收获？学生自由发言 六、作业设计。 、用递等式计算。280diide;70+15mes;8+94dvde;2ime；5 46times;1divde；83-7345ivide；3-25times;42、一枝钢笔28元，一本练习本2元,小华带了00元,打算买2枝钢笔和9本练习本，钱够吗？ 3、一辆快客3小时行驶了3千米，一辆普通客车4小时行驶了2千米，快客每小时比普通客车多行驶了多少千米?教后反思:1
