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1、六年级英语教案unit two第三课时六年级英语教案unit two第三课时第三课时 备时 9、25 授时9、26 一、教学目的与要求 1可以理解并会朗读Lets read局部的对话；能完成排序练习。 2可以使学生简单理解中、西方地图不同的标识。 二、教学重、难点分析p 1教学重点：可以听、说、认读Lets read的对话。 2教学难点：可以理解对话中出现的新时态和指点道路的新语言 三、课前准备 1老师准备录音机和本课时的录音带。 2师准备Lets read和Good to know局部的教学挂图。 四、教学步骤和建议 1热身(Warm-up) 老师放本单元歌曲的录音，学生跟着齐唱两遍。 2预
2、习(Preview) 丁：How dO you gO tO school? S：Iusually goto school bybike (1)一组根据老师的描绘绘制地图。比一比，选出正确无误的地图，并评出最正确“伙伴”。 (2)学生听、读A Lets tall局部，并抄写四会句子。 (3)学生跟录音学唱歌曲“Where Are You Going? (4)学生仿照Lets chant交换【关键词】：p 语自编歌谣。 3新课呈现(Presentation) Lets read (1) “School is over1 want to buy a pair of shoes after sch00
3、1”接着问学生：“What are you going to do after school?”引导学生答复：“1 want to”老师领读该组句子，学生跟读。 (2) Where is the hospitalpost office?Is it far from here?”等。学生抢答：“Its next to the”可以分组比赛，也可以全班学生一起参与抢答，答对者予以鼓励。 (3)老师提问：“Now Im at the shoe storeHow can I get to the?”引导学生答复：You Can go straight ahead”老师表示肯定，说：“Yes! I ca
4、n walk straight”继续问学生：“Is it far from the shoe store?”学生答复：“No”老师接下来说：“YesIts not farI walk straight for three minutesThen I Can get to the” (5)老师请学生阅读对话，答复以下问题： What is Mike going To do? What is he going to buy? Where is he going? Where is the shoe store? (6)老师放Lets read局部的录音，学生跟读。 (7)学生两人一组分角色朗读对话。 教学反思：课堂也总会有值得做得更好的地方，我想假如能稍稍注意到以下两点，这节课学生的掌握会更灵动！第一：六年级的学生应该更注重语言输出的质量，老师更应关注的是学生的实际运用才能的开展。其次，六年级的学生应该具备自己阅读以及猜想生单词意思的才能，即使出现了微小的错误也无碍，因为这就是学习的过程！第 页 共 页
