新课标学习总结

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1、新课标学习总结【篇一：数学新课标学习活动总结】数学新课标学习活动总结通过两天的学习，在全体数学老师积极热情的参和下，使这次学习 活动顺利完成，针对本次学习研讨每位老师都写出了自己的随感和 收获，反思了自己的不足，并在日常教学中加以改进，变化主要有 几方面：一、首先对新课程的认识更进一步：1、数学知识和实际生活紧密相连数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、 形成方法和理论，并进行广泛使用的过程。这个过程是来源于生活 实际的，它在人类社会中，是无处不在的，有着非常重要的作用， 它并不是孤立于书本之上的，它是和生活有着紧密联系的，是和生 活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并

2、且能够解决生活实 际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化和情景化 的场景，使学生觉得学有所用并能投入其中。2、更注重学生全面、持续、和谐的发展教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一 个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等多种原因会造成，每 个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这 种现象是切实存在的，而教师应充分尊重学生的这种差异，对每个 学生提出合理的要求，使每个学生都学有价值的数学，不同的人在 数学上获得不同的发展。3、形式和内容更加多样化，数学教学活动更加丰富随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变要我学为 我要学”就要求教

3、师要给学生充分的时间和空间，给学生提供丰 富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生 自主学习可以自学的内容。二、体会到新课程的变化：1、首先，我们要把握新课程的宗旨：让学生在娱乐中不知不觉掌握 教学内容，得到情感体验和教育，注重发挥学生的主体性和主动性， 变被动接受为主体参和，学生变要你学为我要学，教师变传授者为 引导者。在这一宗旨的带领下，注重设计，注重方法，注重课堂实效，从而实现 知识技能为基础。目标，过程方法为核心目标，情感、 思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通 过过程和方法，使学生学到基础知识，掌握基本技能，全面训练学 生思维以及想象力、观察

4、力、语言表达能力和团结协作精神，永远 要高度重视对学生自信心的树立和培养，培养吃苦耐劳、乐观向上 的精神，为他们人生第一节作好奠基。2、教师设计问题、学生提出问题，师生互动，最终解决问题，就是教学主要内容和教学目标实现的具体过程。学生在乐中学，学中乐是实施新课程在思想方法上的精髓，这就是转变观念。3、作为教师，我们要彻底转换角色，变原来的主演为导演，教师的 主要任务是导课，当然也要讲课；变学生原来是观众为主演员，是 他们在具有乐趣的气氛中人人思考、人人参和、人人活动，使知识、 情感在每个学生的心中流动，人人能得到能力的提高，分小组讨论 学习就是实现这一目的的好方法。4、教师要充分地相信学生，让

5、学生做学习的主人，进行自主合作、 探究式的学习。5、在新课改的实施当中，教师应成为教材的研究者，探索者，而不 是单纯的照本宣科的传授者，教师要成为新型的、民主的、研究型的、艺术型的老师，我们要把教育工作当一番事业来干，不能只当 一份工作来做，只有这样，才能受到学生和家长的欢迎。6、在课堂教学中，学生人人都能想问题、提问题、解决问题，是开 启智慧的金钥匙。要时刻注意和实际生活相联系，培养学生动手操 作的能力。7、今后，我们还要不断丰富我们的知识，刷新概念，改变方法，新 旧结合，创出我们自己的教育教学特色，为教育事业服务。三、增加了新的思考我觉得我们每位教育工作者身上的担子都不轻，因为进行新课程仅

6、 仅有热情是不够的，必须要有比较充分的理论准备，必须要有教育 观念的更新。我们数学教育工作者都应关注，都应思考，都应行动， 都应付出，都应探索。为了数学教育的美好明天，让我们共同努力， 在新课程的土地上辛勤耕耘。【篇二：新课程标准教师学习培训工作总结】新课程标准教师学习培训工作总结信庄小学为了搞好这次新课程标准教师学习培训工作，使学习培训工作真正发挥实效，我们对本次培训学习工作做了周密的计划和安排 按照培训 学习计划，我们圆满的完成了这次培训任务。现就本次新课标学习培 训的组织实施情况总结如下：一、组织实施情况。为了加强对课改培训的领导，学校成立了专门的新课程标准教师学 习培训工作领导机构。学

7、校按照学区中心校的相关要求，结合我校 新课程标准教师学习培训工作的实际需要，成立了具体的领导机构。组长：张明恒副组长：张永俊成员：刘玉珍郭凤英 张彦治王淑芳二、教师们参培学习情况。今年的新课程标准教师学习培训，是对学科教师组织实施的一次课 改培训学习活动，从上到下都很重视，在培训学习过程中，教师思 想上重视，认识到位，态度端正，虚心好学，积极思考，学习笔录 详实完整，三、通过本次新课程标准教师学习培训，受训老师有如下体会：1. 转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养 和智力的发展。2. 在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态 度的培养。3. 加强道德教育和人

8、文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。4. 加强课程和学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会 化和实用化。5. 重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程6. 强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展 需要，课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤 其是课程内容的载体即教材的多样化，是我国各地教育发展不平衡 的客观需要。7. 加强信息技术教育，实现新课程和现代信息技术的整合。8. 课程设计以课程目标为依据，体现了国家新一轮课程改革目标的 精神。倡导学生主动参和、交流、合作和探究等多种学习活动；改 革测试过分注重学生的知识记忆，并以测试分数作为

9、衡量教育成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。 这些目标及其所体现的基本精神应成为课程设计和课程评价的基本 依据。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，倡导的 新的学习方式，是自主学习（自我导向、自我激励、自我监控）、 合作学习（学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责 任分工的互助性学习）、探究学习（从学科领域或现实社会生活中 选择和确定研究主题，学生自主、独立地发现问题）。这也是实施 新课程最为核心和最为关键的环节。教育必须着眼于学生潜能的唤 醒、开掘和提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成 长，促进学生认知、情感、态度和技能等方面

10、的和谐发展；必须关 注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展；必 须关注学生的终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发 展。四、存在的问题1、社会对新教材没有全新的认识，家长不理解新课改，对学校的教 育持怀疑态度；家长素质低，没法开展适应新课改的家庭教育，致 使学校教育的效果不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。2、信息化程度低，教育资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。 今后，我们还要采取 走出去，请进来”的方式，不断丰富我们的知 识，刷新概念，改变方法，新旧结合，学习课堂教学的经验和方法， 以提高我校教师的教学水平。创出我们自己的教育教学特色，为我 校教育事业服务。【篇三

11、：学习新课标的心得体会】学习新课标的心得体会回顾以往的教学过程，感到自己有很多的不足之处，尤其在教学中 时常会遇到这样的苦恼：学生不理解内容，自己还教得特别累。在新教学理念的支配下，作为语文教师，我们怎样才能创设轻松的学 习环境，引导学生自主学习以及尊重学生个人的感受，一改以往语 文教学孤立，封闭，僵化的局面，现谈谈自己的一点看法。新课标中的课程理念这一部分中，提到积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这种能充分调动、发挥学生主体性的探究式学习 方式。改变了传统教学压抑学生兴趣和热情，影响学生发展思维和 智力的状态，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持。 让学生在自主的学习环境下，自主

12、探索，讨论总结，获得成功。所 以我认为，教学要实现学生真正意义上的自主，教师就必须彻底的 转变教学观念，用新的教学观、教学方式去面对课堂、面对学生、 尊重学生的人格，关注学生的个体差异和不同的学习需要，创设能 引导学生主动参和的教学环境，激发学生的学习积极性。培养学生 掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。 首先，我们应认识到在学习活动中，学生不是被动的、消极的，不 是被灌输的器皿，不是书本的奴隶，不是教师的应声虫”，而是具有个性的、生动活泼的、充满生命活力的学生。因此，真正的教学 应该从关注学生的实情，了解学生的需要开始。同时，还应特别关 注全体学生，注意学生间的学习差异，并且承认这种差异，从而更 有针对性的、更有效的采用不同的方法，促进每个学生的发展，让 每个人都品尝到成功的喜悦；要了解学生的发展，学生在学习过程 中是不断变化发展的，教师不仅要敏锐地发现这种变化，而且要有 效地促进这种变化，永远要对学生满含期待。我们只有切实地做到了关注学生的内心世界，尊重学生，更多地欣 赏和鼓励学生，将人生的美好前景展示在学生面前，才能让学生成 为学习的主人。这样，教育才会取得成功。