《六年级语文《三亚落日》公开课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文《三亚落日》公开课教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级语文三亚落日公开课教案 ?三亚落日本文通过运用清新活跃的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,叙述了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。【设计理念】朗读是小学语文重要的训练伎俩，也是重要的训练目标。本文所描写的落日景象很美，很有诗意。通过“以读促悟，读中见悟的办法，引导学生将文本语言转换成头脑中饱满的、具有诗意的形象，从而训练学生的语感，对学生进行美的熏陶与感染。【教学目标】1.学会本课8个生字，理解由生字组成词语的意思，认识绿线条里的6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文第3、4自然段。3.抓住描写三亚及三亚落日的优美语言，感受具有诗意的三亚美景，受
2、到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。【教学过程】一、由题导入，激发兴趣教师在黑板上示范书写课题，要求学生一边察看，一边书空。齐读课题后，问学生：从这个题目，你最想知道些什么在学生发言的根底上，归纳概括出：三亚那里景色怎样落日时是怎样的情形【意图：实施自主探究的学习策略，前提是要有问题情境。由题质疑的两个问题，就为学生的自主探究提供条件，意在激发学生的学习欲望。】二、学习字词，整体感知1.读准字音，读通课文。先让学生在小组内自学生字表上的生字，相互听听是否读准了字音，并进行纠正。在此根底上，通读全文，要求通过练习，将课文读正确，读流利。2.面向全体，检查评价。先指名学生读生字及生字组成的词，注意点
3、拨以下加点字的读音：“悄然无声、涨溢、搔着脚板。再请多名学生分自然段朗读课文，适时纠正读音，使每个学生都能读正确、读流利。在读文的根底上，结合课文的语境，理解“倦态、硕大无朋、敏捷、缘故等词语的意思。最后，让学生说说自己初读课文之后的感受。【意图：将课文读正确、读流利是学好一篇课文的根底。在教学中，我注意面向全体学生，采用个人自学、小组交流、集中检查的办法，努力使每个学生都能到达预定的目标。】三、分步导读，品味诗意1.导读三亚美景。从学生所提出的第一个问题“三亚那里景色怎样入手，让学生快速浏览全文，找出描写三亚景色的第二自然段。再细读这一段，想想：如果要画一幅图，要画哪些景物，需要哪些色彩组织
4、交流：景色有蓝蓝的天、蓝蓝的海、洁白的海鸥、碧绿的椰树、金色的细沙。在此根底上，让学生再读这一自然段，说说这些景物中，自己最喜欢什么景色为什么并指导学生读出喜爱之情。【意图：通过如果画画要画哪些景，需要哪些色彩，激发了学生探究的兴趣，有效地将语言文字转换成了美丽的形象。仅仅停留于此还不够，教学中还要使这些形象“活起来，增进学生的情感，从而激发学生的喜爱之情。】2.导读落日美景。(1)整体感知落日特点。由学生所提的第二个问题“落日时是怎样的情形，导读第1自然段，找出两个词语：“真有诗意、“美妙绝伦，从而对落日形成一个整体的印象。(2)具体品味落日过程。先让学生读描写日落过程的第三自然段，说说落日
5、的过程怎样美妙。学生读文，想想在头脑中出现了怎样的画面。组织讨论：一是太阳红扑扑的脸蛋，二是抖落下赤朱丹彤，大海(包括人、景)都染成了红色。指导学生用高兴、活跃的语气朗读。再读第4自然段，用学习第3自然段的方法学习这一段。先读文，想想在头脑中出现了哪些画面讨论：太阳像个大红灯笼的画面。太阳顽皮地在海面上蹦跳的画面。太阳轻快、敏捷入水的画面。在此根底上，指导学生有感情地朗读。整体朗读第3、4自然段，读出美妙绝伦，读出诗意。【意图：这一环节的教学遵循了整体局部整体的教学原那么。通过在头脑中浮现相关的画面，让学生感知了日落，由活跃高兴到温和平静再到敏捷入水的过程，这个过程是动态的，这样的学习学生有一种身临其境之感。这就将“美妙绝伦、“真有诗意具体化、形象化了。在这个过程中，学生一定会被大自然的美妙所折服，自然而然地受到美的熏陶。】四、读全文，读写结合1.引导学生用赞美的语气赏读全文。在赏读课文的根底上，让学生背背课文的第3、4自然段。2.要求学生课外欣赏家乡的日出或日落景象，写一篇习作，并在语言描写中流露自己的真情实感。【意图：背诵课文是进行语言积累的好形式，而背诵课文是在学生理解课文的根底上进行的，这就为学生内化吸收语言提供了帮忙。】附：板书设计像高兴的小孩 天海 金红一色三亚落日 美妙绝伦 慢慢下沉 真有像大红灯笼 忽然 轻快、敏捷 诗意悄无声息、水波不惊
