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1、五年级语文教案语文乐园（四）【教学目标】 知识与技能：认识近义词及成语的褒义、贬义；学习表示假设关系的复句;读背名句，学习成语故事；看图作文以及探究美妙的月亮。 过程与方法：自读、自悟与教师点拨、学生讨论相结合。 情感态度价值观：激发学生学习兴趣,体会成语的美妙。 【教学重难点】 教学重点:学习近义词及成语的褒义、贬义及表示假设关系的复句。 教学难点：养成自由表达的良好习惯。 【教学时数】4课时 【教具准备】小黑板。 第一课时 教学目标：认识近义词及成语的褒义、贬义;学习表示假设关系的复句；读背名句。 教学重点：学习近义词及成语的褒义、贬义。 教学难点：学习表示假设关系的复句。 教学过程: 一
2、、学习读一读，你发现了什么 1、读。读准字音，读正确流利。2、借助工具书,小组合作，了解成语的意思。3、思考:从这些成语中发现什么 4、同桌议一议，找出规律。 、指导学生用其中的成语说话。二、学习读一读，用加点的词语写句子 、自由读句子,边读边思考：这些句子的意思 2、找出关联词语，想想每一句前后意思的联系 3、用加点的词语造句。 三、学习读一读，记一记、读句子，通过注释理解句子。 、学生交流对句子的理解，教师点拨。 3、自己再读一读，默背。 4、同桌背诵，齐背。 、启发学生议一议:这几句名言对自己有什么启发 6、师生共同小结。 四、作业设计: 用如果.就.、即使.也.练习写句子。五、板书设计
3、： 语文乐园（四) 1、读一读,你发现了什么 、读一读，用加点的词语写句子 3、读一读，记一记 第二课时 教学目标：学习成语故事和探究与实践 教学重点:阅读短文，知道杞人忧天的意思。 教学难点:以月亮为话题进行探究性学习。 教学过程 一、学习成语故事。1自由朗读,读通短文。2学生归纳这篇短文的主要内容。 3相互交流:你读懂了什么。二、探究与实践 以月亮为话题进行探究性学习。 1、收集与月亮有关的诗词书画、对联、传说神话、民间民俗等准备交流。 2、以小组为单位交流，全班评议。 3、拓展延伸，小结激励。 三、作业设计: 将收集的资料整理,办成小报。四、板书设计: 语文乐园（四） 1、成语故事 2、
4、探究与实践 第三、四课时习作内容:看图作文 习作重点:把自己看到的和想到的写下来。 习作难点：教给学生观察的方法，启迪学生大胆想象,把文章写通顺。 习作准备:挂图教学过程:一、谈话引入生活 1、玩游戏我来比划你来猜。 2、每一动作、每一幅图画都能表达一定的意思,用我们的眼睛去看，用我们的心灵去体会，你会发现很多有趣的事。 二、畅谈交流,开拓思路 .看图 2.集体交流。 你看到了什么你想到了什么他们之间会发生什么事呢 他们在一起会说些什么做些什么 联系生活实际,你又会想到些什么3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，故事编的生动有意思,令听者有种身临其境的感觉。 三、习作引导，抒发真情.习作导入。 还有许多同学要讲，可由于时间关系,这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地把这个故事写下来。2学生进行片断写作，教师巡回指导。 四、评析习作，交流真情 1小组评析。写好了读,让小组的同学评议，看看他们是否从中受到启发。 2.集体评析。 3小结延伸： 同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或同学听一听,让他们评一评，然后自己改一改，五、下笔成文，描绘生活 师有针对性地进行指导。 六、作业设计:写作文 七、板书设计： 看图作文看图,你想到什么展开想象，编一个故事。1
