《幼儿教学活动设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿教学活动设计.doc（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿教学活动设计幼儿教学活动设计幼儿教学活动设计1 【活动目的】让幼儿用自己身体运动的方法，来体会地球和卫星运行的特点，开展幼儿动作的表现力和与同伴合作的才能。【活动准备】老师简单理解人造地球卫星旋转的情况。自制小坐垫假设干个。【活动过程】1、让幼儿初步理解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起讨论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行？2、在讨论的根底上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进展身体运动的探究与理论。老师进展个别指导与帮助。可参考的活动方式有：“地球”端坐不动，“卫星”围绕着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。“卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。注意：身体要稍向
2、后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。“卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起渐渐地转圈。3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到老师的指令后，两圆两组幼儿向相反方向运动走。老师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星绕着地球转”。【活动建议】1、“地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。3、此活动可以和认识地球的教育活动配合进展。4、有可能的话，此活动可以在室内较干净的地板上进展。幼儿教学活动设计2 活动背景：每年新生入园这段时间，是孩子、家长、老师们最难熬的
3、日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、老师和同伴，是小班老师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，老师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联络自己的生活经历，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。活动目的：、在
4、看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。、观察图书中三只小猪的行为变化。、联络自己的经历，喜欢上幼儿园。活动准备：1、三只小猪上幼儿园的图书2、小猪手偶3、相关PPT课件活动过程：一、导入老师通过提问的方式，让幼儿初步表达自己对幼儿园的感受，营造故事情景，展示小猪手偶，通过小猪这个卡通形象向幼儿讲述三只小猪上幼儿园的故事。二、老师与幼儿一起阅读，理解故事内容老师向幼儿提问关于故事中的问题。1、师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”2、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?3、三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么方法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?4、三只小猪在
5、比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?5、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?三、联络生活实际1、小朋友喜欢上幼儿园吗？2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？五、完毕活动让幼儿将自己第一天来幼儿园的情景通过表演的形式向其他小朋友展示出来。故事：三只小猪上幼儿园牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪花花、木木和嗡嗡出生了。三只小猪每天都在牧场里跑来跑去，淘气捣蛋，三只小猪也想帮助做家务事，但是你看，就是这样子！猪爸爸和猪妈妈商量道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样？”“恩”猪爸爸说：“那样也好！”第二天早上，花花、木木和嗡嗡就跟着妈妈到小
6、猪幼儿园去。“哇，这么多小猪呀！”三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼。“老师早！小朋友早！”突然，木木大声哭起来：“妈妈不见啦！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈妈妈”小朋友们很开心地做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。“嘟”老师吹起了哨子。花花、木木和嗡嗡，来！跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来哦！看看谁能跑第一！”“来，站在我旁边。”“排在这里。”“这儿有空位呢！”小猪们排好了队。“预备跑！”真快，真快！三只小猪都跑得好快。大家都休息了，三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。放学了，妈妈来接三只小猪啦。“老师，再见！小朋友，再见”三只小猪告诉老师和小朋友：“明天我们还来玩，我们
7、喜欢上幼儿园了。花花、木木和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了幼儿教学活动设计3 教材分析p 小苹果树请医生是一个有趣的童话故事，情节生动，富有童趣。故事讲述了小苹果树帮助生病的老苹果树请医生的过程，喜鹊、猫头鹰虽没能给老苹果树治好病，但却很热心,最后找来啄木鸟医生帮助老苹果树把病治好。本次活动的设计，关注幼儿的亲身体验，引导幼儿理解啄木鸟能为大树治病的事实，感受帮助别人克制困难后成功的快乐心情，帮助幼儿懂得别人遇到困难时要想方法帮助别人。活动目的1.熟悉故事内容，理解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特殊本2.在理解故事的根底上，可以根据情节学说故事对话，大胆地表演故事。3.愿意帮助别人，体验帮助别
8、人克制困难后成功的快乐心情。活动准备1.自制课件。2.背景音乐。活动过程：1.观察图片,幼儿观察猜测，引起幼儿兴趣。提问:老苹果树为什么很痛苦?小苹果树会怎么做?2.请幼儿完好欣赏故事，理解故事的根本内容，知道喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的本领，初步感受小苹果树、啄木鸟等愿意助人为乐的精神。提问：故事的名字叫什么？故事讲了一件什么事情？3.播放课件，请幼儿分段欣赏故事,理解故事内容，学说角色对话，体验帮助别人克制困难后成功的快乐心情。(1)出示第1、第2幅图片，讲述故事第1 、第2段，引导幼儿园理解喜鹊的本领及小苹果树为老苹果树请医生的过程。提问:小苹果树帮树婆婆请的第一位医生是谁?它为什么没有给树婆
9、婆治病?它有什么本领?(2)出示第3幅图片.讲述故事第3段，引导幼儿理解猫头鹰的本领。提问:夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?它为什么也没有给树婆婆治病?它的本领是什么?(3)出示第4幅图片.讲述故事第4段至最后，引导幼儿理解啄木鸟的本领。提问:最后是谁给树婆婆看的病?它是怎样为大树婆婆治病的?引导幼儿有感情地学说故事中的对话。4.引导幼儿表演故事，学说故事中的对话，加深对故事内容的理解，丰富幼儿的情感体验。1提问：你最喜欢故事中的谁？为什么？小苹果树终于帮老苹果树找到了医生，心情怎么样？你想对小苹果树说什么？鼓励幼儿在别人遇到困难时主动想方法帮助别人。2请幼儿选择自己喜欢的角色，用自己喜欢
10、的动作、表情表演故事。附故事:小苹果树请医生果园里有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树突然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。小苹果树很奇怪,问:“树婆婆，您怎么了?”老苹果树说:“孩子，我病了,有几条虫子钻进我的身体里，咬得我很难受。从前我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死了!”小苹果树听了很伤心,决定给老苹果树请一位高明的医生。一只喜鹊飞过来,小苹果树忙高声喊:“喜鹊先生，请您给老草果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”喜鹊摇了摇头，说:“好孩子，我只会捉树叶上的虫子,不会捉树干里的虫子,我不会动手术啊!”小苹果树绝望地低下头,不说话了。夜里,一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高
11、声喊:“猫头鹰先生,请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦!”猫头鹰摇了摇头，说:“好孩子，我只会捉田鼠,不会捉树干里的虫子。”小苹果树绝望地低下头,眼泪一滴一滴掉在地上。第二天，飞来一只啄木鸟，他在空中绕了一圈，不等小苹果树说话,就落在老苹果树身上,不停地在树上跳来跳去。小苹果树高声说“啄木鸟先生，您这是干什么呀?”啄木鸟笑着说:“别担忧，我看出来她有病，是来给她治病的!”说着，他用爪子抓住树干，用尾巴支住身体，用坚硬的嘴在树干上使劲啄起来。小苹果树生气了,喊道:“老苹果树婆婆已经生病了，你不能再使劲啄她呀!”啄木鸟又笑笑说:“我这是给她动手术啊!”说着他就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的
12、洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说:“手术做完了。明天我再来看她吧，还有好多树等着我去看病呢!”啄木鸟说完，匆匆忙忙飞走了。第二天,啄木鸟果真又来了，他这儿啄啄，那儿敲敲，又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。过了几天,老苹果树婆婆的病全好了,她高高地抬起头，叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果树也快乐极了，他们都非常感谢啄木鸟。有一天,啄木鸟从这里飞过,老苹果树和小苹果树齐声喊道:“啄木鸟先生，您歇歇再走吧!请来尝尝我们的苹果吧!”啄木鸟笑着答复:“谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病呢!只要你们身体安康，我就快乐啦!幼儿教学活动设计4 活动目的：1、在熟悉音乐的根底上
13、通过多种方式来表现乐曲节奏如肢体动作；2、按照节奏进展整齐的打节拍，感受音乐带来的快乐、欣赏音乐、发现美感知乐曲；3、乐于参与游戏，正确对待网络游戏带来的利与弊。重点:按节拍正确、整齐击打乐器难点：不同节奏变换式的演奏。活动准备：音乐98k、铃鼓、手摇铃、蛙鸣筒、沙锤、A4纸一、活动开场1.师幼问好、幼儿就坐；2.师播放音乐小了白了兔，让幼一起唱并做动作，最后让幼儿说说在哪学到、听到此歌曲抖音。3.播放第二首打枪的声音，引导幼儿说出在吃鸡游戏听过这首歌，师正确引导幼儿生活中比吃鸡、抖音有更好的玩的游戏，导入本节活动98k二、活动过程1.播放一段音乐，让幼儿感知乐曲。2.再次播放音乐让幼儿跟着乐
14、曲自由拍打节奏，请节奏感强的幼儿分享，大家一起边熟悉节奏边用肢体演奏。3.发乐器并介绍名称、用处。4.让幼儿试着跟随音乐节拍演奏。5.师幼一起跟着拍子演奏。6.按照乐器将幼儿分组演奏、合奏表演，师按节拍引导幼儿分组打击乐器。三、活动延伸：1.让幼儿画一把自己喜欢的枪教学反思：本节活动幼儿参与性高、节奏感很强，能按照节拍正确的演奏。老师需进一步注意细节，引导幼儿发挥想象用更多不同的演奏幼儿教学活动设计5 活动目的：1、学惯用水墨画方法画蝌蚪。2、加深对蝌蚪形象的认识。3、体验泼墨的肌理感和乐趣活动准备：1、毛笔、宣纸、墨、调色盘内有墨汁人手一份。2、食用盐、洗洁精水、吹风机。活动过程：一、老师出
15、示材料，请幼儿仔细观察与以前绘画材料有什么不一样。二、老师一一出示作画工具，吸引幼儿的注意力。三、老师示范作画步骤。1、用毛笔的侧锋画出蝌蚪的身体。2、用毛笔的笔锋勾勒出蝌蚪的尾巴。四、幼儿作画。1、提醒幼儿作画时用墨适量。2、指导并帮助幼儿用正确的方法画蝌蚪。五、展示作品，体验成功的快乐。泼墨蝌蚪反思这节课教授的时间过多,学生动手绘画的时间相对就少了。从学生作品反响中看出能理解疏密这一根底知识,有意识的对相似进展形排并列组合成一定形式的画面,但因为是小组合作,学生不能很好的把自己的想法表现出来,出现画面较乱的情况。在授课时我能把学生“放”出去,但“收”回来就有一点的困难,以后在课堂的调控上要多下功夫。上好一节课就像打磨一件艺术品,需要制作者精心的准备。所准备的不仅仅是这节课本身,更是授课者多年的教学经历。这节课完毕了,对授课者来说是新的开场。幼儿教学活动设计6 活动目的：1、学习简单的分类的方法；2、能根据一定的标准对玩具进展简单分类；3、培养幼儿整理物品的习惯；活动准备：课件小兔的玩具店，玩具卡片假设干。活动过程：一、导入
