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1、幼儿园中班教案有趣的转动幼儿园中班教案有趣的转动幼儿园中班教案有趣的转动1 活动目的：1、理解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经历，体验操作探究带来的乐趣和成功感。3、理解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。活动准备：1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。3、纸片、剪刀、竹签等。活动过程及指导要点：一、探究身体部位的转动。1、老师做转手腕动作，幼儿初步理解转动现象。2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。3、听音乐做各种不同的转动动作，激
2、发幼儿兴趣。二、第一次探究、操作，鼓励幼儿想方法转动物体。1、用“转转转”展览会吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探究：用什么方法可以把物体转动起来？2、幼儿分组探究、操作，老师适时介入，观察引导。3、交流操作探究的结果。三、第二次操作、探究，引导幼儿发现转动时的有趣现象。1、在玩的过程中，共同讨论和发现转动时的有趣现象。2、互相交流：你发现了什么有趣的现象？四、理解日常生活中转动的运用：你知道生活中有哪些东西运用了转动？它们的转动能带给我们什么好处？五、动手制作陀螺，完毕活动。幼儿园中班教案有趣的转动2 方案意图在此次优质课评选中，我抽到的标题是物体的迁移转变，由于这个课中班已上过，再加上本身的讲
3、授程度的限定，对中大班幼儿的生长程度不是相识得很透辟，自从前次家长半日运动后觉察中班幼儿对科学范畴很感爱好，是以我低落了难度，在制定运动目的时浅些，选择了中班举行讲授。迁移转变这个征象在一样平常生存中比力常见，也给我们生存带来了很大的方便，纲领中指出要努力引诱幼儿对身边常见事物和征象的特色转变纪律孕育发生爱好和讨论愿望。幼儿是进修的主体，作为西席要只管即便为幼儿的讨论运动缔造宽松的情况，让每个幼儿都有时机到场实验从而造就幼儿对科学的爱好，幼儿手工制作引发他们的讨论愿望，并造就幼儿一种应用科学的立场、要领去创造题目、办理题目的本领。运动目的、重难点1、在操纵运动中，让幼儿得到物体迁移转变的感性履
4、历，造就幼儿对科学运动的爱好。2、造就幼儿对“迁移转变”这一科学征象的爱好，并在操纵、引诱幼儿得到物体迁移转变的相干履历。3、体验物体迁移转变的兴趣，开端感觉当代科技给人们带来的便利。这是一堂科学课，重要造就幼儿对科学运动感爱好，此中供应了日经常见的物体让幼儿举行探究，方案了课件让幼儿能直不雅的欣赏，如答应以加深幼儿的印象，是以整堂课重点就在于让幼儿对物体的迁移转变有开端的相识并得到物体迁移转变的相干履历，而作难堪点，是让幼儿本身去着手创造物体是奈何在迁移转变的道理。运动预备：制造多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等。教法和学法针对此次讲授运动的讲授目的、讲授方案和幼儿的现实环境，在全
5、部讲授运动历程中以幼儿实验讲授法为主，同时在各个差异的讲授环节中还穿插应用报告法、操纵法、开导遐想法等讲授要领。在科学教导运动中，他们是自动的探究者，研讨者和创造者，而西席是幼儿的讨论运动的支撑者和引诱者。在幼儿探究的历程中，要撒手让他们经由过程亲生履历并带着题目去举行现实操纵，如许他们才气真正体验到乐成的兴趣。运动历程：一、我起首方案情节来引出迁移转变并展现课题：1、先生想喝水了，谁能帮我把瓶盖翻开？适才你是奈何把盖子翻开的？2、西席再次演示几样能迁移转变的物体，让幼儿找找他们的配合点，在让幼儿找的同时引出“迁移转变”。二、方案第二个环节，是让幼儿经由过程操纵法，直接感性地得到履历。然那么在
6、操纵前我提了几个恳求，让幼儿带着题目去操纵，造就幼儿边操纵边思索题目的习性。我方案的题问是：1哪些工具可以或许迁移转变？2它们又是奈何迁移转变的？1、在给幼儿分组探究、操纵时，西席合时参与，不雅察引诱。2、等幼儿操纵完落后行交换，请部门幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的弄法出现出来，开端让幼儿相识迁移转变道理。3、末了西席举行小结：这些物体的迁移转变都是围着一个迁移转变轴作圆周活动。但思量到小班幼儿对迁移转变轴不是很明白，于是我再次演示伞的迁移转变，让幼儿找找迁移转变轴在那里，以加深印象。三、评论辩论迁移转变带给我们的利益，起首我先对幼儿举行提问，让他们找找生存中有哪些迁移转变的征象。幼儿园
7、教育随笔引诱幼儿说出电电扇、钟、自行车、门等。然后我制造了课件，让幼儿从图片中更直不雅地获得开导。四、应用迁移转变的道理，享受当代科技带给我们的利益。我出示榨汁机，并举行演示，让幼儿品味果汁。幼儿园中班教案有趣的转动3 一活动目的：1在操作、探究活动中，积累有关转动的经历，理解转动是运动的一种方式。2发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有创造创造的欲望。3为自己和同伴的成功而快乐。二活动准备：1经历准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经历；玩过“迷迷转”的游戏。2每组一份操作材料：筷子、_、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。3学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音
8、机、磁带、转椅、钟表等。三活动过程：1通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经历。(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？”幼：“我知道，是风车。”出示风车。师：“你是怎么猜出来的？”幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”(2)幼儿探究操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。师：“除了风车能转，你能想方法让篮子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆
9、地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而快乐。师：“你是怎么玩的？你发现了什么有趣的现象？”幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真奇怪！”幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。”幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。”(4)师：“小朋友真动脑筋，想出了各种各样的方法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。”2通过游戏让幼儿发现转动是运动的方式。1师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？”幼A：“身体能转吗？不成了玩具吗？”幼B：“会倒的！”2师：
10、“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意平安，不要弄伤自己和小朋友。”3交流，师：“你让什么转动了起来？请你上台试一试。”幼A：“我的舌头也能转动。”幼B：“我的手臂转得圈可大了。”幼C：“我的辫子也能转动。”幼D：“我的屁股会转的。”(4)师：“假如我们身体的一些部位如头不能转了不能转动了，行不行？”幼A：“不行。”幼B：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”(5师：“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵敏！”3游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。(1)师：“聪明的人，让许多
11、东西都转动了起来，来方便我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？” 幼儿自由地寻找、探究、发现、交流。(2)交流师：“你发现了什么能转动？转动了能给我们带来什么好处？”幼A：“这张椅子会转。”幼B：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒适了！”幼C：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。”幼D：“小电风扇一按开关就转了，真风凉！”4扩展。师：“在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？”幼A：“理发店外面有一个灯会转的。”幼B：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”幼C：“洗衣机里面的桶会转。”师：“假如你是小小创造家，你想让什么转动？转动以后能给我们带来什么好处呢？”第 页 共 页
